七年級下冊生物的教課計劃經(jīng)過上期的生物教課，學生對生物學科的學習興趣有較大的改進，具備必定的學習技術，對基礎知識掌握較牢，此中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需要增強指導和培訓，可望獲得突出的成績。但有的學生基礎知識掌握不堅固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，對付這些學生多關懷、多指導、多督促，鼓舞他們建立信心，抓緊教課落實，力爭全面提升教課質量，讓學生的能力和個性獲取充分的發(fā)展、綜合素質獲取提升。依據(jù)新的課改要求與生物課程標準的要乞降學生實質，本期的教課內容：主若是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教課內容和實驗。此中第二章到第六章是教課要點和難點；而第四章和第五章是是社會談論和考試的熱門。經(jīng)過教課改革落實“雙基”，發(fā)展能力，讓學生在知識、能力、感情和看法等方面獲取全面發(fā)展。教課資源應當是教課中有益于教課的物力、財力、人力等要素，同時也包含一些學生等的非智力要素、老師的道德涵養(yǎng)、教課過程中的師生關系、教課模式的要素。對這些要素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教課，提升我們教課的成效，也為建設開放而有活力的生物課程供給了有力的保障。在開發(fā)利用教課資源過程中，不論運用什么方法，獨一的目的是為了教課，為了學生的能力發(fā)展。應多利用互聯(lián)網(wǎng)絡、圖書資料、影音文件等多充分生物課堂，讓課堂變得高效在新課標下，我們要實現(xiàn)的是：1）學生獲取生物學的基本領實、看法、原理和規(guī)律等基礎知識，認識并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。2）學生初步擁有生物學操作的基本技術、必定的科學研究和實踐能力，養(yǎng)成科學思想的習慣。3）學生能理解人和自然友善發(fā)展的意義，提升環(huán)境保護的意識，建立正確的感情態(tài)度價值觀。4）初步形成生物學基本看法和科學態(tài)度，建立正確的辯證唯心主義世界觀。5）經(jīng)過生物的學習，掌握生物知識，建立科學的世界觀和生態(tài)觀，促進學生能力發(fā)展和科學素質的形成和發(fā)展。學生能將生物知識運用到平常生活中間。、認真研究生物課標要求標和教材內容，搞好教課方案，抓好教課落實，每個月一次月考（單元測試），每周一套練習并及時抽查登記反響調整。、堅持啟示式教課，正確辦理好“雙主”關系，課堂教課側重師生互動，追求友善，側重師生交流與信息反響，給學生的學習創(chuàng)建好條件和學習氛圍。、充分利用課堂45分鐘，提升課堂教課效率，展開講論式，啟示式、研究式教課，并應用課堂教課媒體及現(xiàn)代教課手段，充發(fā)散揮學生潛能，掌握學習方法，全面發(fā)展學生素質。、經(jīng)過抓好教課落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培育和提升學生的自學能力。教課內容課時第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節(jié)人類__和發(fā)展第二節(jié)人的生殖第三節(jié)青春期第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)食品中的營養(yǎng)物質第二節(jié)消化和汲取第三節(jié)合理營養(yǎng)與食品安全第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對空氣的辦理第二節(jié)發(fā)生在肺內的氣體交換第四章人體內物質的運輸?shù)谝还?jié)流動的組織--血液第二節(jié)血流的管道--血管第三節(jié)輸送血液的泵--心臟第四節(jié)輸血與血型復習期中考試第五章人體內廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出第六章人體生命活動的調理第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的構成第三節(jié)神經(jīng)調理的基本方式第四節(jié)激素調理第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)解析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實例第二節(jié)研究環(huán)境污染對生物的影響第三節(jié)制定保護生態(tài)環(huán)境的計劃復習8課時迎接期末考試共36課時、要點提升學生的應試能力，實質著手能力，解析能力。、在教課中要注意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充發(fā)散展；努力提升學生們的生物科學涵養(yǎng)，教課目標、內容和談論都應有益于提升每個學生的生物科學涵養(yǎng)。、教課中要使學生在知識、能力、感情、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，指引學生主動參加和體驗各種科學研究活動。4、在教授知識的同時要特別注意科學研究方法的培育。要注意對學生綜合能力的培育。要經(jīng)過組織學生參加各種實踐活動，培育學生的學習興趣。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開教材中提出的檢查、