第頁(yè)大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試對(duì)3種物體進(jìn)行間隔排序。

2、通過(guò)細(xì)心視察，能發(fā)覺(jué)顏色、形態(tài)、數(shù)量等間隔排序的規(guī)律。

3、學(xué)習(xí)與同伴相互檢查的方法，樂(lè)意與同伴溝通自己的看法。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)打算：

1、教具：森林聯(lián)歡會(huì)課件一份、《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》音樂(lè)。

2、學(xué)具：腰帶、皇冠、串珠繩各16份;圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形片片若干;動(dòng)物串珠若干。

活動(dòng)過(guò)程：

老師教學(xué)策略

媒體呈現(xiàn)

兒童學(xué)習(xí)策略

過(guò)程反思

(一)、以森林聯(lián)歡會(huì)的情境導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒視察課件的圖案組成，了解間隔排序的多種方法。

(1)播放課件，引導(dǎo)幼兒視察圖案中間隔排序。

師：在老師布置好的會(huì)場(chǎng)里藏著一個(gè)小隱私，是什么呢?

(2)通過(guò)視察圖片，了解間隔排序的多種方法發(fā)覺(jué)排列的規(guī)律。

老師：這些圖案是在怎么排列的呢?

運(yùn)用ppt課件呈現(xiàn)森林聯(lián)歡會(huì)的背景圖。

老師依據(jù)幼兒的回答，分別出示幾種裝飾圖。

集體視察學(xué)習(xí)：視察圖案的排列規(guī)律。

個(gè)別幼兒回答，集體探討、檢查視察、發(fā)覺(jué)排列的規(guī)律。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒視察，主動(dòng)發(fā)覺(jué)排列的規(guī)律。

個(gè)別操作和集體檢驗(yàn)，了解間隔排序的方法。

(二)、參與森林聯(lián)歡會(huì)，進(jìn)行制作裝飾活動(dòng)。

(1)老師在視頻展臺(tái)上出示皇冠，引導(dǎo)幼兒探討皇冠的制作方法。

師：參與森林聯(lián)歡會(huì)我們要把自己裝扮美麗，要和森林布置的一樣哦。

(2)幼兒制作，裝扮，老師重點(diǎn)視察指導(dǎo)幼兒的排序方法，并幫助幼兒裝訂。

應(yīng)用視頻展臺(tái)，介紹制作方法。

幼兒視察排序的方法，個(gè)別幼兒的回答，集體溝通、檢查。

幼兒操作，說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律。

通過(guò)個(gè)別操作和集體的檢查以及媒體的呈現(xiàn)，幫助幼兒駕馭間隔排序的方法和規(guī)律。

通過(guò)操作活動(dòng)，幼兒自己制作，鞏固對(duì)排序方法及規(guī)律的駕馭。

(三)、幼兒和同伴相互檢查排序完成狀況，參與森林聯(lián)歡會(huì)。

(1)師：和好摯友相互檢查是不是符合參與聯(lián)歡會(huì)的要求了?

(2)實(shí)行森林聯(lián)歡會(huì)，幼兒和同伴共跳《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》。

播放音樂(lè)。

同伴間相互檢查，鞏固排列的規(guī)律。

和同伴間相互檢查，幼兒和同伴間相互學(xué)習(xí)，幫助幼兒鞏固間隔排序方法。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2、分辨圖形排列的規(guī)則，并根據(jù)其序列延長(zhǎng)該圖形。

3、發(fā)展視察、分析的實(shí)力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書(shū)店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五彩繽紛的項(xiàng)鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤，美人痣。

3、“書(shū)店”里擺設(shè)按事務(wù)改變的先后依次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

4、“展示大舞臺(tái)”里打算了各種顏色的紙環(huán)、五彩繽紛的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫(huà)筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里打算了按故事情節(jié)改變的先后依次的小卡片、故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)感知活動(dòng)――逛“超市”

支配、布置相宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的愛(ài)好。老師以摯友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各種各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列改變，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來(lái)，看誰(shuí)記錄的畫(huà)面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

(二)合作活動(dòng)――逛“書(shū)店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書(shū)店”，這里擺滿了各種各樣的故事書(shū)、圖片。老師說(shuō)“孩子們，今日書(shū)店阿姨把圖片的依次搞錯(cuò)了，我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了，忙說(shuō)：“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，起先按事務(wù)改變的先后依次排列圖片，幼兒拼拼說(shuō)說(shuō)，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)，又培育了幼兒酷愛(ài)集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果，說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來(lái)講解并描述。

(三)操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)

老師帶領(lǐng)孩子們幫“書(shū)店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)建力;在這里，老師給他們打算了各種豐富多彩的材料;在這里，小摯友們可以盡情的享受創(chuàng)建的樂(lè)趣，培育幼兒的自信念，增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)起先，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小摯友的活動(dòng)中，小摯友們選擇自己喜愛(ài)的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你頸項(xiàng)上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他特別驕傲地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠的規(guī)律來(lái)排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票!”主持人接著喊：“下一個(gè)。”一個(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么精彩，一個(gè)個(gè)都是那么充溢活力，最終主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)――好玩的小卡片

延長(zhǎng)活動(dòng)中，我又以摯友的身份帶小摯友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供應(yīng)錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)依次排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后，我又帶小摯友們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能駕馭按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的須要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒的視察實(shí)力和思維推理實(shí)力。

3、激勵(lì)幼兒主動(dòng)參加操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的愛(ài)好和主動(dòng)思維的實(shí)力。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)規(guī)律，駕馭規(guī)律。

難點(diǎn)：嘗試自由進(jìn)行排序活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

教具：PPT課件

學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚(yú)干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

活動(dòng)過(guò)程：

一、以小摯友們?yōu)?小動(dòng)物鋪小路"引入課題。

1、小摯友，看看老師給你們帶來(lái)了什么?哦，是房子，有多少座房子呢?一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀?請(qǐng)小摯友猜猜看?哦，原來(lái)是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)覺(jué)回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小摯友愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢?

二、幼兒自主探究物體簡(jiǎn)潔的'排序規(guī)律，再老師講解

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

小兔的小路排序規(guī)律為：按形態(tài)排序：幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形)

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習(xí)，激勵(lì)幼兒依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

老師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)

A、曬魚(yú)干(按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序)

B、鋪小路(用不同的圖形以繪畫(huà)的形式表示出來(lái))

C、看一看，排一排(通過(guò)填空缺進(jìn)行排序)

D、串珠(讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序)

四、老師小結(jié)：

評(píng)價(jià)幼兒完成的操作材料。

五、結(jié)束：嬉戲"開(kāi)火車"

老師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開(kāi)出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清楚，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開(kāi)生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深化。通過(guò)規(guī)律森林來(lái)激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究學(xué)問(wèn)。但由于老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比較好。最終一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒(méi)有完成。今后教學(xué)中肯定留意這些問(wèn)題，充分備課，仔細(xì)上好每一堂課。

大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按不同形態(tài)、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

二、活動(dòng)打算：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題

小摯友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)拍鼓中的隱私，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要?jiǎng)由砝?(老師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的依次排列.)

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色?

(3)老師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

老師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的依次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)當(dāng)怎么排?

4、老師小結(jié)：這種根據(jù)肯定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是依據(jù)物體大小顏色不同按肯定的規(guī)律排序。我們還可以依據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

5再次播放課件

(1)引導(dǎo)幼兒視察并說(shuō)說(shuō)排序的規(guī)律是什么?

(2)觀看課件圖片，引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

4、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形，按肯定規(guī)律串項(xiàng)鏈

5、結(jié)束部分

小摯友，我們串好項(xiàng)鏈一起去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，好嗎?

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能駕馭按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的須要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái)，體現(xiàn)了手腦互動(dòng)，然后說(shuō)出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說(shuō)時(shí)留意要說(shuō)完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排，小摯友來(lái)做小老師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小摯友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)。

大班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按不同形態(tài)、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、喜愛(ài)數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。

二、活動(dòng)打算：

課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒拍鈴鼓嬉戲，引出活動(dòng)主題

小摯友們，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)拍鼓中的隱私，并用圖示記錄其中的規(guī)律

老師這有一些圖型娃娃，請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

(1)大聲――小聲――大聲――小聲――

(2)大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

3、播放本課課件：“給顏色排隊(duì)”

(1)老師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

老師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參與顏色王國(guó)的晚會(huì)，它們排著隊(duì)要?jiǎng)由砝?(老師邊說(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的依次排列.)

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律，紅色的后面應(yīng)當(dāng)是什么顏色?

(3)老師：藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊(duì)了

老師：按紅-黃-藍(lán)-紅-黃-藍(lán)的依次排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色