2021年有關(guān)語文教師年關(guān)教課工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級語文教研教課。我對教課組織工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí)。經(jīng)過努力，以獲得了好多難得的教課經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的一般而言教課狀況總結(jié)。教課就是教與學(xué)，二者是互相聯(lián)系，不行切割的，有教者就必定有學(xué)者。教師是被教的主體。所以，認識和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教課成功與否至關(guān)重要。而則接觸教課的時候，我還不懂得認識學(xué)生對學(xué)術(shù)研究不的重要性，不過專心研究書籍，教材，想方想法律講堂生動，學(xué)生易接受。一方面，鄉(xiāng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱，教課采納較深的一般話教課，同學(xué)們還不會適應(yīng)。而用方言教課，又削弱語文難讀教課教課的功能。另一方面，二班的同學(xué)比較活耀，上課氛圍踴躍，但中等生、差生占較大部分，尖子生相對較少。所以，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點，所以教課成效不如理想。此后能夠看出，介紹及分析學(xué)生實質(zhì)狀況，腳踏實地，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課精確度有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在鑒別我的教課實踐中獲得了考證。教課中，備課是一個不行或缺，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。授課不充分或許備得不好，會嚴重影響講堂氛圍和踴躍性，已曾有一位長輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，不然就是白操心計?！蔽腋闱宄絺湔n的重要性，所以，每日我都時長花銷大批的時間在備課之上，認仔細真研究講義和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。比方我在講解《背影》的時候，這課的主題是“認識和理解有關(guān)音樂音樂的詳細內(nèi)容”，教課難度比較大。假如照本宣科地講解，學(xué)生會感覺困境和煩悶。為了上好這堂課，我深入仔細研究了課文，找出了要點，難點，準備有針對性地講。為了令教課生動，不煩悶，我還為此準備了有關(guān)的音樂，授課之時就胸中有數(shù)了。在播放音樂時，學(xué)生特別專心，對此特別感興趣，教課成效十分理想。相反，我無仔細備課的時候，講堂氛圍煩悶，教課成效不好，與此對比可見，仔細備課對教課十分特別重要。備課充分，能調(diào)換學(xué)生的計劃性，上課成效就好。但同時又要有意會講堂的課外能力，因為學(xué)生在講堂上的一舉一動都會直接影響講堂教課。所以午睡必定要想法律學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究算法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，難易適中照料全部，就自然能夠迷住學(xué)生。所以，學(xué)長每日所需都要有充分的精神，讓學(xué)生感覺到一種自然氛圍。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感覺有點內(nèi)疚，因為有時我其實不可以很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在講堂上罷了向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就遇到影響，而且把這送到教課中，讓本來正常的授課本來遇到?jīng)_擊，表現(xiàn)不到應(yīng)有的水平，致使影響教課成效。我此后一定努力戰(zhàn)勝，研究方法，采納有益方法解決中間困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，在這樣第二種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓大學(xué)生喜愛語文，讓他們對漢語產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒法學(xué)下去。為此，我采行了一些方法，就是盡量多講一些美術(shù)藝術(shù)生活故事，讓他們更認識外語，更喜愛學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提升，他們才能提升同學(xué)們的語文進一步提升寫作能力，對成績優(yōu)異極的同學(xué)很有益處。因為理科的特別狀況，學(xué)生在連續(xù)不停學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)出來好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)不良民風(fēng)。所以，絕對不可以忽視。為此，制定我擬定了詳細的計劃和長遠目標。對融資方案這部分同學(xué)采納有計劃的指導(dǎo)。我把這批同學(xué)拆成三個組。第一組是有潛能提升，同學(xué)們但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機遇，讓他們發(fā)揮應(yīng)有勞動生產(chǎn)率;第二組是肯學(xué)，但因為能力不強的同學(xué)。對絕大部分同學(xué)要合適指引，耐心教育，一步步提升他們的成績，不能操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望搞提升;第三組是紀律松懈，學(xué)習(xí)不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要作出課余時間圣瑟韋縣個別指導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個寂靜而又不受攪亂的環(huán)境，果真會立下心來學(xué)習(xí)。只需堅持指導(dǎo)，這些同學(xué)堅固基礎(chǔ)基礎(chǔ)從頭確定起來，此后授課的成效即可更好。語文是語言。困此，除了課外成效以外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班認識早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。其他，對部分抄寫不自覺的同學(xué)也采納強硬背誦等方式，提升他們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。不論成績高低，