圓的初步認(rèn)識(shí)（3）學(xué)習(xí)感悟任意畫(huà)三個(gè)圓組成一個(gè)圖形。任意畫(huà)三個(gè)圓組成一個(gè)圖形?！咀鳂I(yè)要求】（1）學(xué)生獨(dú)立完成，并交流畫(huà)圓方法。（2）在交流中發(fā)現(xiàn)美觀的作品，再次畫(huà)并注意美觀。（3）給所畫(huà)的美觀的作品分類(lèi)?！緦W(xué)生表現(xiàn)】（1）學(xué)生能獨(dú)立完成練習(xí)，并交流用圓規(guī)正確畫(huà)圓的步驟和方法。（2）在交流中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些作品美觀大方，并自主要求再畫(huà)一次，以便能畫(huà)得更美。(3)在再次交流美觀作品時(shí)，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)要把作品畫(huà)得美，有一定的方法，如三個(gè)相同大小的圓按一定的規(guī)律組成一個(gè)圖形、三個(gè)不同大小的圓組成一個(gè)圖形、三個(gè)同心圓等。【教學(xué)策略】組織學(xué)生任意畫(huà)三個(gè)圓組成一個(gè)圖形的操作活動(dòng)，既能復(fù)習(xí)用圓規(guī)畫(huà)圓的方法，又使學(xué)生在交流中自主獲得設(shè)計(jì)作品需要講究美觀的需求?；A(chǔ)鞏固按要求畫(huà)圓按要求畫(huà)圓（見(jiàn)教材P78/2）1、在練習(xí)本上先確定圓心，然后用圓規(guī)分別畫(huà)出直徑為4cm、5cm、6cm【作業(yè)要求】根據(jù)要求獨(dú)立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能按要求在練習(xí)本上先確定圓心，然后根據(jù)規(guī)定的直徑畫(huà)圓?！窘虒W(xué)策略】先要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，然后再組織交流，再次鞏固用圓規(guī)畫(huà)圓的方法與步驟。按要求畫(huà)圓（見(jiàn)教材P78/3）按要求畫(huà)圓（見(jiàn)教材P78/3）2、將課本中的兩個(gè)圖形畫(huà)入練習(xí)本，它們各有多少條對(duì)稱(chēng)軸？【作業(yè)要求】根據(jù)要求獨(dú)立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能按要求在練習(xí)本上先確定圓心，然后用圓規(guī)兩腳間的距離獲取規(guī)定的半徑，再畫(huà)圓。個(gè)別學(xué)習(xí)能力較欠缺的學(xué)生，在畫(huà)第二個(gè)圖形的第二個(gè)圓時(shí)，確定圓心與半徑有一定困難，需要教師個(gè)別指導(dǎo)。【教學(xué)策略】組織學(xué)生模仿課本圖形畫(huà)圖，意在提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，并再次提高學(xué)生用圓規(guī)畫(huà)圓的熟練度。同時(shí)，再次體驗(yàn)用圓組成的對(duì)稱(chēng)軸圖形的美，并能用一定的方法判斷對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。應(yīng)用提高1、1、按要求畫(huà)圓（見(jiàn)教材P78/4）將課本中的三個(gè)圖形畫(huà)入練習(xí)本。【作業(yè)要求】先獨(dú)立完成，再全班核對(duì)、辨析?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生興趣比較高，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立完成以上練習(xí)，但個(gè)別學(xué)困生對(duì)如何模仿規(guī)定圖形來(lái)確定圓心、半徑有一定的困難。【教學(xué)策略】再次組織學(xué)生模仿課本中比較復(fù)雜、也更美觀的圖形畫(huà)圖，意在進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，并根據(jù)提供圖形的特征，分析如何確定圓心、如何取半徑，從而畫(huà)出正確的規(guī)定圖形，同時(shí)再次提高學(xué)生用圓規(guī)畫(huà)圓的熟練度。2、2、用一個(gè)邊長(zhǎng)是2厘米的正三角形和3個(gè)半徑為1厘米的圓組成一個(gè)美麗的圖案?！咀鳂I(yè)要求】先獨(dú)立完成，再同桌交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能根據(jù)規(guī)定的要求作圖，并能考慮所設(shè)計(jì)圖形的美觀。【教學(xué)策略】在理解創(chuàng)作要求的前提下，學(xué)生運(yùn)用一定的方法畫(huà)含有圓形、三角形的美麗圖案，