QTONEPagePAGE43ofNUMPAGES432010年度軟件事業(yè)部移動項目部工作規(guī)劃QUITETONEPagePAGE1ofNUMPAGES1智慧教育云平臺建設方案V1.00（一）建設方案網(wǎng)絡校校通規(guī)劃建設廣電供應城域網(wǎng)規(guī)劃建設廣電供應班班通規(guī)劃建設（終端規(guī)劃）多媒體教室主要設備選型方案液晶電視機全套設備說明序號設備名稱規(guī)格型號主要用途參考價格備注1液晶電視機夏普（SHARP）60英寸LCD-60DS20A日本原裝面板用于顯示智慧教育平臺內(nèi)容進行幫助教學￥6999.002臺式電腦清華同方（THTF）精銳X500-BI01臺式電腦(PD雙核G32204G500G核芯顯卡前置USB3.0win8用于與電視用于上網(wǎng)連接智慧教育平臺登錄操作￥2399.003幫助設備電源插板、掛壁、網(wǎng)線、施工等￥500合計9898優(yōu)缺點分析優(yōu)點：節(jié)省成本，性價比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡潔缺點：液晶電視不支持網(wǎng)絡鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學互動性差，只能老師點對點操作應用場景說明彩色液晶電視機主要是承接來自平臺及廣電信號機頂盒播放內(nèi)容顯示的作用，該顯示器懸掛于教室，老師通過操作電腦連接至平臺就能夠打開相應的教學內(nèi)容，從事幫助教學的作用。投影儀器全套設備說明序號設備名稱規(guī)格型號主要用途參考價格備注1投影儀雅圖LW211ST教育多功能短焦投影儀用于投射教學內(nèi)容￥10999.00/臺2臺式電腦清華同方（THTF）精銳X500-BI01臺式電腦(PD雙核G32204G500G核芯顯卡前置USB3.0win8于上網(wǎng)連接智慧教育平臺登錄操作￥2399.003有源音箱HNMTS-9218/TS-9219會議壁掛音箱壁掛式教室會議室音響廣播音箱TS-9218B/6.5寸定壓用于接入電腦多媒體教學資料的音頻播放￥215.003幫助設備電源插板、掛壁、網(wǎng)線、施工安裝等￥500合計￥14113優(yōu)缺點分析優(yōu)點:高亮教育投影，硬件精彩防塵設設計、標準分辨率主流，畫質(zhì)表現(xiàn)清楚，亮度較高，即插即用，使用也非常便利。缺點：1、投影儀對比度略低，有提升空間整體色溫略冷。2、教學互動性一般，不能多人操作互動應用場景說明投影儀在教育應用中較為普遍，老師可以通過投影儀將課件內(nèi)容（視頻、word、ppt、圖片、動畫等)投放到白板上進行互動教學，省去書寫做板書的麻煩，省時、省力，教學效果高效。交互式電子白板全套設備說明序號設備名稱規(guī)格型號主要用途參考價格備注1交互式電子白板SMARTTBoardSB480型交互式白板 （4人書寫）用于呈現(xiàn)老師課堂手寫輸入操作，并支持調(diào)入智慧教育平臺內(nèi)容進行幫助教學￥17500/臺2投影儀雅圖LW211ST教育多功能短焦投影儀用于投射智慧教育平臺進行幫助教學￥10999.00/臺2臺式電腦清華同方（THTF）精銳X500-BI01臺式電腦(PD雙核G32204G500G核芯顯卡前置USB3.0win8用于與電視用于網(wǎng)上連接智慧教育平臺呈現(xiàn)相關教學內(nèi)容￥2399.00/臺3有源音箱HNMTS-9218/TS-9219會議壁掛音箱壁掛式教室會議室音響廣播音箱TS-9218B/6.5寸定壓用于接入電腦多媒體教學資料的音頻播放￥215.00/臺3幫助設備電源插板、掛壁、網(wǎng)線、施工安裝等￥500合計￥31613優(yōu)缺點說明優(yōu)點：1、互動效果好，可是實現(xiàn)多人書寫課堂教學演繹，并支持全部多媒體資源的播放，幫忙老師幫忙老師實現(xiàn)更高質(zhì)量的課教學。2、折本本身抗干擾能力極強，并且采用了硬涂層的鋼制表面，牢固耐用。3、支持多終端設別連接，如ipad、手寫筆等，教學更加便利。缺點：1、成本高2、設備需要培訓，有嚴格的使用流程把握。3、電子白板是利用白板正上方的攝像機原理，其余三方邊框上有反光條，假如反光條占上灰塵或粉筆灰比較多的話，就簡潔造成老師書寫跳筆或者斷筆。因此，白板灰塵要準時清理。應用場景說明交互式電子白板系統(tǒng)由交互白板（包含鼠標筆）、投影系統(tǒng)和配有白板軟件的計算機系統(tǒng)構成。交互式白板的工作原理圖如下：對學生而言：用白板授課能提高學生的課堂參與度，激發(fā)學生學習動力，提高學生學習熱忱。使用白板授課，增進學生對學問的把握，提高學生的學習成果。由于學生的樂觀性和學習動力更高，課堂內(nèi)容更簡潔被記住。對老師而言：使用白板授課能夠提高教學質(zhì)量，加快了教學節(jié)奏，大大提高教學效率。削減板書工作量。獵取教學資源更加便利，可以縮短老師的備課時間與過程，提高工作效率。觸控一體機全套設備說明序號設備名稱規(guī)格型號主要用途參考價格備注1觸控一體機靈境觸控LJ-A65用于呈現(xiàn)老師課堂手寫、觸控的輸入操作，并支持調(diào)入智慧教育平臺內(nèi)容進行幫助教學 ￥14000.00/臺3幫助設備電源插板、屏幕支架、網(wǎng)線、施工等￥1000合計￥15000優(yōu)缺點說明：優(yōu)點:它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設備，集成了觸摸屏、電腦、電視機、投影機、電子白板、幕布、音響等諸多功能，高清顯示屏幕解決了當前投影刺眼的問題，無盲點的全觸摸、全程互動，教學生動好玩，并且內(nèi)置了海量物理、化學、數(shù)學幾何等教學資源?？梢哉f是實現(xiàn)了一機多用，安裝使用也較為便利。缺點：價格較高，設備報廢率高，置于教室屏幕較大簡潔遭到破損，需加強保護措施。應用場景說明智能觸控交互白板，以高清液晶為顯示和操控平臺，具備書寫、批注、繪畫、多媒體消遣等功能，融合了人際交互、平臺顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡傳輸?shù)榷囗椉夹g，是信息化辦公教學、圖文互動演示的最佳解決方案。四種方式綜合比較表整體方案優(yōu)點缺點建議 液晶電視機解決方案節(jié)省成本，性價比、品質(zhì)穩(wěn)定，硬件比較普及，施工安裝簡潔液晶電視不支持網(wǎng)絡鏈接、不支持觸摸屏顯示，課堂教學互動性差，只能老師點對點操作該方案價格相對廉價，設備施工維護簡潔適用于農(nóng)村偏遠地區(qū) 投影儀器解決方案高亮教育投影，硬件精彩防塵設設計、標準分辨率主流，畫質(zhì)表現(xiàn)清楚，亮度較高，即插即用，使用也非常便利。1、投影儀對比度略低，有提升空間整體色溫略冷。2、教學互動性一般，不能多人操作互動該方案適用于有肯定經(jīng)濟條件基礎的城鎮(zhèn)地區(qū) 交互式電子白板解決方案1、互動效果好，可是實現(xiàn)多人書寫課堂教學演繹，并支持全部多媒體資源的播放，幫忙老師幫忙老師實現(xiàn)更高質(zhì)量的課教學。2、折本本身抗干擾能力極強，并且采用了硬涂層的鋼制表面，牢固耐用。3、支持多終端設別連接，如ipad、手寫筆等，教學更加便利。1、成本高2、設配需要培訓，有嚴格的使用流程把握。3、電子白板是利用白板正上方的攝像機原理，其余三方邊框上有反光條，假如反光條占上灰塵或粉筆灰比較多的話，就簡潔造成老師書寫跳筆或者斷筆。因此，白板灰塵要準時清理。該方案適應了現(xiàn)代教育信息化的需求，比較能夠趕上時代的潮流，適合于城市經(jīng)濟條件較好的地區(qū)推廣或數(shù)字化校園示范校推廣 觸控一體機解決方案它是一款使用屏幕觸摸操作的多功能一體化設備，集成了觸摸屏、電腦、電視機、投影機、電子白板、幕布、音響等諸多功能價格較高，設備報廢率高，需要加強維護該方案價格適中，設備安裝施工簡潔便利適用于城市大面積推廣資源云平臺規(guī)劃建設建設內(nèi)容教育資源云平臺是面對城市教育機構教學的信息化應用平臺，通過運用信息化技術向社會供應教育資源服務，是深度整合本區(qū)域教育資源、推動教學信息化、提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學模式和學習方式的變革的重要平臺。教育資源云平臺為本地教育機構、學校供應統(tǒng)一的資源內(nèi)容開發(fā)、存儲、交流、共享管理，形成資源建設進展需要的各種標準、規(guī)范，建立、完善資源共建共享機制，以保證資源內(nèi)容的不斷更新、補充，實現(xiàn)資源建設的可持續(xù)進展。主要建設內(nèi)容：統(tǒng)一資源門戶：對外呈現(xiàn)的窗口，實現(xiàn)了對教育資源的統(tǒng)一管理、集中呈現(xiàn)；資源管理平臺：整合市場教育資源，開放的標準接口，實現(xiàn)第三方資源接入、運營等；人人通學空間：向本區(qū)域教育工作者供應專屬的網(wǎng)絡學習空間，為每一個用戶營造互相共享、互相討論的環(huán)境。建設目標教育資源云平臺旨在通過匯聚各方優(yōu)質(zhì)資源，建設教育資源開放平臺，向本區(qū)域教育機構、學校老師供應教學備課應用，向?qū)W生供應在線學習空間，向家長供應家庭教育交流方法。同時為本區(qū)域開展“優(yōu)質(zhì)資源班班通”和“網(wǎng)絡學習空間人人通”，供應云端的資源調(diào)用和推送優(yōu)質(zhì)資源應用，最終實現(xiàn)本區(qū)域教育資源的共建共享，推動教育資源的均衡。教育資源共建：通過引入教育出版社的官方教學資源、對接本區(qū)域課堂實錄優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，開放第三方優(yōu)質(zhì)應用資源接入，實現(xiàn)各方對共建，聚有本地特色、能掩蓋全學段的優(yōu)質(zhì)教育資源和應用。教育資源共享：通過教育城域網(wǎng)、電子白板、老師空間、學生空間、終端等手段，面對廣闊師生供應優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓更多的師生享受教育資源，帶動學生的學習能力和水平，促進教育公平，實現(xiàn)教學與實踐深度結合，實現(xiàn)教育資源班班通和網(wǎng)絡學習空間人人通。資源云平臺總體框架資源云平臺的總體框架，依據(jù)構建動態(tài)資源池，實現(xiàn)服務器等硬件資源的動態(tài)管理目標，擬通過完整的云平臺（PAAS,SAAS,IAAS）架構，徹底解決當前教育城域網(wǎng)存在的問題，創(chuàng)新教育應用模式。圖：教育資源云平臺總體架構圖門戶：是發(fā)布資源、匯聚應用、吸引用戶的重要入口和主要途徑，面對教學活動的各參與者，為學生、老師、家長、教育管理機構供應基于身份的個性化、信息化的空間環(huán)境；SAAS層（云應用層）：依托PAAS層的資源整合及平臺服務能力建設各種應用，應用分為兩個大的系列，教學應用類和學習工具類，其中部份是公益性資源服務由官方投入，市場化資源服務一般通過接入第三方應用來實現(xiàn)；PAAS層（服務管理平臺和能力應用平臺層）：供應基礎的業(yè)務能力以及統(tǒng)一的運營平臺，通過供應標準的接口規(guī)范以及開放合作機制，實現(xiàn)教育資源共享，廣泛吸取積累更多優(yōu)質(zhì)教育資源；IAAS層（云平臺和基礎資源層）：通過云計算平臺為平臺供應最底層的基礎設施服務，主要通過租用云計算服務供應商的存儲、帶寬和計算能力來滿意平臺規(guī)模化應用的需求；資源門戶規(guī)劃設計功能概述資源云平臺門戶是面對社會公眾供應教育資源服務的統(tǒng)一窗口，是本區(qū)域教育資源集中呈現(xiàn)的平臺，是老師、學生、家長網(wǎng)絡學習空間的訪問入口。門戶構成資源云門戶主要包括教育資訊、教育資源、名師在線、應用中心、教育頻道、客戶中心、等頻道。各頻道主要功能如下：教育資訊：發(fā)布國家教育部和本地區(qū)教育管理的政策新聞和信息；教育資源：發(fā)布國家教育出版社的官方教育資源和本地特色資源；名師在線：聚集全國教育專家、名師的優(yōu)秀課堂教學視頻資源；應用中心：供應第三方優(yōu)秀的教育應用展示和應用的下載服務；教育頻道：供應各類在線的直播課堂和遠程實時互動教育應用；客戶中心：向平臺用戶供應即時的在線解答和最新平臺公告通知等；用戶登陸：通過登錄平臺用戶賬號進入各角色的專屬網(wǎng)絡學習空間；門戶設計管理平臺規(guī)劃設計功能概述資源管理平臺主要是集用戶管理、資源管理、學習空間管理等功能的新一代資源建設和應用模式，不僅需實現(xiàn)平臺資源共建共享應用，還需讓老師、學生、通過平臺空間進行在線課件開發(fā)，在線教學管理、互助交流學習等功能與一體的多學科，多層次的區(qū)域教育資源管理平臺。平臺功能設計圖：資源管理平臺的架構應用功能資源管理資源管理負責資源的采集、審核、優(yōu)化、過濾等。供應資源緩存機制，以合理、高效、流暢地處理資源并發(fā)請求。供應包括文本資源過濾，圖片信息過濾，視頻信息過濾等技術對不健康的教育資源內(nèi)容進行過濾。應用管理每個應用在平臺中具有唯一ID，支持應用的相關信息管理、業(yè)務產(chǎn)品變更管理，并供應對應用的全生命周期管理功能，包括應用的申請、審核、上架、下架、活動推廣等等。內(nèi)容管理支持對門戶公告管理、消息提示、新聞內(nèi)容的管理，系統(tǒng)管理人員可以設置門戶的內(nèi)容頻道，新聞，公告，商品信息等頻道，通過后臺供應的內(nèi)容發(fā)布功能，便利的發(fā)布新聞，公告等信息，并支持內(nèi)容發(fā)布審核功能。訂購關系管理支持有操作權限的用戶對用戶訂購關系進行查看、訂購、退訂、統(tǒng)計等操作。訂購/退訂需滿意預先設計的互斥依靠條件?？梢砸罁?jù)業(yè)務需求選擇性的進行二次確認短信過程。系統(tǒng)需支持對體驗、免費等訂購關系的管理，體驗到期前未轉收費的訂購關系，自動結束體驗。積分管理建立平臺的積分規(guī)章，用以確定積分的獵取，老師、學生等用戶可查詢個人賬戶積分，包括賬戶狀態(tài)、可用積分、累計積分，支持積分轉贈等。積分兌換，支持注冊用戶以積分兌換相關資源、嘉獎物品。計費結算管理支持依據(jù)實收清單和平臺訂購關系對SI、渠道代理商、CP作出結算。支持對超流量部分向SI、SA、CP扣款；支持依據(jù)各項維護服務及滿意度考核成果對SI、SA、CP扣款。支持區(qū)分SA營銷和用戶自助訂購方式分別結算。支持各類營銷激勵政策實施。經(jīng)營分析管理供應各產(chǎn)品、各業(yè)務的經(jīng)營分析支持，包括業(yè)務流量統(tǒng)計、業(yè)務質(zhì)量監(jiān)控，業(yè)務開通/退訂率、業(yè)務KPI完成情況等。供應配套的運營管理功能，包括基礎數(shù)據(jù)同步監(jiān)控，訂購關系數(shù)據(jù)同步監(jiān)控、敏感關鍵字管理、接口配置、接口授權、數(shù)據(jù)授權、流量把握等。EP合作管理對EP（EnablerProvider，能力供應商）在引入資源平臺前的接觸和合作意向進行管理，在提交能力前，通過系統(tǒng)對其合作、簽約做管理，在EP申請退出合作時對SI是否符合退出機制做推斷，并在正式退出之后停止對EP有關能力商品的銷售和運營服務。SA合作管理對教育資源云平臺引入的SA供應準入申請，簽約管理、推廣內(nèi)容管理、訂購關系管理、費用結算管理，實現(xiàn)SA可以在管理后臺查詢推廣的明細和結算的清單。人人通（空間）設計人人通是指為學生和老師在教育門戶上建立實名網(wǎng)上學習空間環(huán)境，在校園社區(qū)、學習圈子、好友交流中讓學生和學生、學生和老師、學生和專家充分交流互動，促進教與學、教與教、學與學的全面互補，既可以提高老師的教研水平也可以提高學生的學習創(chuàng)新能力，既有學問的學習也有能力的學習。圖：人人通主頁老師空間老師空間主要按老師所給予的角色不同可完成相關工作及推送相關信息。可查看或發(fā)布個人的教學動態(tài)、可準時獵取學生的學籍、考試安排、考試成果等信息；查看教學安排、監(jiān)考安排、教學評價、教學質(zhì)量評價；在線評價學生課堂學習表現(xiàn)，實時進行學生、家長學習交流；完成班級學生綜合素質(zhì)評價、學生評語；參與學校安排的教學工作。圖：老師空間老師空間主要功能介紹：網(wǎng)絡空間利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢和平臺，集大家之思路，達到資源共享的目的。老師可以樂觀參與，各抒已見，從中學習教學閱歷，使老師在平常的課堂教學中，少走許多彎路，個人素質(zhì)得到充分的呈現(xiàn)與提高。同步課堂將豐富的互聯(lián)網(wǎng)教學應用和便捷的手機信息服務結合起來，整合教育界優(yōu)秀資源和習題呈現(xiàn)在網(wǎng)絡平臺，并通過手機短信提示與課堂教學、課外學習、課后輔導有機結合的方式，為學生、家長、老師供應豐富的幫助學習資料，幫忙學生提升學習興趣和學習質(zhì)量，幫忙老師、家長、學生三方減負增效。電子作業(yè)包含龐大的精品題庫，富有針對性的高頻易錯題匯編，學生弱點自動分析，同類型題推舉。讓學生能在完成檢測的同時快速找到薄弱學問點，自主進行有針對性的復習和鞏固，借此提升學生自主學習能力。而老師通過學科檢測快速把握全班學生的學問點把握情況，因材施教，優(yōu)化課堂教學，實現(xiàn)“輕負高質(zhì)”。答疑解惑在線答疑解惑是以學生為核心的遠程教學模塊。支持學生在線提交疑難問題，老師通過遠程電子白板進行在線解答，同時可以分發(fā)參考文件給在線學生。學生空間學生可通過校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)通過學生社區(qū)查看自己的個人動態(tài)、學籍信息、學期課表、考試安排、考試成果、學分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學校的動態(tài)、通知、管理規(guī)定；還可提交網(wǎng)上選課申請、教學評價表，下載公共資源，進行網(wǎng)絡學習與在線測評。學生空間主要功能介紹：個人空間包含了個人動態(tài)、學籍信息、學期課表、考試安排、考試成果、學分獲得情況、個人成長記錄、畢業(yè)信息及學校的動態(tài)和學校和老師的通知。在線課堂在線課堂就是利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷特性與教育學習結合起來，突出了學習時間的自由性，學習地點的自由性。在線問答學生在線提交疑難問題，老師通過遠程電子白板進行在線解答，隨時有問題隨時解決。名師課程供應最全面的名師課程內(nèi)容,最權威的名師指導講座,讓學生與名師“0距離”接觸，把握高效學習方法和解題技巧。名師導學名師導學內(nèi)容布局巧，提升快，遵循自主預習、課堂精講、課后鞏固、拓展延長、探究提升的學習軌跡，布局科學合理到位；注重發(fā)揮強大自主探究功能，使學生通過親自動手整理和歸納，獲得完整具體的基礎學問的梳理，從而實現(xiàn)教材學問的前后連接、融會貫穿，快速地提升學習能力和學習成果。家長空間家長空間是利用現(xiàn)代信息技術實現(xiàn)家庭與學校快捷、實時溝通的教育網(wǎng)絡平臺。是一套可以有效解決老師和家長之間溝通，幫忙孩子健康成長的、集先進的計算機技術和無線通信技術于一體的信息交流系統(tǒng)。他可以讓家長每天都能了解到自己孩子在學校的情況，也可以讓家長隨時、隨地的向老師提出建議或反映孩子在家里的表現(xiàn)。他充分調(diào)動社會教育資源，利用現(xiàn)代信息技術架起學校、家庭之間實時、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會、學校、家庭和諧共育的局面，促進學生健康成長。圖：家長空間家長空間主要功能介紹：我的信箱老師可以將每天的作業(yè)和學生在校情況等等信息通過郵件知會家長。孩子的學習通過關聯(lián)學生空間帳號，實時把握學生學習情況。孩子的訂單學生在人人通空間學習產(chǎn)生的費用可以通過帳號關聯(lián)推送到家長空間。班級空間班級空間的各級角色可在班級空間查看班級動態(tài)、班級公告、班級相冊、班級活動、課表以及發(fā)表留言、共享照片等等.圖：班級空間班級空間主要功能介紹：班級管理老師依據(jù)肯定的目的要求，采用肯定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協(xié)調(diào)、把握，以實現(xiàn)教育目標的組織活動過程。班級動態(tài)顯示班級空間用戶的新穎事，了解同學的最新動態(tài)，準時知曉班內(nèi)班外信息。家?；由暾埑蔀榧倚；佑脩敉耆敲赓M的，在網(wǎng)絡上使用家?；悠脚_也是免費，家校互動就是家長與老師通過短信方式取得準時的聯(lián)系，老師會通過短信向家長發(fā)報學?；顒?，通知等等。人人通教學應用場景王曉麗老師是本地第一中學初一班級的數(shù)學老師，下周二的數(shù)學課要講《有理數(shù)的乘方》，需要提前布置微課任務學習單。她打開教育資源云門戶登錄老師空間，新增了一個微課任務。王老師選擇了發(fā)布的班級，任務完成時間，并勾選發(fā)送短信通知，短信內(nèi)容是“家長您好，…”幾秒鐘后，學生小明的媽媽收到短信提示，她把老師布置的新任務告訴了小明，并給定了完成時間。依據(jù)作業(yè)完成情況，在課堂討論環(huán)節(jié)，王老師在課堂上請兩名全部做對的同學講解了兩道難題的思路，還讓典型錯誤的趙黎黎同學講了自己做錯的緣由。通過隨堂測驗，王老師發(fā)覺5名同學對本堂課的學問點把握得不太好，于是決定周二晚19:30“開小灶”給孩子們補習一下……月考結束，掃描試卷后，系統(tǒng)自動分發(fā)給老師分工批改。小明的家長收到短信，登錄家長空間查詢，孩子的歷次月考成果一目了然，家長在線簽名確認。在復習環(huán)節(jié)，通過大數(shù)據(jù)智能推舉，錯題學問點將推送學生人人通空間。自助建站系統(tǒng)系統(tǒng)概述這是一套完善、智能的自助建站系統(tǒng)，讓工作人員通過一些非常簡潔的操作就能輕松建立自己的網(wǎng)站。內(nèi)容、圖片、網(wǎng)站名稱都由自己決定，使用維護都無需專業(yè)技術，在很短的時間內(nèi)就可以建立一個標準網(wǎng)站。系統(tǒng)構成本系統(tǒng)由設置模塊、管理模塊和前臺模版組成，其中設置模塊由主頁設置、標簽設置、閱讀頁設置、域名設置等構成；管理模塊由網(wǎng)站內(nèi)容管理、留言管理等構成；前臺模塊實現(xiàn)了用戶模版的選擇。系統(tǒng)基于掃瞄器運行，以后臺形式表現(xiàn)，可對所見網(wǎng)站進行管理，具有平安性、開放性和機敏性的優(yōu)點。系統(tǒng)特點不需要有特地的設備、專業(yè)的人員。自助建站非常簡潔，您不需要有特地的設備、專業(yè)的人員，也不需要由出版部門或者廣告部門的批準，您只需要確定要建立網(wǎng)站，一切由我們來為您服務。使用維護無須專業(yè)技術。只要通過我們的自主建站系統(tǒng)，平凡人不必懂專業(yè)技術，且無需專業(yè)的后臺程序開發(fā)和數(shù)據(jù)庫開發(fā)人員，只要會操作電腦，甚至可以在一兩個小時內(nèi)完成一個網(wǎng)站的建設，更可自行維護，而且便利快捷。拖拽操作所見即所得。用戶可以使用鼠標拖拽操作來轉變網(wǎng)站的布局設置。直觀的實現(xiàn)所見即所得。自定義內(nèi)容。自助建站的功能已非常強大：會員權限，文章發(fā)布，圖片展示，訪問統(tǒng)計,友情鏈接……強大的后臺管理維護功能，可以任意編輯網(wǎng)頁內(nèi)容。具體操作第一步：選擇模版。建站系統(tǒng)已經(jīng)預設好了網(wǎng)站模版，選擇您喜愛的模版，若里面沒有您中意的模版，也可以通知我們，我們會依據(jù)您的需求制作模版，點擊下一步，如圖所示。第二步：設置網(wǎng)站頂部圖片。上傳您喜愛的圖片，尺寸為900*170，大小不要超過2M，上傳完成后網(wǎng)站的頂部的圖片將變成您剛剛上傳的圖片，如圖所示：第三步：編輯網(wǎng)站內(nèi)容。我們可以對網(wǎng)站的各個模塊進行編輯，包含文字和圖片的編輯，如：網(wǎng)站標題、校園公告、學校風光、校園平安、校訊通資源庫等等，如圖所示。第四步：配置學校門戶地址，也就是網(wǎng)站域名的第一個字段，如圖所示。第五步：網(wǎng)站配置勝利。接下來由您建立的網(wǎng)站系統(tǒng)就可以立刻開始使用了，當然您還可以在后臺連續(xù)編輯完善網(wǎng)站的內(nèi)容。剛剛編輯的網(wǎng)站訪問效果如圖所示：自助網(wǎng)站是將虛擬主機或是主機托管的工作完全整合，您無須去操勞這些煩瑣的事情，自助網(wǎng)站系統(tǒng)將網(wǎng)站所必需具備的功能做了集成，您將擁有一個友好的操作界面，輕松、簡便、快速的完成您的網(wǎng)站建設。老師備課教學系統(tǒng)功能概述老師備課教學系統(tǒng)是老師利用網(wǎng)絡資源與工具軟件進行備課的現(xiàn)代化教育形式，是學?，F(xiàn)代化教育的象征之一。備課教學系統(tǒng)供應文本、圖像、視頻、音頻以及動畫等多媒體形式，為老師備課供應了便利，活躍了教學氣氛，提高了教學質(zhì)量。通過在校老師備課，實現(xiàn)本校的教學課件庫共享，從而實現(xiàn)多媒體課堂的教學應用，為教學質(zhì)量的進一步提高供應了捷徑。平臺構成數(shù)字化教材教學工具數(shù)字教材批注功能，實現(xiàn)教材頁面任憑書寫板書、即時標記或勾畫教學重點。供應幕布、探照燈等工具幫助課堂教學，增加課堂互動性，讓課堂變得更加生動、好玩。隨寫板工具便利隨時書寫整理思路，黑板工具幫忙老師輕松書寫板書，符合常態(tài)教學習慣，通過板書頁面無限增加，拓展板書教學的承載力，并可準時保存板書內(nèi)容，有效轉化為課堂生成性教學資源。教學備授課工具支持分組式幻燈片導航功能，清楚顯示課件總體結構，可以設計母板、配色和背景方案，供應多種設計模版和版式。支持文字、公式、圖形、曲線、曲面、邏輯圖形和空間三維圖形進行混合編排。支持理科公式快速錄入編輯，供應理科教學公式、符號資源庫，支持公式、符號自定義創(chuàng)建編輯。供應幾何圖形、函數(shù)曲線、物理電路、光學儀器、化學分子式、化學器件等教學資源庫。支持圖形繪制、動態(tài)編輯，運動軌跡追蹤，生成動畫課件呈現(xiàn)圖形間運動邏輯關系。支持自定義對象動畫編輯，可依據(jù)教學需求設定動畫形式、軌跡、位移定量、時間、播放速度。支持視頻、音頻、Flash、圖片、PPT、DOC等多媒體資源整合。虛擬仿真學科工具采用虛擬現(xiàn)實技術將抽象的理論及定理，宏觀的、微觀的、危險的、難以呈現(xiàn)的試驗轉化為動畫課件。專業(yè)學科教學工具掩蓋物理、化學、數(shù)學等學科，并依據(jù)新課標細分學科試驗模塊，包括電學、光學、力學、化學試驗、三維分子模型、平面幾何、立體幾何模塊。支持學科工具器件分部拆解組合，可結合試驗教學目標自由創(chuàng)建試驗器件、分步自由組合連接、生成動畫試驗課件、監(jiān)測試驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)。支持三維動畫課件的制作及編輯。產(chǎn)品截圖圖：老師備課教學系統(tǒng)平臺特點：系統(tǒng)資源：依據(jù)新課程標準配置教學素材、動畫教具、教學案例、微課視頻、專題教參和學科教學工具等優(yōu)質(zhì)基礎課程教學資源。資源整合：整合和管理系統(tǒng)資源及老師自行上傳資源，老師不只是資源的利用者，更是資源的建設者和管理者。老師備課：滿意老師教學設計、教案制作、課件制作和學案制作。具備資源掃瞄、資源選擇、資源播放等功能，支持老師掃瞄資源、制作多媒體講義同步進行；互動授課：利用多媒體老師備課教學系統(tǒng)實現(xiàn)課堂多媒體互動演示授課，充分體現(xiàn)“學生為主體，老師為主導”的教學理念。操作簡潔，打破時空限制：界面按鈕操作簡便，易于把握；資源拿來即用，節(jié)省備課時間。拿來即用，節(jié)省老師備課時間，提高老師備課效率；提高多媒體常態(tài)教學的效率和優(yōu)化多媒體課堂教學的效果。教學幫助資源接入基于開放的云平臺，聚合目前官方資源和已有的教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源為全部師生和社會公眾使用，整合班班通實時錄制的視頻及課件資源，對外統(tǒng)一標準接口吸引各類第三方應用的加入。為社會供應優(yōu)質(zhì)的教育產(chǎn)品及完善的服務體驗，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享和持續(xù)進展。官方資源整合官方資源整合，主要是國家教育出版社指定的教學課件，如人教版、粵教版、清華版等課堂教育資源，通過將不同版本的教材，依據(jù)學段、學問點進行組合分類，實現(xiàn)向老師、學習供應各種電子版的教學課件資源。課堂資源對接教育資源云平臺需與班班通進行對接，將一些重點中學教學質(zhì)量好的班級的課堂內(nèi)容、課件實時保存，上傳至教學資源平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂資源的共建共享。對于師資力