第14課1時課題：14小鳥和守林老人教學(xué)目的：認識會寫“捕”“詢”“論”“吠”“痕”“碩”“蒲”“盞”10個生字，理解詞語。朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容重點難點：學(xué)習(xí)生字理解詞語教具字卡教學(xué)過程

揭示課題和人一樣，動物也有自己的愛憎，自己的情懷，我們將走進動物豐富的情感世界，去感受它們和人之間的真摯的情感。板書課題出示課文插圖交流感悟初讀課文，整體感悟?qū)W生通讀全文，讀準字音，讀懂詞語，讀通句子。交流自讀情況1）．注意讀音：捕bu詢xun論lun吠fei痕hen蒲pu盞zhan譯yi銜xian碩shuo捕的聲母是bu，碩的聲母是shuo“詢論痕盞銜”都是前鼻音注意字形讀課文后，思考：課文主要寫了什么？自瀆課文，思考：概括課文的主要內(nèi)容。交流匯報描寫一位守林老人保護樹林和鳥，贏得了鳥的信賴喜愛和尊重的故事。再讀課文，質(zhì)疑問難。自由閱讀課文，思考：課文哪些地方使你感動？在課文中圈點批注。四．課堂小結(jié)教后記第14課2時課題：14小鳥和守林老人教學(xué)目的：1．理解課文內(nèi)容，感受小鳥和守林老人之間純潔的友情。2．有感情的朗讀課文，背誦課文最后三個自然段。重點難點：感受小鳥和老人之間的純潔友情，體會作者的感情教具教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查聽寫詞語說說文章的主要內(nèi)容這節(jié)課，我們將去感受老人和鳥之間的真情，體會作者的感情。品讀感悟圍繞課后練習(xí)第二題“畫出使你感動的句子，細細品位，并與同學(xué)流自己的感受，自瀆課文，體會作者在文中表達的感情。交流感悟守林老人讓我們感動，如：那天，來了一伙偷砍樹木得人~~老人是一尊真正的山神。通過對老人動作的描寫，寫出了老人對樹林和小鳥細心照顧和真心喜歡，令人感動。老人走在濃密的樹蔭里~~是一盞明亮的神燈描寫老人的外表，通過兩個形象的比喻寫出了小鳥們對老人的喜愛，極作者對老人的尊重。老人呵呵的笑著~~伸手接住了這珍貴的饋贈樸素的話語，寫出了老人真心呵護小鳥，說明小鳥信任老人的原因，表達了作者的贊美之情。小鳥讓我們感動。如：誰也沒邀誰~~樹葉和樹枝都在輕輕拂動。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣~~撒滿了彎彎的山路。從中體會到小鳥對老人的眷戀`不舍。小鳥們情感變化讓我感動，如：起初懷疑的句子：起初鳥兒們非常驚詫~~打獵的吧！相信的句子：很快，鳥兒們發(fā)現(xiàn)~~是它們天堂的保護神喜愛的句子：鳥兒們開始拜訪老人的小屋~~您好您好尊敬和依戀的句子：課文最后三段小鳥的情感變化，是因為老人對小鳥的關(guān)愛。借小鳥的視角揭示一個道理：只要人類真心愛護動物，愛護大自然，就一定能贏得它們的尊敬和信賴，一定能和大自然和諧美好的生活下去。體會“時間在樹葉上寫下許多故事，許多故事深深的嵌進了樹的年輪”這句話在文章中的作用。學(xué)生通讀全文，思考感悟交流匯報過渡的作用，交代了隨時間的流逝，小鳥與守林