琴聲叮咚教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2.正確讀寫新詞。

3.正確、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

4.摘抄自己喜歡的句子。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)語句，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)彈琴人的“欽佩、羨慕、感謝”之情。

課時(shí)安排：3課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo):初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：

一、激情導(dǎo)入

1．播放琴聲，導(dǎo)入：當(dāng)我們?cè)谇缋实脑乱?，在寒冷的冬夜，在每個(gè)春風(fēng)拂臉的黃昏里，聽到這優(yōu)美的琴聲時(shí)，會(huì)想些什么？

2．揭示、板書課題。

3．生齊讀課題。

4．學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。

二、初步感知

1．自由讀課文。

2．出示自學(xué)要求。

（1）讀通、讀順課文。

（2）圈出生字、詞。

（3）標(biāo)出自然段，提出不懂的問題。

3．按要求自學(xué)。

4．匯報(bào)自學(xué)情況。

三、再讀

課文，理解層次。

1．用自己喜歡的方式讀課文，思考：

（1）課文寫了一件什么事？

（2）課文是按怎樣的順序敘述的？

2．小組交流。

3．再讀課文。

四、小結(jié)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：賞析課文，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名讀課文。

2．上節(jié)課我們初步感知了課文內(nèi)容，這節(jié)課，我們繼續(xù)來賞析課文吧！

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1．學(xué)習(xí)課文第一和第四部分。

（1）自由讀這兩部分。討論：

①兩部分之間有什么聯(lián)系？

②這樣寫有什么好處？

（2）學(xué)生討論、交流。

2．學(xué)習(xí)2至9自然段。

（1）自由讀。

（2）討論：說說作者為什么對(duì)彈琴人充滿“欽佩”“羨慕”“感謝”之情？

（3）學(xué)生先獨(dú)立思考，與小組討論后，師生共同探究。

（4）有感情地朗讀2至9自然段。

3．那么，這個(gè)勤奮練琴色小姑娘是誰呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文10至14自然段。

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

（2）討論：①畫出文中寫小姑娘外貌、動(dòng)作、神情的語句。

②在這部分內(nèi)容里，作者的感情又有怎樣的變化？

③討論、交流。

4．學(xué)生流利、有感情地朗讀全文。

三、總結(jié)全文，拓展延伸

1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。2．用幾句話來贊美這個(gè)彈琴人吧！

板書設(shè)計(jì)

2琴聲叮咚

夏夜

熱

彈琴—―欽佩

（

有毅力

）

秋葉

靜

彈琴——羨慕

（

創(chuàng)造美

）

冬夜

冷

彈琴——感謝

（

給溫暖

）第三課時(shí)作業(yè)：

一、選字組詞。

悅

閱

喜（

）

（

）讀

翻（

）

愉（

）

（

）耳

譜

普

（

）通

（

）曲

（

）及

（

）遍

（

）寫

二、在比喻句后打“√”

1．那陣陣琴聲如輕輕的雨點(diǎn)灑在小院里。（

）

2．只