第三節(jié)社會(huì)行為義務(wù)教育教科書(shū)（RJ）八年級(jí)生物上冊(cè)狒狒創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境螞蟻創(chuàng)設(shè)情境蜜蜂創(chuàng)設(shè)情境企鵝

動(dòng)物界中哪些動(dòng)物是群體生活的？蜜蜂、螞蟻、白蟻、猴子、鹿、大象、羚羊、企鵝、牛群、斑馬、黑猩猩、狒狒、狼等。創(chuàng)設(shè)情境

社會(huì)行為:動(dòng)物營(yíng)群居生活，群體內(nèi)部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活的行為。社會(huì)行為的概念螞蟻群體中的分工明確一、社會(huì)行為的特征示例1螞蟻群體腹部較長(zhǎng)，個(gè)體較大，專(zhuān)與蟻后交配。雌蟻（蟻后、后蟻）工蟻兵蟻個(gè)體最小，覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵、飼喂其他白蟻等大部分工作。保衛(wèi)蟻巢，頭部有鉗狀的大顎結(jié)構(gòu)，強(qiáng)悍擅斗，護(hù)巢御敵。體形最大，是專(zhuān)職的“產(chǎn)卵機(jī)器”。龐大的腹部與身體其他部分很不相稱(chēng)，而且不能移動(dòng)，但能產(chǎn)很多卵，使種族得以延續(xù)。雄蟻（蟻王）你知道牧羊人怎樣放牧嗎？他只需要管好頭羊就可以了，羊群中的其他羊都會(huì)跟著頭羊走。1.狒狒群體中是否有“首領(lǐng)”？“首領(lǐng)”享有哪些特權(quán)？2.狒狒營(yíng)群體生活的主要特點(diǎn)是什么？3.狒狒群體中的等級(jí)依據(jù)什么來(lái)劃分？觀看圖片：群體生活的狒狒示例2狒狒群體1.群體內(nèi)部往往形成一定的組織2.成員之間有明確的分工3.有的群體還形成等級(jí)歸納：一、社會(huì)行為的特征

極地生活的企鵝，常常是成千上萬(wàn)聚集在一起，因?yàn)樗鼈兩硖幈煅┑氐氖澜?，雖然身上有著厚厚的脂肪，但集群無(wú)疑可以相互取暖，這種集群對(duì)御寒有好處。

有些動(dòng)物，它們的本領(lǐng)不足以使自己與其他動(dòng)物有一對(duì)一的抗?fàn)幠芰Γ缓媒柚谌后w的力量。單只的狼見(jiàn)到野豬恐怕連逃都來(lái)有及，哪里還會(huì)有什么非分之想，但群狼似乎什么都不怕，這就是集群捕食的好處。

共同獵食動(dòng)物的社會(huì)行為有什么意義？

靠集體的力量往往更容易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍。生存、繁殖二、群體中的信息交流人類(lèi)傳遞信息的方式多樣而高等（如電話(huà)、傳真、網(wǎng)絡(luò)的QQ等），俗話(huà)說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)”，群居生活的動(dòng)物在群體中是如何進(jìn)行信息交流的呢？二、群體中的信息交流頭朝上8字舞：蜜源在太陽(yáng)方向蜂巢蜂巢----動(dòng)作(舞蹈)傳遞信息頭朝地8字舞：蜜源在背太陽(yáng)方向蜜源蜜源二、群體中的信息交流【實(shí)驗(yàn)】探究螞蟻的通訊1.提出問(wèn)題：螞蟻是怎樣交流信息的？2.作出假設(shè)：螞蟻是靠氣味交流信息的。螞蟻發(fā)現(xiàn)食物

一個(gè)群體中的動(dòng)物個(gè)體向其他個(gè)體發(fā)出某種信息，接受信息的個(gè)體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做通訊。迅速返回巢穴螞蟻隊(duì)伍出巢奔向食物（日常觀察可以發(fā)現(xiàn)）螞蟻窩2112３.制訂計(jì)劃：（1）利用螞蟻喜歡吃的食物，誘捕螞蟻。（2）如果獲取的螞蟻是用工具從蟻穴里捕獲的，就需要將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時(shí)間再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，最好使螞蟻處于饑餓狀態(tài)。（3）主要方法步驟：ABC食物【實(shí)驗(yàn)】探究螞蟻的通訊制定實(shí)施計(jì)劃：有水喲!BAC快來(lái)，有糖吃！制定實(shí)施計(jì)劃：有水喲!BAC快來(lái)，有糖吃！交換連接AB、BC的橋梁沒(méi)糖吃啦正常行走尾部翹起發(fā)現(xiàn)食物源，尾部拖地排出信息激素用觸角接受信息激素---用觸角，靠氣味傳遞信息【實(shí)驗(yàn)】探究螞蟻的通訊特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動(dòng)物個(gè)體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)干擾雌雄蟲(chóng)之間通訊信息交流的意義如果沒(méi)有信息交流群體成員間將無(wú)法取得聯(lián)系,孤立的個(gè)體取食和御敵會(huì)很困難,不同性別交配也將受影響.更好的生存、繁衍

1．判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“V”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

(1)利用提取的或人工合成的昆蟲(chóng)性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)。()(2)具有社會(huì)行為的動(dòng)物群體中，往往是年長(zhǎng)者為“首領(lǐng)”。()2．某些動(dòng)物群體有最占優(yōu)勢(shì)者，你能舉出例子嗎？答:馬,牛,羊,狠,雞,鴨,鵝,鹿等都有最占優(yōu)勢(shì)者。VX課本練習(xí)

3.同樣是肉食動(dòng)物，虎是單獨(dú)生活的，狼卻往往集結(jié)成群捕食獵物。這兩種動(dòng)物的捕食行為各有什么優(yōu)勢(shì)和不足？

虎單獨(dú)捕食能力強(qiáng)，勝算小，捕到食物能獨(dú)自享用。狼成群捕食能力強(qiáng)，勝算大，捕到食物分享使用。課本練習(xí)

4.除課文中介紹的動(dòng)物外，你還知道哪些動(dòng)物的通訊？請(qǐng)你搜集這方面的資料，與同學(xué)交流。

5.你能說(shuō)出人類(lèi)的社會(huì)行為與動(dòng)物的有什么異同嗎？

相似：都有一定組織，明確的分工，有的群體還形成等級(jí)。

區(qū)別：人類(lèi)的社會(huì)行為需要道德法律來(lái)規(guī)范，成員之間通過(guò)復(fù)雜的語(yǔ)言和文字進(jìn)行交流。螢火蟲(chóng)是通過(guò)光線(xiàn)的變化來(lái)傳遞；蝙蝠是通過(guò)超聲波；課本練習(xí)社會(huì)行為的概念:營(yíng)群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會(huì)行為社會(huì)行為的特征群體中的信息交流內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級(jí)動(dòng)物的動(dòng)作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊課堂小結(jié)1、白蟻是營(yíng)群體生活的昆蟲(chóng)，其中哪項(xiàng)不是工蟻的職能（）A.喂養(yǎng)幼蟻B.建筑蟻巢C.保衛(wèi)蟻穴D.喂養(yǎng)雌蟻2、在一群阿爾卑斯狒狒組成的“等級(jí)社會(huì)”中，下列關(guān)于首領(lǐng)狒狒的敘述錯(cuò)誤的是（）A.優(yōu)先享有食物和配偶B.是雌性C.優(yōu)先選擇筑巢場(chǎng)地D.負(fù)責(zé)指揮整個(gè)社群的行動(dòng)CB練一練3.社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存，以下現(xiàn)象不屬于社會(huì)行為的是（

）A.羊群跟著頭羊走B.養(yǎng)鴨場(chǎng)里成千上萬(wàn)只鴨C.一群獼猴有著嚴(yán)格的等級(jí)制度D.一群狼圍捕一只羊4.下列動(dòng)物中具有社會(huì)行為的一組是（）①蜜蜂②螞蟻③蒼蠅④猴A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④BC練一練5.下列昆蟲(chóng)中，有社群行為的是()

A.蜻蜓、蝴蝶

B.蝗蟲(chóng)、蟋蟀

C.蜜蜂、白蟻

D.蒼蠅、蚊子6.動(dòng)物的社會(huì)行為不包括（）

A.白蟻的群體生活B.兩性識(shí)別

C.狒狒的等級(jí)制度C.蜜蜂成員間的分工合作7.