1、外觀：目測法。A、瓶身光潔度：無較明顯裂痕，尤其瓶頸蓋托下面部分，否則不合格；B、蓋子：以不十分使勁為準(zhǔn)，蓋子不能再擰動；蓋子和蓋托吻合度好；蓋子無破損；無發(fā)白現(xiàn)象；C、標(biāo)簽：上下準(zhǔn)確入縫；切面整齊；表面無皺折；內(nèi)側(cè)無斑點(diǎn)、污物；D、熱縮膜：無破裂；平整、均勻?qū)ΨQ；無污物；E、裝箱：松緊合適，沒有明顯擠壓、摩擦點(diǎn)；外箱端正、字體清晰、整潔。校正和測量前請確保溶解氧電極已預(yù)先活化30到50分鐘?？諝庑Ｕ字幸驯３譂駶櫗h(huán)境10到15分鐘，被水飽和的空氣樣品中已溶解有足夠的氧氣。將電極插入校正套，確保校正套中海面的濕潤和足夠的平衡時間。開始校正：用向上、向下鍵滾動直到CALt顯示在第二行，按選擇鍵開始設(shè)定校正方式。用向上、向下鍵切換校正方式，如下：AIr=在被水飽和的空氣的中進(jìn)行校正H2O=在被空氣飽和的水中進(jìn)行校正mAn=自動/Winkler校正（校正到已知濃度）SEt0=在零氧溶液中進(jìn)行零點(diǎn)校正按選擇鍵確認(rèn)設(shè)定，箭頭將回到第一行。按測量鍵可以回到測量狀態(tài)。一般我們用空氣進(jìn)行校正：1．打開校正套件底部的蓋子，拿出蓋子里的海綿并吸滿水。擠出海綿中所有多余的水，直到海綿僅僅是潮濕而不滴水。將海綿放回蓋子，并將蓋子放回校正套件。2．將溶氧電極放入校正套件。確保電極膜沒有與校正套件中的海綿接觸。同時確保電極膜上沒有水滴。3．確保校正方式設(shè)定為AIR。4．按校正鍵開始校正，圖標(biāo)點(diǎn)亮。5．在校正過程中溶氧單位閃動。當(dāng)讀數(shù)穩(wěn)定時將會顯示102.3，保持三秒鐘。然后顯示斜率（SLP）三秒鐘后，儀表會自動回到測量狀態(tài)。當(dāng)DO校正屏幕上的箭頭停止閃動，按校正鍵或測量鍵接受校正結(jié)果并返回測量模式。樣品在檢測前來回倒置5次以上，目的把瓶口和極可能外逸的氧氣回溶到水中將攪拌子放入瓶子中，進(jìn)行緩慢攪拌，不得使樣品中出現(xiàn)氣泡。用去離子水沖洗電極。將電極迅速插入樣品燒杯中，保持瓶口基本密封狀態(tài)進(jìn)行。按測量鍵開始測量，'mg/L'圖標(biāo)在測量過程中不停閃動，當(dāng)讀數(shù)穩(wěn)定時''mg/L''圖標(biāo)停止閃動，顯示的數(shù)值也將被鎖定。該數(shù)值將被自動保存并打印或人工進(jìn)行記錄。如需測量其他樣品請重復(fù)步驟5到7。完成所有樣品的測量后，用去離子水沖洗電極，并參照電極的儲存儲存電極的維護(hù)和再生電極的維護(hù)任何時候都不得用手觸摸膜的活性表面。電極和膜片的清洗：若膜片和電極上有污染物，會引起測量誤差，一般1?2周清洗一次。清洗時要小心，將電極和膜片放入清水中涮洗，注意不要損壞膜片。經(jīng)常使用的電極建議存放在存有蒸餾水的容器中，以保持膜片的濕潤。干燥的膜片在使用前應(yīng)該用蒸餾水濕潤活化。電極的再生當(dāng)電極的線性不合格時，就需要對電極進(jìn)行再生。電極的再生約一年一次。電極的再生包括更換溶解氧膜罩、電解液和清洗電極。每隔一定時間或當(dāng)膜被損壞和污染時，需要更換溶解氧膜罩并補(bǔ)充新的填充電解液。如果膜未被損壞和污染，建議2個月更換一次填充電解液。更換電解質(zhì)和膜之后，或當(dāng)膜干燥時，都要使膜濕潤，只有在讀數(shù)穩(wěn)定后，才能進(jìn)行校準(zhǔn)，儀器達(dá)到穩(wěn)定所需要的時間取決于電解質(zhì)中溶解氧消耗所需要的時間。其他注意事項(xiàng)當(dāng)將探頭浸入樣品中時，應(yīng)保證沒有空氣泡截留在膜上。樣品接觸探頭的膜時，應(yīng)保持一定的流速，以防止與膜接觸的瞬時將該部位樣品中的溶解氧耗盡而出現(xiàn)錯誤的讀數(shù)。應(yīng)保證樣品的流速不致使讀數(shù)發(fā)生波動，在這方面要參照儀器制造廠家的說明。1、300瓶保氧時間實(shí)驗(yàn)。目的：在原有條件下，18mg/L能保存多長時間？用于是否要改進(jìn)瓶子和蓋子的依據(jù)。目前針對300瓶保氣的實(shí)驗(yàn)已做了一個月了，從這一個月來看是可以確保在原有條件下其氧含量在18mg/L。2、瓶蓋實(shí)驗(yàn)：50瓶紫日蓋和50瓶黃巖蓋，哪個保氣性更好？需擬訂實(shí)驗(yàn)方案。檢測時間目前定為45天，每三天檢測一次，每次兩種蓋都檢測3瓶。檢測溫度初步定為于出廠溫度一致。3、不同生產(chǎn)條件下，溶解鹽含量的實(shí)驗(yàn)。需擬訂實(shí)驗(yàn)方案。目的主要探討生