第頁大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，可能須要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是我收集整理的大班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，歡迎大家共享。

設(shè)計(jì)背景

本次教學(xué)活動的編排目的在于讓幼兒相識10以內(nèi)的序數(shù)，使幼兒駕馭序數(shù)詞。會用“第幾”精確地表示動物在序列中的位置。為了激發(fā)幼兒的愛好愛好和須要；結(jié)合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，更好的'發(fā)展幼兒的邏輯思維和想象思維，又為以后順當(dāng)相識和學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)打下一個堅(jiān)實(shí)而良好的基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)

1、相識1—10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學(xué)會用序數(shù)詞“第幾”較精確地表示物體在序列中位置。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：明確動物相對應(yīng)的數(shù)在序列中的位置。

難點(diǎn)：確定從哪起先？朝哪個方向？誰是第一。

活動打算

十種動物圖片（鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、）、動物頭飾

活動過程：

一、起先部分

老師：小摯友起先上課了，先給自己打招呼吧！

幼兒：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，寶寶早上好，小摯友早上好，老師早上好。

老師：寶寶早上好。好了，真不錯，談話（老師今日給小摯友帶來了好多動物小摯友，小動物說我們大三的寶寶最聽話，所以他們想來我們大三班做客和小摯友一起玩嬉戲。那你們想不想知道都有誰呢？）

幼兒：想

老師：那好請你們把眼睛閉起來，聽一聽第一個來我們大三班做客的小動物會是誰呢？（老師學(xué)動物叫：）

幼兒：xxxxx

老師：好真不錯，那你們睜開眼睛看看是不是xxx。其次、第三———第十個動物。

幼兒：xxxxx

老師：總結(jié)那我們看一看（出示數(shù)字1—10）

第一個是老鼠，小牛，老虎，小兔，龍，小蛇，小馬，小羊，小猴，小雞，小狗，小豬等。

提問：有幾個小動物到我們大三班做客？都有誰？排在第一位的是那個動物？最終是誰？

二、互動：

老師：寶寶屬什么的，那看看他排在第幾？

老師：寶寶喜愛那個動物？那看看他排在第幾。（送給寶寶喜愛的動物）

三、動物做嬉戲——排在第幾的誰不見了？

請10名幼兒戴著小動物頭飾排隊(duì)，引導(dǎo)大家視察，說說每名“小動物”在隊(duì)伍中的位置。然后請大家閉上眼睛，讓隊(duì)列中的一個小動物躲藏起來，大家睜開眼睛，說一說排在第幾的誰不見了。

四、活動延長：

請幼兒回家將家里成員按大小個排列，排在第一，和倒數(shù)第一的各是誰，自己排第幾。

教學(xué)反思

1、備課過程中考慮到幼兒對數(shù)的概念有點(diǎn)抽象，所以我打算了直觀，生動的動物圖片進(jìn)行教學(xué)，使幼兒更好的理解和接受。

2、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，經(jīng)過直觀教學(xué)，加上動物圖片，幼兒都理解和駕馭。通過多元嬉戲使每個幼兒都快樂的融入到這次教學(xué)中，通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，使幼兒的邏輯思維和想象思維的更好的得到了發(fā)展。

（2）對師幼互動的反思，師幼協(xié)作很好，幼兒在老師的引導(dǎo)下正確的進(jìn)行教學(xué)活動。

3、對活動效果的評析。和幼兒互動這塊做的很好，也