山東省鄒平縣2023屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第一次月考試題（時(shí)間：120分鐘，分值：120分）一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及其運(yùn)用（20分）1、加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)（）A．滯留（zhì）麾下（huī）詰難（jié）重蹈覆轍（zhé）B．旁騖（wù）褻瀆（xié）聒噪（guō）一抔黃土（péng）C．睿智（ruì）隕落（yǔn）相契（qiè）廓然無(wú)累（guó）D．扶掖（yè）恣睢（zì）別墅（yě）庶竭駑鈍（shù）2．詞語(yǔ)書(shū)寫無(wú)誤的一項(xiàng)（）A．腦羞成怒泥民百姓斷章取義諛詞B．狼狽不堪刻骨銘心無(wú)與倫比嗤笑C．歇斯底里根深帝固懷古傷今潮迅D．涕泗橫流一愁莫展面面相覷桑梓3．下邊有語(yǔ)病的一句（）A．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)都不過(guò)是滄海一粟。B．事實(shí)證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。C．在知識(shí)的海洋中，使我們感到自己的深深不足。D．學(xué)校希望通過(guò)多種渠道，大力開(kāi)展法制教育，防止青少年違法犯罪。4．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的是（）A．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。B．這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。C．生活中，人們往往因立場(chǎng)和角度不同而對(duì)事物的看法有所不同乃至完全不同，這種情形是屢見(jiàn)不鮮的。D．人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對(duì)手是悄無(wú)聲息的氣候。5．在下面語(yǔ)段橫線上依次填人關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()在一定條件下，科學(xué)知識(shí)之所以正確是因?yàn)榻?jīng)過(guò)了實(shí)踐的檢驗(yàn)。條件變化了，原有的科學(xué)知識(shí)會(huì)被人們用新的實(shí)踐去檢驗(yàn)，會(huì)被修改和發(fā)展成新的科學(xué)知識(shí)。但人們之所以要不斷學(xué)習(xí)是因?yàn)樵兄R(shí)統(tǒng)統(tǒng)“過(guò)期變質(zhì)”，是因?yàn)樾聴l件下產(chǎn)生的新知識(shí)能使人們的知識(shí)、思維和智慧更上一層樓。A．如果從而并非而B(niǎo)．如果從而不僅而且C．雖然但是不僅而且D．雖然但是并非而6、下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、《陳涉世家》節(jié)選自西漢時(shí)期的史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷編寫的我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史《史記陳涉世家》。而《孫權(quán)勸學(xué)》出自我國(guó)第一部編年體史書(shū)《資治通鑒》，作者是北宋的司馬光。B、《漁家傲秋思》作者是宋朝的范仲淹，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)他的《岳陽(yáng)樓記》，他與蘇軾、蘇洵、蘇轍、曾鞏、王安石、柳宗元和韓愈并稱“唐宋八大家”。C、《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢時(shí)期劉向根據(jù)戰(zhàn)國(guó)史書(shū)編纂而成的，共33篇。D、溫庭筠，晚唐人，是花間詞派的重要作家之一，他的詩(shī)與李商隱齊名，并稱“溫李”。7.按照上下文連貫的要求，橫線上應(yīng)填的選項(xiàng)是（）蔥嶺腳下則是五顏六色的石頭，紫紅、黛青、黧黑、奶白、豆綠。傳說(shuō)，這里是共工怒觸不周山的地方，不周山就是蔥嶺。這色彩繽紛的石頭，就是女媧補(bǔ)天之石嗎？。在這塊滄桑的大地上，今天，一代一代新中國(guó)的建設(shè)者們，遠(yuǎn)離家人，從內(nèi)地來(lái)到邊疆，潤(rùn)色蔥嶺、美化蔥嶺。①唐朝在此設(shè)立了“蔥嶺守捉”，高僧玄奘經(jīng)此講經(jīng)月余，然后去天竺國(guó)取經(jīng)。②當(dāng)年周天子姬滿曾駕著八駿到過(guò)這里。③1876年左宗棠率軍挺進(jìn)新疆，驅(qū)除外寇，拱衛(wèi)了這片神圣的國(guó)土。④漢朝的都護(hù)曾到此駐守。A．③①④②B．②④①③C．①④②③D．④①③②8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。B．那時(shí)候大家簡(jiǎn)直好像馬上就會(huì)看見(jiàn)他揮著手帕喊著：“喂！菲利普”！C．我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施?！盌．熟悉的樹(shù)木，村莊，橋梁……都在不停的后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物。9.與下面的句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)梅花和雪花都是文學(xué)作品中經(jīng)常描寫的對(duì)象，它們各有所長(zhǎng)：A．梅花沒(méi)有雪花那么素雅，雪花沒(méi)有梅花那么芬芳。B．雪花沒(méi)有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。C．梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。D．雪花比梅花素雅，但它沒(méi)有梅花那么芬芳。10．下面對(duì)蘇軾的《江城子·密州出獵》的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“左牽黃，右擎蒼”一句，運(yùn)用借代的修辭手法，塑造了詞人出獵時(shí)左手牽黃犬，右手托著蒼鷹豪邁瀟灑的形象。B．“錦帽貂裘，千騎卷平岡”一句，描寫獵隊(duì)武士的裝束打扮，并以千騎飛馳的勇武氣勢(shì)來(lái)烘托親率獵隊(duì)的詞人自己。C．“持節(jié)云中，何時(shí)遣馮唐”一句，運(yùn)用典故表達(dá)了詩(shī)人以馮唐自況，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效朝廷。D．“西北望，射天狼”一句，用代表“貪殘侵掠”的天狼星暗喻數(shù)犯邊境的遼和西夏，表達(dá)詞人渴望抗敵戍邊的雄心。二、積累運(yùn)用（14分）11.按要求默寫古詩(shī)文。（9分）（1）《武陵春》中最為人稱道的頗有新意寫“愁”的句子是，，。（李清照《武陵春》）（2）《觀刈麥》中描繪勞動(dòng)人民辛勤勞作場(chǎng)面的句子是，。（3）辛棄疾在《破陣子為陳同甫賦壯詞以記之》中直抒胸臆，表達(dá)自己作戰(zhàn)目的和最高理想的句子是，。（4）更深月色半人家，（劉方平《月夜》）（5）《陳涉世家》有陳勝兩句豪言壯語(yǔ)：一句表達(dá)自己胸懷大志的：“”；一句寫男兒當(dāng)自強(qiáng)的：“”12.名著閱讀（5分）（1）《水滸傳》中一百零八將個(gè)個(gè)都有一段精彩的故事，人人都有一個(gè)特征鮮明的外號(hào)。請(qǐng)用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：。請(qǐng)寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號(hào)：并說(shuō)出此外號(hào)表現(xiàn)出的人物特征：。（3分）（2）下列故事出自《水滸》，如果要你以“合作”為話題發(fā)表議論，請(qǐng)選擇你認(rèn)為合適的一個(gè)作為你表達(dá)觀點(diǎn)的依據(jù)，并簡(jiǎn)述理由。（2分）A．大鬧桃花村B．汴京城賣刀C．智取生辰綱D．三打祝家莊我選擇（），理由：。三、綜合性學(xué)習(xí)（5分）13、學(xué)校開(kāi)展以“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)從下列材料中任選兩則，參照示例，探究“厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)”的途徑?！静牧弦弧棵绹?guó)德克薩斯州有一條法令：任何酒店、餐館都不得隨意倒掉客人吃剩下的食物。將那些還可以食用的食物倒掉，就是一種犯罪?！静牧隙糠▏?guó)為防止糧食浪費(fèi)，推出反浪費(fèi)計(jì)劃，從細(xì)節(jié)著手，提供節(jié)約糧食的好政策與好方法，簽訂全國(guó)反浪費(fèi)公約?！静牧先空l(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。這些古訓(xùn)傳達(dá)的是對(duì)勤儉的倡導(dǎo)，對(duì)奢靡的摒棄?！静牧纤摹坑幸环N節(jié)約叫光盤!有一種公益叫光盤!有一種習(xí)慣叫光盤!網(wǎng)友們發(fā)起“不剩飯菜，曬吃光后的餐具”的“光盤行動(dòng)”，引起了強(qiáng)烈的反響。示例：我選材料四，探究結(jié)果：運(yùn)用公共媒體進(jìn)行宣傳。(3分)我選___________，探究結(jié)果：________________________________我選___________，探究結(jié)果：________________________14.仿寫(2分)以“愛(ài)心”為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_____________，；愛(ài)心是_______________，______________。四、詩(shī)歌賞析（3分）漁家傲秋思（范仲淹）塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。15、詞的上片間接點(diǎn)明季節(jié)的詞語(yǔ)是“

”（限2個(gè)字）。（1分）16、對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.詞的上片重在寫景，主要描寫了塞下秋景之“異”；詞的下片集中抒情，主要抒發(fā)了征人思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。B.詞的上片中“長(zhǎng)煙落日孤城閉”，與“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的意境相似。C.詞的下片中“羌管悠悠霜滿地”，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。D.這首詞的意境悲涼、壯闊，形象鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)言質(zhì)樸、凝練，是宋詞中的精品。五、閱讀訓(xùn)練(一)文言文閱讀（13分）（甲）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。（乙）高祖（劉邦）曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房（即張良）；鎮(zhèn)國(guó)家、撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ㄟx自《史記高祖本紀(jì)》）17、解釋下列加點(diǎn)字詞在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）給饋餉，不絕糧道（）18、下列各組句子加點(diǎn)詞意思不同的兩組是（）（2分）①當(dāng)世之事百萬(wàn)之軍②決勝于千里之外不求聞達(dá)于諸侯③未知其二以彰其咎④可計(jì)日而待也。有一范增而不能用A.①②B.②③C.③④D.①④19、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面兩個(gè)句子。（4分）（1）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。（2）此其所以為我擒也。20、寫出源于選文中的兩個(gè)成語(yǔ)（2分）（1）（2）21、甲、乙兩文都談到了用人的問(wèn)題，你認(rèn)為諸葛亮和劉邦都強(qiáng)調(diào)了什么？你對(duì)此有何看法？（3分）六、現(xiàn)代文閱讀（15分）一個(gè)饅頭①十三歲那年，我順利地考進(jìn)離家二十多里的縣三中，成了母親最大的驕傲。那時(shí)，父親還是大山里的一名伐木工，為節(jié)約開(kāi)支，他數(shù)年難得一次省親，貧寒的家境使母親也愈發(fā)省吃儉用艱苦度日。②那是一個(gè)霪雨霏霏的深秋的一天，當(dāng)父親興沖沖地踏進(jìn)院壩時(shí)，母親的眼眶一下就濕潤(rùn)了。接過(guò)父親的行囊，母親就發(fā)現(xiàn)了那個(gè)白面做成的饅頭。③這是父親路上吃剩下的干糧。對(duì)于當(dāng)時(shí)以玉米、紅薯為主食的我家來(lái)說(shuō)，白面饅頭無(wú)疑是一種奢侈的享受。母親走進(jìn)灶屋，在點(diǎn)燃茅草給父親燒洗臉?biāo)耐瑫r(shí)，將蒸籠也放在了鍋上……看著鍋上四溢的熱氣，母親喜盈盈地從房里拿出幾塊干凈的紗布，里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，頭頂一塊藍(lán)花布就向二十里外的縣城走來(lái)。④走到學(xué)校，已是下午。整齊的校舍、瑯瑯的讀書(shū)聲使大字不識(shí)的母親頓生敬畏。躡手躡腳，屏息而行，母親沿著每一間教室尋找心愛(ài)的兒子。幾乎走遍了整個(gè)學(xué)校，她終于看見(jiàn)了正在上課的我。許是怕老師呵斥，母親哈著腰，從窗戶上露出半個(gè)腦袋，一邊用手向我比劃，眼睛又怯怯地瞅著老師。半個(gè)腦袋、奇怪的手勢(shì)和母親頗為滑稽的眼神立即吸引了同學(xué)們好奇的目光。⑤就這樣在窗口呆了好一會(huì)兒，在老師背過(guò)身寫板書(shū)之際，母親突然做出了一個(gè)令人震驚的動(dòng)作。她直起身，從懷中掏出那個(gè)雪白紗布緊裹的饅頭，從窗外迅速向我擲來(lái)。“咚！”因用力過(guò)猛，饅頭掠過(guò)我的頭頂砸在了前面同學(xué)的課桌上，隨后又一骨碌滾在了地上。當(dāng)沾滿塵土的紗布一層層散開(kāi)，那個(gè)干干凈凈的饅頭呈現(xiàn)在同學(xué)們的眼前時(shí)，教室里哄然而起的笑聲瞬間刺痛了我的耳膜。⑥面對(duì)老師嚴(yán)肅的詢問(wèn)，母親慌張地說(shuō)：“我，我來(lái)給娃送個(gè)饅頭。”在我那些生活頗為優(yōu)裕的城里同學(xué)聽(tīng)來(lái)，這樣的回答無(wú)疑是一種荒謬的笑料——走幾十里路就為送一個(gè)饅頭？著著他們前仰后合地笑個(gè)不停，憨厚的母親全然不知所以，竟還懷著敬意頻頻向她心目中的“秀才”們點(diǎn)頭。母親補(bǔ)丁綴補(bǔ)丁的衣服、頭上已歪斜的藍(lán)花布和這種尷尬的神態(tài)再次掀起了他們的笑浪……在這一陣緊似一陣的笑聲中，我的自尊被踐踏得支離破碎。⑦拾起饅頭，我快步走出教室，拉起母親就向操場(chǎng)走去。此時(shí)，我絲毫沒(méi)有感到饅頭上尚存的體溫，沒(méi)有注意到每間教室窗下濕漉漉的泥腳印，更沒(méi)有看到母親眼中那慈愛(ài)的目光！站在操場(chǎng)邊，我氣急敗壞而又語(yǔ)無(wú)倫次地向母親大喊大叫：“哪個(gè)要你到學(xué)校來(lái)？哪個(gè)要吃你的臭饅頭？看看你這一身泥，活像戲臺(tái)上的小丑，真是丟人現(xiàn)眼！”說(shuō)著，我?jiàn)^力一掄胳膊，那個(gè)尚熱的白面饅頭畫了一道美麗的弧線，飛出了學(xué)校的圍墻。⑧母親沒(méi)有說(shuō)一句話，慈愛(ài)的笑容僵硬在她滿是皺紋的臉上。母親嘴角抖了半晌，卻終歸沒(méi)有吐出半個(gè)字來(lái)。最后，她緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，一溜一滑地向校外走去。不知何時(shí)又下起了雨，濛濛煙雨中，母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著，漸漸濕潤(rùn)了我的視線……⑨至今我也不知道，母親懷揣著饅頭是怎樣一步一滑走到學(xué)校的，當(dāng)年我無(wú)情扔掉的那個(gè)饅頭到底對(duì)母親造成了多大的傷害，但我知道在回家的路上，有兩條小溪、三道山梁和二十里曲曲彎彎的泥濘山道……（黃斌，原文有改動(dòng)）22．標(biāo)題“一個(gè)饅頭”在文中有哪些作用？（2分）23．文章②⑧兩段都寫到了“雨”，這樣寫有什么好處？（2分）24．文章圍繞“一個(gè)饅頭”敘述了哪幾件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括（3分）25．本文人物描寫很精彩，下面兩個(gè)句子分別運(yùn)用了什么描寫手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用（4分）（1）里三層外三層地包好那香氣撲鼻的饅頭，小心翼翼地揣進(jìn)懷里。（2）母親低著頭，背脊佝僂如弓，隨著蹣跚的步伐，那塊歪斜的藍(lán)花頭布飄悠著。26．文章的“母親”是個(gè)怎樣的人？母親離開(kāi)時(shí)，“我”漸漸濕潤(rùn)了視線，此刻“我”的內(nèi)心是怎樣的？請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容，展開(kāi)你的想象，描寫出此時(shí)“我”的心理。（4分）四、作文(50分)生活中我們常常聽(tīng)到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠(chéng)地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過(guò)去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見(jiàn)燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄海斫馐翘钇綔羡值氖?。理解是真誠(chéng)的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為話題寫一篇文章。要求：①題目自擬，立意自定，不少于600字。②可以寫感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情實(shí)感。第頁(yè)，共頁(yè)第頁(yè)，共頁(yè)第頁(yè)，共頁(yè)第頁(yè)，共頁(yè)選擇題：1--5ABCDA6--10BBACC二、（11）只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁（12）①足蒸暑土氣，背灼炎天光（13）了卻君王天下事，贏得生前身后名。（14）北斗闌干南斗斜（15）燕雀安知鴻鵠之志戰(zhàn)且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎12..例：吳用智取生辰綱（2分）智多星吳用（1分）足智多謀（2）選擇C理由；楊志一行入因?yàn)閮?nèi)部不團(tuán)結(jié)，缺少合作，失了生辰綱。（吳用一行七人精心策劃，相互合作，劫取了生辰綱）選擇D理由：三打祝家莊中，孫立等人和宋江里應(yīng)外合，順利打下祝家莊。（2分，選擇1分，理由1分，意思對(duì)即可）13.示例：材料一立法保障材料二制定反浪費(fèi)計(jì)劃，簽訂反浪費(fèi)公約。材料三弘揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。14.愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛(ài)心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。15、雁去16、C17、（2分）①身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺②斷絕阻絕（每個(gè)1分）18、（2分）C19、（4分）（1）對(duì)于桓帝、靈帝時(shí)代，沒(méi)有不哀嘆和