專題十一 文言文閱讀學案22 理解常見文言實詞在文中的含義【學習目標】1.熟悉教材，積累《考試大綱》規(guī)定要掌握的 120個實詞。注意通假、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。尋找考題與教材的關系。探尋答題規(guī)律，掌握答題技巧?！緦W習重點】注意通假、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。探尋答題規(guī)律，掌握答題技巧?！窘虒W過程】一、考綱解讀“常見文言實詞”的考查范圍，指的是文言文中的常用詞，一般指新大綱要求掌握的120個實詞，包括通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義、偏義復詞； “在文中的含義”，實際上就是根據(jù)上下文語境判定的實詞的含義。二、命題規(guī)律這一考點的命題形式有兩種，一種是采用選擇題的形式進行考查，一種是在翻譯題中進行考查。三、真題回放(2013年高考新課標全國卷Ⅰ )閱讀下面的文言文 ,完成第1～4題。馬文升,字負圖,貌瑰奇多力。登．景泰二年進士,授御史。歷按山西、 湖廣,風裁甚著。成化初,召為南京大理卿。滿四之亂,錄功進左副都御史。振鞏昌、臨洮饑民,撫安流移,績甚著。． ．是時敗寇黑水口 ,又敗之湯羊嶺,勒石紀之而還。進右都御史,總督漕運?；?、徐、和饑 ,移江．南糧十萬石、鹽價銀五萬兩振之。孝宗即位 ,召拜左都御史。弘治元年上言十五事 ,悉議行。帝耕藉田,教坊以雜戲進。文升正色曰:“新天子當使知稼穡艱難,此何為者?”即斥去。明年,為兵部尚書,督團營如故。承平既久,兵政廢弛,西北部落時伺塞下。文升嚴核諸將校,黜貪懦者三十余人。奸人大怨 ,夜持弓矢伺其門 ,或作謗書射入東長安門內。為兵部十三年 ,盡心戎務,于屯田、馬政、邊備、守御,數(shù)條上便宜。國家事當言者,即非職守,亦言無不盡。嘗以太子年及四齡,當早諭教,請擇醇謹老成知書史者,保抱扶持,凡言語動止悉導之以正。山東久旱,浙江及南畿水災,文升請命所司振恤,練士卒以備不虞。帝皆深納之。在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。吏部尚書屠滽罷,倪岳代滽,岳卒,以文升代。南京、鳳陽大風雨壞屋拔木,文升請帝減膳撤樂,修德省愆,御經筵,絕游宴,停不急務,止額外織造,振饑民,捕盜賊。已,又上吏部職掌十事。帝悉褒納。正德時,朝政已移于中官,文升老,連疏求去,許之。家居,非事未嘗入州城。語及時事,輒顰蹙不答。五年卒,年八十五。文升有文武才,長于應變,朝端大議往往待之決。功在邊鎮(zhèn),外國皆聞其名。尤重氣節(jié),厲廉隅,直道而行。卒后逾年,大盜至鈞州,以文升家在,舍之去。(節(jié)選自《明史·馬文升傳》 )1.對下列句子中加點的詞的解釋 ,不正確的一項是 (3分)( )A.登景泰二年進士登:升職。．B.錄功進左副都御史錄:記載。．C.振鞏昌、臨洮饑民振:救濟。．D.勒石紀之而還勒:銘刻。．登:考中。由句子結構可推出,“登??解析:A本題考查常見文言實詞在文中的含義的能力。進士”,不是“升職”意。2.以下各組句子中,全都表明馬文升勸諫皇上修身愛民內容的一組是(3分)()①新天子當使知稼穡艱難②即非職守,亦言無不盡③凡言語動止悉導之以正④文升請命所司振恤⑤減膳撤樂,修德省愆⑥止額外織造,振饑民,捕盜賊A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤解析:B本題考查篩選文中信息的能力。②表現(xiàn)馬文升一心為國家考慮的崇高品格。③寫馬文升勸諫皇帝如何教導太子。④寫馬文升請求皇帝命令有關部門賑濟百姓。3.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(3分)()A.馬文升仕途順利,政績卓著。他被委任御史以后,歷任多項職務。功業(yè)主要表現(xiàn)在兩個方面:一是處理受災民眾的善后問題;二是擊敗擾亂社會秩序的賊寇。B.馬文升為人正直,處事嚴明。他敢于直言勸諫,奏事進言均得到采納;又能夠嚴格考察部屬,曾罷免貪婪懦弱者三十余人,奸人怨恨,對他大肆威脅和污蔑。C.馬文升盡心軍事,關注民生。他任兵部尚書十多年,對屯田、邊備等職責勇于進言。在代吏部尚書時,南京等地遭遇風雨災害,他又請求皇上救助災地百姓。D.馬文升文武全才,聲名遠揚。朝廷大事往往等他決斷,又有顯赫邊功,外國皆聞其名。為人重氣節(jié),品行端正,以至于大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)。解析:D本題考查對文章內容的理解能力。D項,“以至于大盜各處騷擾,也不去鈞州他的家鄉(xiāng)”曲解文意,原文為“大盜至鈞州,以文升家在,舍之去”,意思是大盜來到鈞州,因為馬文升家在這里,就放棄了那里離開了,并不是“不去他的家鄉(xiāng)”。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)在班列中最為耆碩,帝亦推心任之,諸大臣莫敢望也。譯文:家居,非事未嘗入州城。語及時事,輒顰蹙不答。譯文:解析:本題考查翻譯淺易文言文的能力。 (1)耆,六十歲以上的老人 ;碩,大。耆碩指年高德重。望,期望接近,文中是“望其項背”意。 (2)輒,總是;顰蹙,皺眉頭。參考答案:(1)( 馬文升)在朝廷官員中最是年高德劭 ,皇上也誠心誠意任用他 ,諸位大臣沒有人敢望其項背。在家閑居,無事從不到州城去。說到當時政事,總是皺著眉頭不回答。參考譯文:馬文升,字負圖,外貌奇?zhèn)コ霰娏獯蟆＞疤┒昕贾羞M士,被任命為御史。巡視山西、湖廣,剛正不阿非常有名。成化初年,被征召為南京大理卿。滿四之亂,記功晉升左副都御史。救濟鞏昌、臨洮的饑民,安撫流離失所的百姓,政績很顯著。當時在黑水口擊敗賊寇,又在湯羊嶺擊敗賊寇,刻石記功而還。晉升右都御史,總督漕運?；?、徐、和發(fā)生饑荒,(馬文升)調用江南糧十萬石、鹽價銀五萬兩救濟百姓。孝宗即位,召拜左都御史。弘治元年上書議論十五件事情,都經過討論得以施行。皇帝效仿古天子親自耕種藉田,教坊以雜戲進獻,馬文升神色莊重地說:“新天子應當知道農事艱難,要這些干什么?”(皇帝)馬上責令撤去。第二年,(馬文升)做了兵部尚書,像以前一樣視察團營。天下太平已久,使得軍政荒廢松弛,西北部落時時在邊塞窺伺。馬文升嚴格考核各個將校,罷黜貪婪懦弱者三十多人。奸邪之人非常怨恨(馬文升),夜里拿著弓箭在(馬文升的)門前窺伺,有的人寫了誹謗的信射入東長安門內。(馬文升)在兵部做官十三年,盡心軍務,對于屯田、馬政、邊備、守御(之事),多次上書陳述有利國家、合乎時宜的事。只要是有利于國家的事情,應當說的,即使不屬于自己的職責,也言無不盡。他曾經認為太子年滿四歲,應當早日教導,請求選擇淳厚謹慎老成懂得書史的人,由他們教育扶持太子,所有的言語行動都用正道來教導。山東長久干旱,浙江及南畿發(fā)生水災,馬文升請求命令有關部門賑濟撫恤,訓練士兵以防備意外。皇帝都認真地采納。在朝廷官員中最是年高德劭,皇上也誠心誠意任用他,諸位大臣沒有人敢望其項背。吏部尚書屠滽被罷免,倪岳代替了屠滽(的職位),倪岳去世,用馬文升代替。南京、鳳陽大風雨毀壞房屋,(有些)樹木被連根拔起,馬文升請求皇帝減少宴飲撤去音樂,培養(yǎng)仁德減少過錯,駕臨御前講席,杜絕宴游,停下不緊急的事情,停止額外織造,救濟饑民,搜捕盜賊。不久,又上奏吏部職掌十件事?；实鄱加枰园劜⒉杉{。正德年間,朝政已經轉移由宦官把持,馬文升年老,接連上書請求離職,皇帝同意了。在家閑居,無事從不到州城去。說到當時政事,總是皺著眉頭不回答。正德五年去世,享年八十五歲。馬文升有文武之才,擅長隨機應變,朝廷重要決議往往由他決斷。功在邊防重鎮(zhèn),外國都聽到他的威名。尤其看重氣節(jié),厲行端方不茍的品性,一生走正直之道。(馬文升)去世后一年多,大盜來到鈞州,因為馬文升家在這里,就放棄了那里離開了。四、方法探尋1．根據(jù)語法規(guī)則進行詞性推斷每一種實詞，其詞性用法都相對固定，動詞一般在謂語的位置上；名詞不是充當主語就是賓語，而形容詞則往往處在定語的位置上。依據(jù)被考查的實詞所處的位置，推斷其詞性，進而分析出其含義，這是一種較為實用的推斷方式。2．根據(jù)語句結構進行意義推斷有些文言句子結構整齊，講求對仗，常采用互文或對偶的手法，而這些句子又往往在意思上相同或相近，利用這一結構特點，通過前后句子中的提示性內容，推知句中實詞的含義。3．根據(jù)課內所學進行遷移推斷試題中有時也會出現(xiàn)不容易理解的文言實詞，可以根據(jù)課文中所學過的與之有關系的實詞進行聯(lián)想推斷，相互比照，辨其異同，然后結合文章內容初步確定其在文中的正確含義。4．根據(jù)語言環(huán)境進行整體推斷語言環(huán)境分為句子內部環(huán)境和外部環(huán)境，所謂內部環(huán)境，指的是句子本身的語言環(huán)境，即單句話的意思。而外部環(huán)境，則是指針對整個段落甚至整篇文章而言的大環(huán)境，即上下文環(huán)境。這樣在分析實詞的含義時便可遵循“字不離句，句不離篇”的原則，從整體上理解。五．小試身手有人說，高考實詞在課外，答案在課內。請將高考真題中所考查的實詞和教材作對照，印證這一觀點。分小組，交流自己積累的重點實詞。六、當堂訓練閱讀下面的文言文語段，完成后面的題目。1．伍員亡，荊急求之，登太行而望鄭曰：“蓋是國也，地險而民多知；其主俗主也，不足．．與舉?！比ム嵍S，見許公而問所之。許公不應，東南向而唾。伍員再拜受賜曰：“知所．之矣?！币蛉纾畢?。下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()A．伍員亡，荊急求之亡：逃亡．B．蓋是國也，地險而民多知．知：巧詐C．去鄭而之許去：前往．D．因如吳如：到、進發(fā)．2．閱讀下面的文言文語段，回答后面的題目。知縣周以中巡視田野， 為部民所詈．。捕之不獲，怒，盡縶其鄉(xiāng)鄰。履閱獄問故，立釋之，乃白以中。以中益怒，曰：

“丞慢．我?！甭脑唬骸胺腹咭蝗硕?，其鄰何罪？今縶 ．者眾，而捕未已，急且有變，奈何？ ”以中意乃解．。下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 ( )A．知縣周以中巡視田野，為部民所詈．詈：辱罵B．以中益怒，曰：“丞慢．我?！甭涸g毀C．今縶者眾縶：抓?。瓺．以中意乃解．解：緩和3．矩后從幸江都。及義兵入關，帝問矩方略，矩曰：“太原有變，京畿不靜，遙為處分，．恐失事機。唯鑾輿早還，方可平定?！本匾娞煜聦y，恐為身禍，每遇人盡禮，雖至胥吏，．．皆得其歡心。是時，帝既昏侈逾甚，矩無所諫諍，但悅媚取容而已。．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是()A．太原有變，京畿不靜變：變故．B．遙為處分，恐失事機．機：關鍵C．恐為身禍，每遇．人盡禮遇：優(yōu)待甚，矩無所諫諍逾：超過、更加D．帝既昏侈逾． 一官。昌期何如？ ”諸相皆曰：“陛下得人矣。 ”．元忠獨曰：“昌期不堪．?！碧髥柶涔?。元忠曰： “昌期少年，不閑．吏事，曏[注]岐州，戶口逃亡且盡。雍州帝京，事任繁 劇。不若季昶強干習事。 ”太后默然而止。．[注] 曏：從前。下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 ( )A．朕欲別除一官除：授職．B．昌期少年，不閑．吏事閑：空閑C．昌期不堪．堪：勝任D．雍州帝京，事任繁．劇繁：繁雜5．牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜．大驚。牛尾炬火光明炫耀，燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。五千人因銜枚擊之，而城中鼓噪 從之，老弱皆擊銅器為聲，聲動天地。燕軍大駭，敗走。齊．．人遂夷．殺其將騎劫。燕軍擾亂奔走，齊人追亡逐北．，所過城邑皆叛燕而歸田單，齊七十余城皆復為齊。下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 ( )A．燕軍夜大驚夜：在夜里．B．而城中鼓噪從之鼓噪：敲鼓吶喊．．C．遂夷殺其將騎劫夷：消滅．D．齊人追亡逐北．北：北方6．人或諫之曰： “此事有程，使君何自苦．也！”答曰：“刺史無德可以導人，尚令百姓系 ．于囹圄，豈有禁人在獄而心自安乎？ ”罪人聞之，咸自款服。后有欲諍訟者，其鄉(xiāng)閭父老遽．相曉曰：“此蓋小事，何忍勤勞使君。 ”訟者多兩讓而止。．下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是 ( )A．此事有程，使君何自苦．也苦：折磨B．訟者多兩讓而止兩：再次．C．尚令百姓系于囹圄系：監(jiān)禁．相曉曰遽：就D．其鄉(xiāng)閭父老遽．答案及解析1．C C項，把C項的解釋代入原句，意為“前往鄭國”，和“之許”也就是“到許國去”矛盾，因此斷定解釋不正確；正確解釋應為“離開”。參考譯文：伍員逃亡，楚國緊急追捕他，他登上太行山，遙望鄭國說：“這個國家，地勢險要而人民多巧詐；它的國君是個平庸的君主，不足以跟他謀劃大事?！蔽閱T離開鄭國，到了許國，拜見許公并詢問自己應該去的地方。許公不回答， 向東南方吐了一口唾沫。 伍員拜了兩次，接受賜教說；“我知道該去的地方了?！庇谑峭鶇菄M發(fā)。2．B B項，吳履察知冤情，在未通知周以中的情況下，“立釋之”，在周以中看來，是對自己的“大不敬”，是傲慢之舉。這樣分析后可知，此處的“慢”顯然應該解為“傲慢、不敬”，而非“詆毀”。參考譯文：知縣周以中巡視田野，被村民辱罵。逮捕不著辱罵者， 一怒之下拘捕了許多鄉(xiāng)鄰。吳履查案問清緣由后，立即釋放了百姓，并告訴周以中。周以中更生氣了，說：“縣丞怠慢我?！眳锹恼f：“觸犯大人的只有一個人，他的鄰居有什么罪？現(xiàn)在抓起來的人很多而犯人未捕住，如果把老百姓逼急了，發(fā)生變故，怎么辦呢？”周以中的怒氣這才緩和下來。3．C C項，中學教材中出現(xiàn)過的“遇”的義項有：接觸 (臣以神遇而不以目視 )、待遇(蓋追先帝之殊遇)、對待(不如因而善遇之)，根據(jù)上下文語境，不難發(fā)現(xiàn)此處“遇”應該解作“對待”，而不是“優(yōu)待”。參考譯文：后來裴矩跟隨(隋煬帝)駕臨江都。等到李淵的軍隊攻占了長安，煬帝向裴矩詢問對策，裴矩說：“太原有變故，京城局勢不穩(wěn)，在這么遠的地方發(fā)布政令，恐怕會失去解決問題的關鍵。只有陛下親自返回京城，才可以平定這次動亂。”裴矩見天下局勢不穩(wěn)，恐怕招來殺身之禍，每次接待別人，禮數(shù)格外周全，即使是胥吏那樣的小官，也一定讓他們高興和滿意。(而)這時候，隋煬帝一天比一天昏庸奢侈， 裴矩也就不再對他有什么勸諫，只是拼命地諂媚討好，以讓隋煬帝開心為最終目的。4．B B項，這里的“閑”在句中應為謂語動詞，而“空閑”是形容詞，根據(jù)上下文語境可知應該解作“熟習”，古語有“閑于兵甲，習于戰(zhàn)攻” (《戰(zhàn)國策·燕策二》 )，可資佐證。參考譯文：太后說：“薛季昶長期在京任職，我想