習(xí)作五一、教材分析讀懂例文《家鄉(xiāng)的銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還得要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)查資料。能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。將觀察到的、詢問(wèn)到的與查閱到的資料整理成文。二、學(xué)情分析能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)有關(guān)的人，查閱有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力和良好習(xí)慣。三、教學(xué)要求：通過(guò)閱讀《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看不行，還得請(qǐng)教別人，查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫(xiě)出它的外部特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途等，題目自定。四、教學(xué)重難點(diǎn)：能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，先寫(xiě)出它的外部特征，再寫(xiě)出它的價(jià)值或用途等。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間：11月15日一．指導(dǎo)閱讀例文，小結(jié)寫(xiě)法1.輕聲自讀例文，思考：這篇習(xí)作是圍繞一個(gè)什么主題寫(xiě)的？記敘了哪些材料？2.再讀例文，思考：作者詳細(xì)寫(xiě)了哪些材料？略寫(xiě)了哪些？為什么略寫(xiě)？這些材料是怎么來(lái)的？3.提問(wèn)：從中，你得到了什么“秘訣”？4.小結(jié)：要圍繞一個(gè)主題選材，要根據(jù)主題的需要搜集材料，安排詳略。5.再讀例文，思考：在例文的材料寫(xiě)作上，作者所寫(xiě)的側(cè)重也是不一樣的。你看出來(lái)了嗎？為什么？6.小結(jié)：在寫(xiě)作時(shí)，要搜集多方面的材料，從不同的角度寫(xiě)這一事物。用不同的寫(xiě)法，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富多彩。二．指導(dǎo)選材1．提示：課前，我們搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的各方面材料，選擇一個(gè)主題，圍繞主題選材，確定詳略，列一個(gè)提綱。2．組織交流。3．提示：聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你有什么啟示？修改你的提綱。三．進(jìn)行習(xí)作教師巡視第二課時(shí)授課時(shí)間：11月18日習(xí)作練習(xí)教師巡視，指導(dǎo)修改。第三課時(shí)授課時(shí)間：11月19日一．小結(jié)1.小結(jié)此次習(xí)作的大致情況。2.表?yè)P(yáng)此次習(xí)作寫(xiě)得好的同學(xué)，并請(qǐng)他們朗讀自己的優(yōu)秀片斷。總結(jié)此次習(xí)作的主要問(wèn)題。二．指導(dǎo)修改1出示一篇有共性問(wèn)題的習(xí)作，并且出示討論題：（1）這一篇習(xí)作與剛才的習(xí)作比，存在什么問(wèn)題？（2）這個(gè)問(wèn)題主要是什么原因造成的？（3）可以怎樣解決？（4）如果是你，你會(huì)怎樣修改？1.組織交流。2.提問(wèn)：（1）從剛才的討論中，你有什么啟示？（2）你覺(jué)得自己的習(xí)作有什么問(wèn)題，可以怎樣修改？3.要求同桌交流互提修改意見(jiàn)。三．嘗試修改教師巡視修改情況。練習(xí)5教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。2．通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)欣賞，讓學(xué)生形成豐富的語(yǔ)言積累。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)不同的風(fēng)的等級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)授課時(shí)間：11月20日一．教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）1．教學(xué)第一部分。創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)生讀這段文字。思考：為什么都向一個(gè)方向傾斜？學(xué)生幫小芳回答這個(gè)問(wèn)題。2．教學(xué)第二部分學(xué)生讀這些詞語(yǔ)，思考他們的區(qū)別。學(xué)生讀句子試填適當(dāng)?shù)娘L(fēng)。給出恰當(dāng)?shù)拇鸢?，讓學(xué)生說(shuō)出理由。3．教學(xué)第三部分。學(xué)生誦讀風(fēng)速歌。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際直觀地認(rèn)識(shí)、了解風(fēng)速。拓展：要求學(xué)生在日常生活里用這種方法來(lái)推測(cè)風(fēng)速，并跟氣象報(bào)告做比較，看是否接近。二．教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）1．誦讀討論：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，你們能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)描述一下秋天嗎？學(xué)生回答出示《秋》，學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)子音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。指名讀，教師指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀學(xué)生練習(xí)朗讀，在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。2．欣賞指名說(shuō)小詩(shī)寫(xiě)的是什么欣賞。學(xué)生談?wù)勛x后的感想。第二課時(shí) 授課時(shí)間：11月21日教學(xué)要求：1．寫(xiě)好鋼筆字，注意整體布局。2．學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)重難點(diǎn)：寫(xiě)好鋼筆、毛筆字，注意整體布局。教學(xué)過(guò)程：一．教學(xué)第三題1．指導(dǎo)讓學(xué)生讀這兩段話，指出選自哪里？引導(dǎo)學(xué)生讀帖。通過(guò)觀察讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式。通過(guò)觀察，讓學(xué)生說(shuō)出書(shū)寫(xiě)的格式，字與字之間，字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字在一行中的位置，那些字不宜和其他字寫(xiě)整齊，寫(xiě)成一樣大小。2．練習(xí)（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)（2）教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)3．反饋（1）展示寫(xiě)得好的字，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)好在哪里。糾正寫(xiě)得不夠好的字。（2）教師范寫(xiě)。（3）學(xué)生再次描紅臨寫(xiě)。二．教學(xué)第五題。學(xué)寫(xiě)毛筆字>1．審題，明確本次學(xué)寫(xiě)的字2．指導(dǎo)（1）學(xué)生細(xì)心觀察著兩個(gè)筆畫(huà)比較簡(jiǎn)單的字在米字格中的位置。（2）教師邊示范邊講解方法（3）學(xué)生初練，教師及時(shí)指導(dǎo)。3．練習(xí)，反饋。（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里（2）指出不足進(jìn)一步糾正第三課時(shí)授課時(shí)間：11月22日教學(xué)要求：有條理的介紹自己最喜歡的電視欄目。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)評(píng)說(shuō)喜歡影視欄目的原因及印象深刻的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：評(píng)說(shuō)影視欄目時(shí)能發(fā)表自己的看法，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己感受。教學(xué)準(zhǔn)備：觀看影視劇教學(xué)過(guò)程：一．教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）1．審題指名讀本次口語(yǔ)交際的要求教師進(jìn)一步明確要求：你最喜歡的電視欄目是什么？為什么喜歡？這個(gè)欄目中你印象最深的是