億利東方學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組教師讀書交流活動(dòng)總結(jié)億利東方學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組教師讀書溝通活動(dòng)總結(jié)

億利東方學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組教師讀書溝通活動(dòng)總結(jié)

為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提升廣闊教師的整體素養(yǎng)，提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，更好地適應(yīng)新課程改革的進(jìn)展需要。我組依據(jù)教務(wù)處安排，組織開(kāi)展了教師讀書活動(dòng)，并收到良好的效果?，F(xiàn)將狀況匯報(bào)如下：

一、教師及閱讀書目張巧玲《窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女》劉耀飛《教師德育案例》劉婷《做最好的教師》

呂永梅《上好英語(yǔ)課的20條要領(lǐng)》

二、閱讀感受共享張巧玲：

全書共分四篇：開(kāi)篇男孩女孩上篇窮養(yǎng)兒

中篇富養(yǎng)女下篇他們影響著全世界的家庭上篇男孩篇主要介紹如何對(duì)男孩加強(qiáng)意志的磨練，比方多參與體育活動(dòng)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)淘氣、攻擊是男孩的天性，父母教師要愛(ài)護(hù)好孩子的這份天真，并且合理的引導(dǎo)。另外，還要加強(qiáng)男孩的責(zé)任感教育。培育正直的陽(yáng)光男孩。

中篇女孩篇主要介紹從哪些方面培育女孩的內(nèi)在氣質(zhì)和修養(yǎng)。各個(gè)年齡段女孩所表現(xiàn)出來(lái)的行為特征，及在成長(zhǎng)過(guò)程中父親扮演的重要角色。作為女孩子重要的一節(jié)課：生理課。

我們的學(xué)生正處于12-14歲這個(gè)階段，正是他們?nèi)烁袼芰?、氣質(zhì)培育的重要階段，作為教師我們應(yīng)當(dāng)了解這一階段孩子們會(huì)表現(xiàn)出來(lái)的行為，并且不止交給他們學(xué)問(wèn)，更要培育他們終生受益的氣質(zhì)、力量。劉耀飛：優(yōu)秀教師=力量+閱歷+情商+才智

劉婷：要想得到學(xué)生的敬重，必需先敬重學(xué)生，教師要讓每個(gè)孩子實(shí)實(shí)在在得到教師的關(guān)懷。呂永梅：如何上好英語(yǔ)課？

1.學(xué)好新課程標(biāo)準(zhǔn)。2.提高教師的英語(yǔ)力量。3.強(qiáng)化教師的英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)。4.準(zhǔn)時(shí)總結(jié)適合自己的教學(xué)方法。

通過(guò)讀書活動(dòng)，每位教師都能按規(guī)劃進(jìn)展讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動(dòng)總結(jié)，并積極參與各種讀書溝通展現(xiàn)活動(dòng)。教師通過(guò)學(xué)習(xí)和溝通，無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣闊教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，教師的自身素養(yǎng)又有了新的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步增加教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，穩(wěn)固讀書成果。

億利東方學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組201*.11.

億利東方學(xué)校小學(xué)英語(yǔ)組

教師讀書溝通活動(dòng)總結(jié)

擴(kuò)展閱讀：1億利東方學(xué)校教研室工作201*——201*規(guī)劃(2)

億利東方學(xué)校201*201*學(xué)年教研室工作規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期在學(xué)?？傮w工作思路的引領(lǐng)下，立足于三主體教育思想，

以教師進(jìn)展、家長(zhǎng)進(jìn)展、學(xué)生安康歡樂(lè)成長(zhǎng)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，

突出一個(gè)中心（課堂教學(xué)改革）、抓好一個(gè)重點(diǎn)（常規(guī)教研活動(dòng)）落實(shí)兩項(xiàng)重要工作(加強(qiáng)教研隊(duì)伍建立、打造藝體課堂構(gòu)造模式）

二、本學(xué)期主要工作及措施

（一）以課堂教學(xué)改革為中心，打造高效課堂，提升教學(xué)質(zhì)量

依據(jù)上學(xué)期課堂改革實(shí)施狀況，本學(xué)期以“五大金規(guī)”為標(biāo)準(zhǔn)，連續(xù)通過(guò)局部討論，構(gòu)建高效課堂

1、目標(biāo)：通過(guò)探究課堂改革，提高教師對(duì)高效課堂教學(xué)的熟悉水平、教學(xué)力量、

教研力量，提升課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量，初步形成學(xué)校校本學(xué)科、學(xué)段高效課堂模式和教學(xué)案的校本模式成果，提高學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力。

2、主題：高效課堂五條“金規(guī)”引領(lǐng)課堂改革，探究校本課堂和教學(xué)案模式創(chuàng)

新。

3、詳細(xì)策略：

（1）自我學(xué)習(xí)與組內(nèi)學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師開(kāi)學(xué)初（第一周）連續(xù)自主學(xué)習(xí)“五條

金規(guī)”和依據(jù)“五條金規(guī)”制定的課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條例，仔細(xì)學(xué)習(xí)剖析“五條金規(guī)”的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，教師在學(xué)習(xí)中要進(jìn)展具體的分析并作好記錄，由教研組長(zhǎng)依據(jù)教師學(xué)習(xí)狀況進(jìn)展總結(jié)反應(yīng)，其次周或第三周教研室召開(kāi)教研組會(huì)議由教務(wù)主任、教研室主任針對(duì)大家的問(wèn)題及困惑進(jìn)展相關(guān)指導(dǎo)。（2）以中學(xué)數(shù)學(xué)組、小學(xué)語(yǔ)文組、中學(xué)英語(yǔ)組為試驗(yàn)組，連續(xù)進(jìn)展局部探究。

本學(xué)期在上學(xué)期的根底上，另外增加中學(xué)英語(yǔ)組為試驗(yàn)組，教研組利用每周教研活動(dòng)時(shí)間圍繞高效課堂的“五條金規(guī)”及教學(xué)案的整合設(shè)計(jì)進(jìn)展課堂教學(xué)改革探究實(shí)踐，進(jìn)而打造高效課堂。同時(shí)確定局部領(lǐng)導(dǎo)跟蹤指導(dǎo)以上三組的課堂教學(xué)改革。

承包如下：徐兆義：中學(xué)數(shù)學(xué)組；賈森福：中學(xué)英語(yǔ)組、小語(yǔ)組。

要求：本學(xué)期初參加課堂改革的教師通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建高效課堂“五條金規(guī)”標(biāo)準(zhǔn)，再次仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“五大金規(guī)”的實(shí)質(zhì)，自己針對(duì)自己的學(xué)情仔細(xì)討論教材設(shè)置教學(xué)案，（開(kāi)學(xué)初利用一個(gè)月的時(shí)間由教務(wù)處和教研室與試驗(yàn)組教師一起討論教學(xué)案的模式，初步建立教學(xué)案模式,為其他教師供應(yīng)可行性的教學(xué)案模式）參加試驗(yàn)組的教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷分析、總結(jié)，要求教師每課都要有反思、總結(jié)，為下一步討論探究奠定根底。在此期間，校長(zhǎng)（有時(shí)間狀況下進(jìn)展聽(tīng)評(píng)課）、教研室主任、教育主任對(duì)各組的實(shí)踐課每周至少聽(tīng)評(píng)一節(jié)，進(jìn)展指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。（3）開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，（主題案例分析）利用第六十四周時(shí)間以五大金規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)分段進(jìn)展同課異構(gòu)活動(dòng)，三個(gè)試驗(yàn)組（12、34、56、78年級(jí)）分四個(gè)段，利用每周教研例會(huì)時(shí)間進(jìn)展同課、同主題異構(gòu)活動(dòng)，要求校長(zhǎng)、教研室、教育處主任一起參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，以“五大金規(guī)”為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的課堂教學(xué)及教學(xué)案的設(shè)計(jì)進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)。通過(guò)八周的教研活動(dòng)，教師不斷反思、總結(jié)

自己的教學(xué)，準(zhǔn)時(shí)科學(xué)的整改自己的教學(xué)方，八周同課異構(gòu)活動(dòng)完畢后，每名科任教師完成一篇閱歷總結(jié)文章。在總結(jié)中不斷升華、改革、逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂。試驗(yàn)組教師本學(xué)期打造一到兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課例；其他組也取同課異構(gòu)活動(dòng)，本學(xué)期要打造一節(jié)勝利的課例。（第十一周期中考試暫停）

（4）典型示范。第十六周組織試驗(yàn)教師示范課（校內(nèi)公開(kāi)），試驗(yàn)教研組推選一節(jié)示范。課后組織課改探究的反思匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)活動(dòng)。要求沒(méi)有課的教師參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)、指導(dǎo)。

（5）總結(jié)提升，通過(guò)典型示范活動(dòng)后，教研組利用每周教研例會(huì)組織教師連續(xù)討論探究以“五大金規(guī)”為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建高效課堂的方法策略，通過(guò)一系列教學(xué)討論活動(dòng)，教師不斷反思、總結(jié)，逐步構(gòu)建高效課堂。

（6）召開(kāi)教研組匯報(bào)會(huì)，在學(xué)期末，參加課堂教學(xué)改革的教研組針對(duì)以“五大金規(guī)”為標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建高效課堂的閱歷、方法與其他組進(jìn)展溝通匯報(bào)。（依據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)時(shí)間確定，如無(wú)法進(jìn)展，將在組內(nèi)溝通，將溝通材料上傳校園網(wǎng)，供教師們學(xué)習(xí)）

(二)以常規(guī)教研活動(dòng)為重點(diǎn)，提高教育教學(xué)質(zhì)量1、連續(xù)實(shí)行教研活動(dòng)例會(huì)制：

●每次活動(dòng)要做到三明確：即明確活動(dòng)時(shí)間、明確研討主題、明確任務(wù)分工，在規(guī)定時(shí)間準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)。每次教研活動(dòng)，都要有具體的記錄、有總結(jié)及整改措施。每次教研活動(dòng)都要要求教師們針對(duì)主題細(xì)心預(yù)備，各教研組做到高效合理的利用集體教研時(shí)間

●兩項(xiàng)內(nèi)容：第一項(xiàng)：教育教學(xué)文章學(xué)習(xí)，每次安排一名教師組織本組教師進(jìn)展教育教學(xué)文章學(xué)習(xí)，要求主講教師逐字逐句講解文章，主要談自己的心得體會(huì)感悟，將心得體會(huì)寫到學(xué)習(xí)材料后面即可，教研活動(dòng)完畢后將材料交教研室劉婷；其次項(xiàng)：每星期安排一名教師進(jìn)展討論課教學(xué)（進(jìn)展案例分析，進(jìn)展同課異構(gòu)活動(dòng)，試驗(yàn)組通過(guò)：集體備課試講評(píng)價(jià)、反思、修改教學(xué)案再實(shí)踐整改再實(shí)踐總結(jié)、提升），對(duì)討論課進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，要求組內(nèi)教師全員參加討論課的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

●詳細(xì)開(kāi)展時(shí)間：從第四周開(kāi)頭教研組長(zhǎng)組織教師圍繞“五條金規(guī)”安排討論課教學(xué)活動(dòng)，主要討論探究課堂教學(xué)和教學(xué)案的結(jié)合。安排校領(lǐng)導(dǎo)、邀請(qǐng)市、旗教研室相關(guān)教研員對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)展跟蹤指導(dǎo)，提高教師的教育教學(xué)力量。每周教研室依據(jù)各組活動(dòng)狀況對(duì)各組活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，并在教研組群內(nèi)進(jìn)展公布。每月編定一期教研動(dòng)態(tài)和教研文摘。2、連續(xù)實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入督查制：

●學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分片承包教研組，同步跟進(jìn)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。集體安排如下：中小學(xué)英語(yǔ)組：劉云娥

中小學(xué)語(yǔ)文組；賈森福、崔卉萍

中小學(xué)數(shù)學(xué)組：徐兆義、張二軍、賈森福理化生組：徐兆義、陳績(jī)?nèi)返亟M：賈森福綜合組：李曉麗

●要求：校長(zhǎng)、教研室主任、教務(wù)正副主任每周聽(tīng)課不少于2節(jié)，其他環(huán)節(jié)干部每周聽(tīng)課1節(jié)聽(tīng)課必評(píng)。（各環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)在每周五上午放學(xué)前將聽(tīng)課記錄、評(píng)課記錄交教研室。）

3、連續(xù)實(shí)行教研成果匯報(bào)展現(xiàn)制：本學(xué)期末要召開(kāi)教研組匯報(bào)會(huì)，并評(píng)定出等

級(jí)，賜予表彰嘉獎(jiǎng)。各教研組在活動(dòng)中要注意過(guò)程性材料的積存與整理。其中參加探究討論“五條金規(guī)”的教研組主要匯報(bào)探究討論“五大金規(guī)”的收獲、困惑及下一學(xué)期的目標(biāo)，通過(guò)各組匯報(bào)到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，讓教研真正的效勞于課堂教學(xué)。

（三）抓好兩項(xiàng)重要工作

1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建立，（1）、做好讀書學(xué)習(xí)、培訓(xùn)溝通兩件事情。

●要充分熟悉理論學(xué)習(xí)對(duì)教師素養(yǎng)提高、教育進(jìn)展的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)校每學(xué)期要為教師至少推舉兩本教育教學(xué)著作或刊物，完成推舉書目閱讀后，可自行選擇其他書籍進(jìn)展閱讀，同時(shí)要求教師每學(xué)期寫讀書筆記3000字，學(xué)期中進(jìn)展定期和不定期檢查。本學(xué)期9月中旬召開(kāi)教師讀書匯報(bào)會(huì)并對(duì)局部?jī)?yōu)秀教師進(jìn)展嘉獎(jiǎng)。

●查找時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，為教師參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽奠定根底。力爭(zhēng)在《杭錦教育》《鄂爾多斯教育》等期刊上推出我們的教育故事?！窦哟笈嘤?xùn)力度，（本學(xué)期側(cè)重于新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)教師利用開(kāi)學(xué)初一個(gè)月時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，由各組組長(zhǎng)下載相關(guān)內(nèi)容組織安排本組教師學(xué)習(xí)；另外要求語(yǔ)數(shù)英三科教師學(xué)習(xí)中小學(xué)各年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好中小學(xué)學(xué)段連接工作），另外連續(xù)通過(guò)送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)，校長(zhǎng)講座等形式，提高教師的專業(yè)水平。但凡外出學(xué)習(xí)的教師返校后針對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以匯報(bào)課和專題匯報(bào)的形式，對(duì)全體科任教師進(jìn)展二次培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)資源共享，大家一起提高；但凡校長(zhǎng)講座、專家講座要求聽(tīng)講座教師記筆記，寫心得，做到學(xué)有所思，學(xué)有所悟。會(huì)后按要求提交相關(guān)文字材料（電子版、學(xué)校裝訂成冊(cè)）。（2）、開(kāi)展多層面的課堂帶開(kāi)工程，抓好課堂、課題、課程三條主線，即以課堂教學(xué)為陣地，轉(zhuǎn)變理念，構(gòu)建模式；以課題討論為載體，解決問(wèn)題，效勞教學(xué)，努力做好以下詳細(xì)工作：

●以三名工程為契機(jī)，連續(xù)加強(qiáng)參加旗優(yōu)秀、骨干、名師教師的治理與指導(dǎo)。執(zhí)行旗名師骨干教師定期研討制度。在學(xué)習(xí)溝通中借助全旗骨干教師的力氣，討論解決疑難問(wèn)題的策略，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的勝利閱歷，使優(yōu)秀、骨干、名師教師在校本研修、課堂教學(xué)中發(fā)揮引領(lǐng)作用，

●參評(píng)旗優(yōu)秀、骨干、名師要求：一要上好示范課、公開(kāi)課、討論課三種常態(tài)課。學(xué)科名師骨干每學(xué)期至少要上1節(jié)示范課、觀摩課（校內(nèi)公開(kāi)），優(yōu)秀教師上1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課也可校內(nèi)公開(kāi)課。詳細(xì)安排：十月份月份組織參與名師、骨干教師的示范課觀摩課；十一月組織安排優(yōu)秀教師組內(nèi)或校內(nèi)公開(kāi)課（五月份組織接待全旗名師、骨干教師的巡回講學(xué)，七月份組織參與旗教育局的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)）本學(xué)期籌劃1-2次本校教師個(gè)人教學(xué)閱歷、教學(xué)風(fēng)格研討展現(xiàn)活動(dòng)。

●師徒結(jié)對(duì)：各教研組確定名師幫撫對(duì)象，師徒自愿結(jié)對(duì)，將結(jié)對(duì)名單開(kāi)學(xué)初第一周內(nèi)報(bào)教研室，每學(xué)期師徒互聽(tīng)評(píng)課不少于4節(jié)。要求師徒各錄制一節(jié)電教課進(jìn)展自評(píng)、他評(píng)，自我總結(jié)、自我反思，提高自己的教育教學(xué)水平。（3）搞好教育科研工作●已立項(xiàng)課題的討論。學(xué)校開(kāi)學(xué)初邀請(qǐng)相關(guān)課題討論專家對(duì)我校已立項(xiàng)的課題進(jìn)

行指導(dǎo)，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)校制定落實(shí)課題試驗(yàn)方案，實(shí)現(xiàn)教研與科研的整合，突出討論的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性。標(biāo)準(zhǔn)科研治理，提高討論質(zhì)量，從而提高教學(xué)水平，保證課題討論有意義、有價(jià)值、同時(shí)確保課題能按時(shí)結(jié)題。（側(cè)重于指導(dǎo)）

●新課題申報(bào)。

國(guó)家級(jí)課題：構(gòu)建三主體育人模式試驗(yàn)討論；

自治區(qū)級(jí)課題：黃河文化課程開(kāi)發(fā)；沙漠綠洲文化；學(xué)校文化建立。組織人員預(yù)備申報(bào)材料，撰寫開(kāi)題報(bào)告，完成相關(guān)系列工作。（4）、開(kāi)展對(duì)口協(xié)作教研活動(dòng)

●積極參加全旗及周邊地區(qū)各學(xué)段學(xué)科區(qū)域教研活動(dòng)。

●連續(xù)科學(xué)合理的推動(dòng)與周邊同類學(xué)?；蛳冗M(jìn)學(xué)校的聯(lián)考聯(lián)評(píng)工作?！衤鋵?shí)信息教育示范校建立中有關(guān)教研溝通的相關(guān)工作安排。2、加強(qiáng)藝體教學(xué)治理，打造藝體課堂構(gòu)造模式

●依據(jù)藝體課的課堂教學(xué)流程，加強(qiáng)對(duì)藝體課課堂教學(xué)指導(dǎo)治理?！袼圀w課教師依據(jù)自己專業(yè)特長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)際狀況開(kāi)發(fā)所任學(xué)科特色，在教學(xué)中將

常規(guī)教學(xué)與特色教