人教部編版一年級語文上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想

以“辦人民滿足教育”為宗旨，堅持“育人為本、素養(yǎng)為重、安全為上”的工作理念，親密結(jié)合學(xué)校相關(guān)工作，加強德育滲透，親密聯(lián)系社會、家庭，加強隊伍建立，不斷提高德育工作水平，增加德育工作實效。

二、工作思路

（一）以學(xué)生為主，以道德為先，以進展為本，抓好學(xué)生的德育工作。

（二）將培育良好的行為習(xí)慣作為德育工作的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增加學(xué)生的責(zé)任感。

（三）加強班主任隊伍建立，發(fā)揮共產(chǎn)黨員、共青團員的先鋒榜樣作用，強化教師“以德立教”、“以身立教”意識。

（四）建立德育工作網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮學(xué)校、社會、家長等多方面作用，合力推動學(xué)校德育工作。

三、詳細措施

（一）狠抓隊伍建立，強化德育意識。

1、加強師德標(biāo)準教育。師德是教師素養(yǎng)的靈魂，要逐步健全完善制度，不斷充實師德教育內(nèi)容，通過教育引導(dǎo)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考核獎懲等形式，加強師德建立，讓每一位教師做到關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、敬重學(xué)生，時時為師，到處為表；積極引導(dǎo)教師確立“嚴謹教學(xué)、敬業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、甘于奉獻、廉潔從教”的優(yōu)良作風(fēng)。

2、加強班主任隊伍建立。開展優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀班集體評比表彰活動；實行理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場觀摩、工作溝通、專題講座等形式，提高班主任的德育工作水平和力量。

3、重視少先隊輔導(dǎo)員隊伍建立。建立輔導(dǎo)員工作績效考評制度，評比“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在班集體建立中的重要作用；加強對輔導(dǎo)員工作的指導(dǎo)、培訓(xùn)，提高中隊輔導(dǎo)員的工作水平，使中隊工作開展得扎實有效。

（二）加強根底教育，培育文明學(xué)生。

1、強化養(yǎng)成教育。以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準》為標(biāo)準，加強學(xué)生日常行為標(biāo)準的養(yǎng)成教育，注意對學(xué)生進展安康習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量等方面的養(yǎng)成教育，連續(xù)推行教師值周、紅領(lǐng)巾監(jiān)視崗制度，加大檢查力度，準時公布狀況，保持校園良好的秩序和風(fēng)氣。

2、大力開展法制和安全教育。各班隊要把安全教育、法制教育貫穿整個學(xué)期，常抓不懈；要通過專題講座、主題班隊會、宣傳欄、黑板報、安全演練等形式，增加學(xué)生遵紀守法的自覺性和自我愛護意識。

（三）豐富活動形式，完善育人機制。

1、開展好少先隊常規(guī)活動。各班級要仔細組織班隊活動，讓少先隊員在踐行、體驗中提升自己的道德素養(yǎng)。

2、開展好節(jié)假日活動。利用清明節(jié)、青年節(jié)、兒童節(jié)等重要節(jié)日，開展集中表達中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)的主題班(隊)會，結(jié)合學(xué)校實際,通過演講、征文、手抄報競賽等主題活動，讓學(xué)生理解傳統(tǒng)美德的內(nèi)容。

3、開展好校園文化活動。把德育教育融入陽光體育活動和音、體、美等興趣小組活動中，努力把德育過程還給學(xué)生，使學(xué)生自我教育，讓他們歡樂成長。

4、結(jié)合實際開展德育主題實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生安康成長。在各種主題實踐活動中形成德育意識，使學(xué)生的德育修養(yǎng)在不斷豐富和深化的實踐活動中得到完善和提高。

（四）加強陣地建立，優(yōu)化育人環(huán)境。

1、優(yōu)化升旗儀式。堅持每周一次的升旗儀式和國旗下講話，要求內(nèi)容豐富，在保存?zhèn)鹘y(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的根底上力求同社會生活、時事政治和學(xué)校實際嚴密聯(lián)系，力求同學(xué)生的思想實際嚴密結(jié)合。

2、充分利用好學(xué)校宣傳欄、班級黑板報等德育陣地，充分展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采，樹立學(xué)習(xí)典范，促進競爭與合作。

（五）重視班集體建立，培育學(xué)生完整人格。

1、創(chuàng)立符合新課程要求的班級治理制度，建立和完善適應(yīng)學(xué)生進展的班級治理機制。如：實行崗位輪換，培育、熬煉學(xué)生的自我教育和適應(yīng)將來社會生活的力量，增加學(xué)生的責(zé)任感；實行班級公約，在班主任引導(dǎo)下，由班級學(xué)生共同來制定，培育學(xué)生的民辦法識等。

2、豐富班級文化內(nèi)涵。以班級文化建立為載體，以創(chuàng)立優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，豐富班級文化內(nèi)涵，營造班級、校園的德育特色。鼓舞班主任依據(jù)自己的個人特長和班級特點，運用團隊力氣和學(xué)生主體教育原理開展特色班級活動，讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。

3、選拔、培育好優(yōu)秀的班干部。班主任在選好才用好才的同時，要定期召開班干部培訓(xùn)會，提高小助手的工作水平和力量，并讓他們在大膽的實踐中增長見識和膽識，增加工作的自覺性和主動性。

4、科任教師要積極幫助班主任實施班級治理，充分利用學(xué)科特點，滲透德育教育的內(nèi)容。

5、連續(xù)抓好班集體及個人的操行評定，以提高全校師生的積極性。

（六）聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。

1、完善家長委員會制度和家校聯(lián)系制度。通過家長委員會、家長會、家?；ピL等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進展指導(dǎo)，切實提高家長的教育水平和家教質(zhì)量；要特殊重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守兒童等特別家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育。

2、發(fā)揮法制副校長、德育基地和社區(qū)委員會的作用，親密聯(lián)系，共商教育對策。

人教部編版一年級語文上冊教學(xué)規(guī)劃篇2

一、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生45人。學(xué)生年齡小,自我約束力不強，因此，開學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互熟悉，更好地適應(yīng)小學(xué)生活，同時鼓舞學(xué)生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；其次語文課堂教學(xué)中注意勞逸結(jié)合，漸漸培育學(xué)生的.有意留意力。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，比方正確的坐姿、握筆姿態(tài)、學(xué)具擺放等；同時實行積極正面的強化教育。對于個別學(xué)生沒有把握正確的執(zhí)筆方法,鼓舞家長與教師一起努力，不斷訂正、催促孩子執(zhí)筆姿態(tài)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解。

二、教材分析

本冊共有八個單元，每個單元有主題。每個單元后還是“語文園地”，最終是《識字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。1個識字單元，然后安排兩個拼音單元，再安排5個單元的識字和閱讀(其中識字1個單元)。

第一單元學(xué)習(xí)404個漢字，包括數(shù)字、天地、物象、人稱、人體、站坐、上下等，強化母語文字的意識，表達識字的傳統(tǒng)閱歷——口語根底學(xué)識字;注意幼小連接，避開突然的生疏和枯燥。

《識字表》安排300個漢字?！秾懽直怼钒才?00個漢字。在每一課的“識字”欄新增了共50個偏旁部首的熟悉，有助于學(xué)生熟悉漢字的特點，書后還附了《常用筆畫名稱表》，供應(yīng)了橫豎撇捺點提及復(fù)合筆畫名稱22個，對標(biāo)準筆畫的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》，以受教育者的視角呈現(xiàn)，表達以學(xué)生為本的思想，定位精確。內(nèi)容分別是：“我是中國人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛學(xué)語文(分別是三幅圖“讀書”“寫字”“講故事聽故事”，既示意一年級上冊語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀、寫字、口語交際，也示意著整個語文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫作、運用)，語文任務(wù)明確。

安排識字10課，閱讀課文14篇，既有天上地下的神秘，鳥獸草蟲的活動，非人物的情境世界，古時候的詩文故事。又有對學(xué)生自己的活動、情感、成長、見聞，如《影子》《明天要遠足》《大還是小》《項鏈》等，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有表達國家意志，比方“我是中國人”“升國旗”。也有表達社會主義核心價值觀，比方經(jīng)典古詩文等，但對古詩文的學(xué)習(xí)，編者意圖是讀讀背背，日積月累，不需過度解釋，不需觀賞分析。

關(guān)于口語交際——增加對話性。新教材口語交際一共安排了4次，分別是《我說你做》、《我們做朋友》、《用多大的聲音》、《小兔運南瓜》，根本是日常生活的自然對話。從這，我們可以體會到編者的專心：“口語交際”屬性明顯增加，交互性、活動性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

關(guān)于課后練習(xí)、朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的表達，也是教學(xué)重點的標(biāo)識。版教材的課后題，除了識字寫字外，一般還安排兩道題，分別是朗讀背誦課文、“我會說”(或讀讀說說、說說畫畫等)。24篇課文(包括識字的10課)，除了“識字1”《天地人》沒有安排課后練習(xí)，其他23課，根本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題)。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦，可見朗讀好課文是最重要的事，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文，“見文必背”有可能加重學(xué)生的負擔(dān)。新教材對朗讀還有多個特定的明確要求，如“留意‘一’的不同讀音”“讀準字音”“分角色朗讀課文”“留意讀好停頓”等。除了朗讀背誦，課后還有“讀一讀”的練習(xí)，讀詞語、短語、語句等，屬于積存性質(zhì)，給學(xué)生一些“見面”的時機，不必去把握規(guī)律性的學(xué)問。還有其他一些練習(xí)，比方猜字、嬉戲、說話、問答等，是為了提高學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生提取閱讀信息的力量。

關(guān)于語文園地——趣味與積存。語文園地的名稱沒有變，但更注意趣味性、生活性、應(yīng)用性。全冊8個單元有6個單元安排了“趣味識字”，通過數(shù)字詩、日課表、反義詞、時間詞、親人稱謂、行業(yè)稱呼等生活化的通道來識字。姓名識字、牌匾識字也是這樣的通道，則安排在“我的發(fā)覺”中?！叭辗e月累”是保存的欄目，由于積存是學(xué)好語文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩和兩次格言的學(xué)習(xí)。“和大人一起讀”是語文園地新消失的欄目，每個園地都精選一篇童謠或童話，作為課外閱讀的材料。“字詞句運用”是新欄目，每個單元都固定安排。本冊從拼音、識字、擴詞、寫話等形式入手，表達語言文字在生活中的應(yīng)用。

總之此教材全面落實課程標(biāo)準理念“一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程”;遵循語文新課程標(biāo)準所提倡的全面素養(yǎng)、讀寫積存、自主進展、活力開放等理念。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。

（二）識字與寫字

1、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、熟悉常用漢字300個，會寫其中的100個。

3、把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。

（四）口語交際

1、學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

2、能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達的自信念。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學(xué)措施

1、仔細專研教材，仔細備課，教學(xué)預(yù)備充分，教法敏捷，讓課堂富有活力。

2、重視漢語拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語拼音人人過關(guān)打牢根底。

3、實行積極正面的鼓舞措施，培育學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素養(yǎng)及守法意識。

5、閱讀教學(xué)中，采納自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。

6、把閱讀教學(xué)從課堂延長到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者嚴密結(jié)合，協(xié)調(diào)進展閱讀力量。

7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓舞家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

人教部編版一年級語文上冊教學(xué)規(guī)劃篇3

一、班級學(xué)生狀況分析

本班學(xué)生名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，根本上已經(jīng)到達學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量，學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

二、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)８個專題，分為８組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，表達時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，表達從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括１課“識字”、４-５篇課文和１個“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇（其中兩篇連環(huán)畫形式的課文），內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。（表一是要求會認的字，表二是要求會寫的字）。

本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

（二）教材特點

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達整合。

2、排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本”

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉；知道在新認的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或