人教版小學四年級數(shù)學上冊教學計劃人教版小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃1

一、班情分析

本班共有學生53名，從上學期的學習成績和從前任任課教師的了解，這班學生的班底不是非常的抱負，學習主動性不強，理解力量也較差。班級中學生成績分布水平，中優(yōu)等的生占1/2，不及格學生和盤桓在60分左右的學生也占了一半。由于學生的理解力量差、計算力較弱，本學期我的教學重點的抓根底，練口算，重理解。以求每個學生在原先的成績上有長遠的提高。

二、教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

三、教學目標

1．熟悉計數(shù)單位十萬百萬：千萬億十億百億千億，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五人法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進#39;步進展數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線、會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探究活動學習圖形的有關(guān)學問，進展空間觀念。

7．了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學生簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

8．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9．初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書定干凈的良好習慣。

四、教材編寫特點：

本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的閱歷和體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉(zhuǎn)變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。

1、優(yōu)化大數(shù)熟悉的編排構(gòu)造，突出數(shù)學的文化特色供應(yīng)豐富的素材。本教材將多位數(shù)熟悉全部內(nèi)容安排在同一單元之中，這樣使同一學問體系的內(nèi)容相對集中，利于學生在已有學問和閱歷的根底上通過遷移類推獲得新知，形成完整的認知構(gòu)造。（轉(zhuǎn)變過去分單元編排）。另外，教材中突出了濃重的數(shù)學文化，大數(shù)讀寫教學時所供應(yīng)的數(shù)據(jù)嚴密聯(lián)系實際生活中的詳細數(shù)據(jù)。

2、計算教學內(nèi)容編排關(guān)注學生的自主探究和學問的形成過程，注意培育學生的敏捷計算力量。教材細心設(shè)計教學挨次，加大教學的步伐，留給學生更大的探究和思索空間。（課時由22課時減為15課時，例題從16個削減為6個），其實也給我們的教學帶來肯定的難度；教材注意讓學生在自主探究中獲得對筆算過程和算理的理解，不消失文字概括形式的計算法則。教學中教師要有意識地引導學生加以概括與表述；加強了估算教學使學生把握估算的方法和策略，學生運用這些策略更好地進展乘除的驗算和除法的試商；將計算作為解決問題的一個組成局部進展教學，本冊教材中沒有單獨的解決問題的單元，而是伴隨在計算教學之中。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。本冊教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學內(nèi)容，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)幾何教學的以計算幾何為重點的模式。內(nèi)容上加強了學生的實踐操作，在豐富的實踐根底上探究圖形的特征、性質(zhì)，促進學生空間觀念的進展。

4、連續(xù)加強統(tǒng)計學問的教學，使學生的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維力量和解決問題的力量。培育學生數(shù)學思維力量是數(shù)學教學要到達的重要目標之一本冊教材在數(shù)學廣角中安排了簡潔的運籌思想的教學。這一數(shù)學思想的引入為培育學生的規(guī)律思維力量供應(yīng)了良好的素材。用數(shù)學解決問題力量是義務(wù)階段數(shù)學教學的重要目標之一，本冊教材留意將問題解決的教學融合于各局部的教學內(nèi)容之中，在數(shù)學廣角、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計等單元中都涉及解決問題的內(nèi)容。

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃2

一、學情分析

本學期我擔當兩個班的數(shù)學教學工作。四年級（1）共有學生50人，四年級（3）共有學生54人。這批孩子上學期末考試成績不夠均衡，（1）班合格率低于（3）班，有多局部學生學習態(tài)度不夠端正，學習根底比擬薄弱，學問不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿準時完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學期的數(shù)學課上，要求培育學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學生歡樂學習數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的熟悉、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。

三、本冊教材的教學目標：

1．熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培育數(shù)感。

2.熟悉土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換。

3．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進展相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

5．熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；熟悉常見的幾種角，會比擬角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；把握平行四邊形和梯形的特征。

6．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7．經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

8．初步了解運籌的`思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點：

1．億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學生的數(shù)感。

2．使學生把握乘法的估算方法。

3．使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4．讓學生熟悉兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并答復簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進展簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5．使學生通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、教學的詳細措施

1．大數(shù)熟悉的教學突出數(shù)學味，聯(lián)系生活素材，培育學生的數(shù)感；計算教學注意培育學生敏捷的計算力量，進展學生的數(shù)感。

2．教師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具，使學生愿意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3．情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）供應(yīng)豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

（2）留意反映數(shù)學與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓學生獲得學習勝利的體驗，增進學好數(shù)學的信念。

4．創(chuàng)新評價，鼓勵促進學生全面進展。既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關(guān)注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

5．留意學生差異，因材施教，加強個別輔導。

6．仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7．抓實常規(guī)，保證教育教學任務(wù)全面完成。堅持以教學為中心，強化治理，進一步標準教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進學生嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

8．注意培育學生各方面的良好習慣，強調(diào)“仔細刻苦學習”，不允許一個人落伍。重視培育學生的創(chuàng)新意識和實際力量。

人教版小學四年級數(shù)學上冊教學規(guī)劃3

一、狀況分析

（一）班級狀況分析：

本學期狀況比擬特別，我接了全新的班級。對于我來說是學生是比擬生疏的，他們的詳細狀況我并不是很了解，只能在班主任那里側(cè)面了解下，看看上次期末成績，這只讓我對于學生有個大致的了解。相應(yīng)的，學生對于我這個新的數(shù)學教師也是比擬生疏的，他們在之前的學習中已經(jīng)有了比擬固定的學習模式和學習習慣，那對于我的講課方式以及要求確定是會有些不適應(yīng)的，但是我信任這只是初期的狀況，到后來學生就會漸漸熟識的，究竟學生的可塑性還是很高的。

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學問（兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算、熟悉小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖），為學好本冊教材打下了良好的根底。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

（三）教學的重點、難點

大數(shù)的熟悉、三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

二、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施

1、盡快讓學生適應(yīng)新的教學方式與教學習慣，培育新的學習習慣，改掉一些不好的學習習慣。

2、盡快了解每個學生的特點以及強弱項，