紅花中學教（學）案總課時：學科：語文年級：八執(zhí)教人：時間年月日第5周第1課時課題臺階課型自讀課教學目標1、整體把握課文內容，學習課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。2、理解“父親”這個典型中國農(nóng)民的形象教學重點學習課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法教學難點理解“父親”這個典型中國農(nóng)民的形象教學設計教師活動學生活動（一）導入同學們，我們中國是一個農(nóng)業(yè)大國，共有九億農(nóng)民。要了解中國就不能不了解中國廣大的農(nóng)村和生活在這片土地上的農(nóng)民。今天就讓我們一起來走近農(nóng)民，了解農(nóng)民。今天，我們一起來學習第八課《臺階》，這里通過一位兒子的敘述為我們刻畫了一個中國農(nóng)民的典型形象。（二）介紹作者李森祥，1956年出生，衢州人。1986年《煙雨樓》雜志發(fā)表他的處女作《半個月亮爬上來》，后迅速成長，近年來發(fā)表小說頗多。李森祥的小說以農(nóng)村、軍營兩大生活為主要題材，塑造出一系列生動的普通人尤其是農(nóng)民的質樸形象。（三）感知全文2．介紹小說的常識小說的三要素：本文是一篇小說，小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，環(huán)境又包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。3．思考一下問題(1)父親為什么要造一棟有高臺階的新屋?(2)父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎么樣了?（4）本文的敘事線索是什么？“文眼”是什么？（5）請學生再次速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。學生回答后教師歸納：1．檢查預習凹凼門檻涎水砌抹嘎嘰撬半晌很倔尷尬黏揩3、聽讀全文，梳理全文故事情節(jié)，然后思考并完成以下問題★梳理故事情節(jié)小說的故事情節(jié)，一般由開端、發(fā)展、高潮、結局四個部分組成，本文是一篇結構完整的小說，明確小說的結構：開端：父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。發(fā)展：父親開始了漫長的準備。高潮：終于造起了有九集臺階的新屋。結局：新屋落成了，人也老了，身體也垮了。（四）仔細研讀，分析人物形象1、找出文中最讓你感動的描寫父親的語句，說說它體現(xiàn)了父親的什么特點？A、立下造屋目標，并為之付出長期艱辛的勞動——勤勞、頑強、節(jié)儉B、建成新屋后的喜悅、局促、不自在——淳樸、善良、謙卑C、建成新屋累垮身體，不服老——倔強、要強2、在此基礎上，你能不能告訴我你覺得父親是一個怎樣的人？3、透過父親這個人物，你看到了什么？（五）小結：這篇小說固然謳歌了父親堅忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，但是更有一種凄楚、辛酸的情感籠罩全篇。小說深沉地響著時代的呼喚，億萬農(nóng)民的希望在于先進的生產(chǎn)力，只有這樣才能迅速改變農(nóng)村落后的面貌，結束老牛拉破車的日子。（六）寫作方法探討作者詳寫了哪些內容？（舊屋的臺階和新屋的臺階）1．作者為什么在老屋的三級青石板上用了那么多筆墨？第一，寫三塊青石板的來歷，可以寫出當年父親的力氣是多么大，后面寫造新屋的時候托石板閃了腰，前后就形成對比。第二，寫石板粗糙，可以暗示當年經(jīng)濟條件更差。第三，寫“我”在臺階上跳上跳下，表明那時年幼，而新屋造好，“我已長大成人了”，說明準備蓋房前后用了一二十年。寫小孩子能連跳三級，可見臺階之低。寫父親在臺階的坐姿，又是寫臺階之低。第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的窮困。2、為什么新屋的主體工程寫得簡略，造臺階反而寫得詳細？這對你的寫作有什么啟發(fā)？（七）總結：（八）作業(yè)：速讀課文，勾畫語句各抒己見，言之成理即可方法指引：文章要詳略結合，與中心有關的，能突出中心的事件要詳寫，而與中心無關的，若是出于情節(jié)的需要必須要交代的，則可一筆帶過，這樣一來文章就能做到重點突出主題鮮明。板書設計：人物