中班綜合活動《我的小腳丫》一、［教材簡解］根據中班幼兒好奇好動，什么事情都想親自探究，操作的特點，改變傳統的教學模式，將科學、藝術、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索、操作中構建知識經驗。通過創(chuàng)設情境、探索操作、音樂游戲等形式，引導幼兒積極主動地參與活動，體驗同伴間合作、交流的快了，從而讓幼兒獲得自信，學會生活，學會愛惜自己的身體。二、［目標預設］1、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心和愛心。2、增進幼兒探究、解決問題的能力、發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。3、在多種形式的活動中了解腳丫的作用，從而能了解自己的身體,懂得愛惜自身。三、［重點、難點］重點：在游戲活動中認識自己的腳，知道腳丫各部分的名稱。難點：能嘗試將自己的腳印印下來。四、［設計理念］“課程游戲化”背景下的集體活動更多的要體現活動的自主性、體驗性和參與性。本次活動從幼兒的自身入手，調動幼兒的多種感官認識自己身體的一部分-腳丫，知道腳丫的名稱，了解腳丫的作用，以及對我們人的重要性。整個活動在摸一摸、數一數、聞一聞、印一印等多種游戲方式中達到教學目的，使幼兒獲取感性經驗。五、［設計思路］分為四大環(huán)節(jié)，層層推進：1、出示腳印導入，引出主題一一2、探索發(fā)現，了解腳Y的特征一一3、游戲深入，鞏固經驗一一4、集體印腳印，感知成長。六、［教學準備］1、知識準備：豐富幼兒有關自身身體的各種知識；2、物質準備：大中小三幅腳印圖，彩珠，鵝卵石，報紙、水粉、繪畫紙。七、［教學過程］（一）、腳印導入，引出主題。（4分鐘）1、出示大中小三幅腳印圖導入，并提問：這是什么，你們認識嗎？（腳?。┻@幾個腳印一樣嗎？哪里不一樣？（大?。┠銈冎肋@幾個腳印是誰的嗎？（爸爸、媽媽、寶寶）你們的腳印和哪個差不多大？（小的）小結：這些都是我們的腳印出來，大的是爸爸的腳印，最小的是寶寶的腳印。我們的腳也會隨著我們年齡的增長慢慢長大。今天啊我們就一起來和我們的腳Y來做游戲。（二）、探索發(fā)現，了解腳Y的特征。（10分鐘）1、動一動小腳。（播放音樂）我們一起跟著兒歌動一動我們的小腳吧。小腳腕，你在哪兒，請你出來轉一轉，左三圈，點點頭，右三圈，點點頭，左搖右擺點點頭。一前一后真有趣，前前后后點點頭。2、數一數小腳.（提醒幼兒將襪子脫掉）我們一起來摸一摸我們的小腳吧。你們發(fā)現沒，我們每個腳有幾個腳趾？（5個）我們一起來數一數吧。1,2、3,4,5.大家也可以互相數一數哦。3、撓一撓小腳。剛才我們數了我們的小腳，知道我們有5個腳趾。現在請你們撓一撓自己的腳丫，看看有什么感覺？大家也可以互相撓一撓。4、聞一聞小腳。孩子們請你們聞一聞自己的或者旁邊同伴們的腳丫。（臭臭的）提問：為什么我們的腳丫有味道？有沒有什么方法讓我們的小腳干干凈凈的，沒有味道？（每天洗腳，勤換襪子）。（三）游戲深入，鞏固經驗。（8分鐘）1、通過游戲認識腳丫，知道腳丫各個部位的名稱。出示彩珠，鵝卵石，報紙等材料，讓幼兒用腳丫把他們撿起來，把報紙撕碎。引導幼兒說出用的是腳丫的哪個部位。2、說指令，指部位。教師說出腳丫的各個部位，幼兒快速指出，看誰找得快。（四）集體印腳印，感知成長。（5分鐘）教師提問：你們想不想把自己的腳印印下來呢？引導幼兒按照要求將自己的腳印印在紙上，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。小結：我們今天的腳