大班幼兒園大班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)、解析故事情節(jié)，培育想象力。、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)告、體驗(yàn)朋友之間互相關(guān)懷的感情。、將教室環(huán)境部署成為大叢林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。、水彩筆、彩紙人手一份。、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。、導(dǎo)入：“小朋友們，你們好！聽聞大叢林里的小熊近來(lái)買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎？”（好）“但是叢林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小朋友提了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌擦值穆飞献錾闲∨笥褌冏约合矏鄣男?dòng)物的動(dòng)作”。（聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室）、大叢林里好嗎？都有什么？（樹、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等）、小朋友在家里看電視嗎？你們看的節(jié)目都有哪些？我們大叢林的電視臺(tái)新開設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)告”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情利害的一個(gè)節(jié)目。、教師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后邊播放：“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)告的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)告，今日絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴日，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)告播放達(dá)成，再會(huì)！”、心情預(yù)告播放完了，今日小黃狗的心情怎么樣啊？（假如幼兒不是很清楚，可以重復(fù)播報(bào)一次）雪天是說(shuō)小黃狗的心情怎么樣?。浚ú缓茫楹握f(shuō)雪天就表示心情不好呢？（很冷、很凍、路上很濕、很滑等）那小黃狗的心情為何會(huì)不好呢？可能由于什么事？請(qǐng)小朋友們想想。、我們小朋友想了這么多的原由，那究竟是由于什么小黃狗的心情是雪天呢？我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。（出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具）、哦，本來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺怎么樣?。浚^疼、發(fā)熱、咳嗽、流鼻涕等）、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢？（送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等）、那此刻小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢？為何？（出示心情圖片）、心情預(yù)告這個(gè)節(jié)目好不好??？（好）很多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小熊樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，究竟來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示小動(dòng)物圖片），他們的心情怎么樣啊？、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退銈兿氩幌肴蛶退?？（想）我也想去幫它，我先播?bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，等一下我請(qǐng)你們談?wù)勎沂窃趺床?bào)的，最重要的是哪一句。（教師播報(bào)）“小朋友們，你們好，我是心情預(yù)告的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)告，今日小鴨子的心情是晴日。心情預(yù)告播放達(dá)成，再會(huì)！”、請(qǐng)你們談?wù)勎覄倓偸窃趺凑f(shuō)的？最重要的是哪一句？（今日XX小動(dòng)物的心情是XX）、此刻我請(qǐng)小朋友一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后邊替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其余小動(dòng)物的心情，并夸獎(jiǎng)鼓舞一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜愛那種心情？（晴日）我們大家都喜愛晴日這類心情，可有時(shí)我們也有雪天這類心情，那__使自己或他人的心情變?yōu)榍缛眨浚ㄗ屪约嚎鞓?lè)，使他人快樂(lè)；戰(zhàn)勝困難、幫助他人等）我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，此刻你們的心情怎么樣??？那你們想不想把你們此刻的心情畫出來(lái)?。浚ǚ泡p音樂(lè)）請(qǐng)幼兒畫出自己的心情，并試試描述自心情好的原由。啟示幼兒不但會(huì)用晴日的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其余事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思想。教師找出幾幅畫得不一樣的、比較好的作以議論。剛剛我們?cè)陔娨暲锩媛牭接械男?dòng)