語言環(huán)境對英語教學(xué)質(zhì)量的對策摘要:在全球化經(jīng)濟進展的背景下，英語已成為使用范圍最廣的一種語言，只有不斷提高其教學(xué)質(zhì)量，才能滿意社會進展需求。高校作為人才的培育基地，能夠營造良好的語言環(huán)境，有效提高英語教學(xué)效果，提升同學(xué)的英語實踐力量水平?；诖?，文章主要分析了語言環(huán)境對英語教學(xué)的影響，并對提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策進行了探討。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);語言環(huán)境;教學(xué)質(zhì)量;影響;對策

語言不僅是一種社會現(xiàn)象，同時也是一種社會環(huán)境，任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開良好的語言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)公平、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，促使同學(xué)能夠自主進行學(xué)習(xí)，從而提高同學(xué)對英語的運用力量。因此，老師在英語教學(xué)過程中，要想提高英語教學(xué)水平，就需要充分了解語言環(huán)境對英語教學(xué)的影響，制定相應(yīng)的教學(xué)對策，為英語教學(xué)的質(zhì)量提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

1語言環(huán)境對高校英語教學(xué)的影響

1．1語言環(huán)境對英語教學(xué)方法的影響

在英語教學(xué)過程中，其語言環(huán)境簡單對英語教學(xué)方法產(chǎn)生極大的影響。無論是英語還是漢語，在學(xué)習(xí)過程中運用語言進行溝通，能夠提高英語教學(xué)效果。若有一個良好的語言環(huán)境，老師在教學(xué)過程中，可以運用“交際教學(xué)法”與“任務(wù)教學(xué)法”開展教學(xué)，使同學(xué)在把握英語理論學(xué)問的基礎(chǔ)上，能夠更好地運用英語學(xué)問進行溝通，以此來提高英語實踐力量水平。如，在高校英語教學(xué)過程中，若一個班級的人數(shù)過少，同學(xué)在英語溝通中缺乏溝通，實踐力量水平也會有所降低。

1．2語言環(huán)境對英語教學(xué)目標(biāo)的影響

一個國家經(jīng)濟、行業(yè)的進展對語言的進展有著推動作用。從宏觀角度來講，語言的教學(xué)內(nèi)容和培育目標(biāo)都會隨著社會的進展而轉(zhuǎn)變，如，當(dāng)前，隨著我國“一帶一路”政策的不斷落實，國家對各種語種的人才需求也比較大，因此，高校在各語種教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以社會進展需求為導(dǎo)向，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，以此來滿意經(jīng)濟進展對人才的需求［1］。此外，據(jù)相關(guān)調(diào)查討論發(fā)覺，隨著我國世界地位的不斷提升，社會對高校生英語力量水平的要求也越來越高，社會對高校畢業(yè)生英語應(yīng)用力量需求的提高必定會影響到高校英語的教學(xué)目標(biāo)。

1．3語言環(huán)境對高校生語言學(xué)習(xí)動機的影響

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)動機是在需求的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而需要則是個體缺乏某種力量或東西產(chǎn)生的心理傾向，在肯定條件下，這種心理傾向會促使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，從而來滿意學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。在社會對英語人才需求不斷變化的形勢下，其宏觀需求也會對同學(xué)的英語學(xué)習(xí)動機產(chǎn)生影響，而同學(xué)為了能夠找到抱負工作，其必需學(xué)好英語，擁有嫻熟的英語溝通力量。為此，許多高校生都把更多的學(xué)習(xí)經(jīng)受投入到英語學(xué)習(xí)上來。

2提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策

語言是最難學(xué)的一門學(xué)科，由于語言不僅僅是語言本身，其還被給予了相應(yīng)的文化底蘊，當(dāng)前，社會越來越重視同學(xué)英語口語力量的運用。如何運用語言環(huán)境來正面引導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，是當(dāng)前我國英語教學(xué)的重要任務(wù)。下面我們就來對提高英語教學(xué)質(zhì)量的對策進行了簡潔的分析:

2．1營造良好的語言環(huán)境

在英語教學(xué)過程中，語言環(huán)境的營造是特別重要的，其不僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，同時，也會影響同學(xué)英語學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中營造良好的語言環(huán)境特別有必要。首先，老師在英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)鼓舞同學(xué)運用英語進行交談，并設(shè)立英語活動小組，舉辦英語競賽，提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好。其次，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)加大語言環(huán)境的構(gòu)建力度，加強資金扶持力度，鼓舞同學(xué)開展英語互動活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。最終，政府應(yīng)注意社會語言環(huán)境的把控，以提高同學(xué)英語綜合水平為核心，創(chuàng)設(shè)公平、和諧的社會語言環(huán)境。

2．2注意漢語語法對英語教學(xué)的影響

英語作為其次語種，在學(xué)習(xí)過程中因同學(xué)不了解英語表達的思維習(xí)慣，使得同學(xué)英語表達過于“中式化”，同學(xué)英語實踐力量水平也得不到提高。因此，老師在英語教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)注意漢語言表達方式對英語教學(xué)的影響，在教學(xué)過程中，針對不同層次的同學(xué)，制定相應(yīng)的英語教學(xué)方案，提升整體同學(xué)的英語素養(yǎng)水平。此外，同學(xué)在日常生活中還應(yīng)當(dāng)注意英語思維的學(xué)習(xí)與培育，加大英語作品的閱讀量，轉(zhuǎn)變自身的思維模式，為自身英語口語力量的提升打基礎(chǔ)。

2．3加強師生互動

在英語教學(xué)過程中，加強師生互動，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，做好同學(xué)學(xué)習(xí)的向?qū)Чぷ?。第一，老師在英語課堂教學(xué)過程中應(yīng)樹立“以人為本”的教學(xué)理念，將同學(xué)作為教學(xué)的主體，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，為英語教學(xué)的開展奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，老師還應(yīng)當(dāng)加強與同學(xué)的互動環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中準(zhǔn)時解答同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，鼓舞同學(xué)樂觀探究，為英語教學(xué)創(chuàng)新供應(yīng)可能。

3結(jié)語

綜上