第頁大班數(shù)學數(shù)的快教案大班數(shù)學數(shù)的快教案

在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于順當而有效地開展教學活動。教案應當怎么寫才好呢？以下是我整理的大班數(shù)學數(shù)的快教案，希望對大家有所幫助。

教學目標

1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)。

2、體驗兩個一數(shù)計算模式。

3、能友好合作，耐性細致地用新的方法計數(shù)。

4、培育幼兒比較和推斷的實力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

教學打算

活動單1(數(shù)的快1)(筆自備)：黑白棋子各1筐，空筐兩個(自備)多用插板1個，已插好的29個組塊(如圖)

教學過程

1、情境導入(約10分鐘)

師“派派麥麥帶來了很多圍棋子，你知道一筐有多少嗎，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子，這種方法叫兩個一數(shù)，你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?老師：“老師雙手用兩個，兩個同時摸幼兒的頭：“我依次摸了幾個人(2個)那我們就要干脆說2.又摸了幾個人(兩個)那我們就要說幾了(說4)對接下去6、8、10.。。?！贝蠹視?shù)了嗎?”

2、演示規(guī)則老師：“請小摯友每人去找一個好摯友，兩人合作來做數(shù)數(shù)的嬉戲。(請一名幼兒協(xié)作，邊說邊演示下面的操作)，兩人分工，一個數(shù)白棋子，一個數(shù)黑棋子，一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的`方框先畫出你數(shù)的是那種棋子，然后起先兩個兩個數(shù)，數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次、最終看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣?！袄蠋煟骸斑@個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎?

3、介紹鞏固活動出示底紙1(排座號)：“今日我們可以接著玩“排座號“的嬉戲，還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規(guī)則。

4、分組操作(約10分鐘)

幼兒自選操作活動，老師幫助幼兒理解理解規(guī)則，老師重點關(guān)注幼兒合作嬉戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn)，并做個別指導。視察指導老師巡察幼兒的操作，視察幼兒能否友好合作，能否將兩個數(shù)，選擇指導對象，適時供應幫助。

5、提示換組

老師：“做完一個活動的小摯友請你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩。

6、溝通評價(約5分鐘)

溝通老師：今日都玩過“數(shù)的快“的嬉戲了嗎?你和誰一起玩的?你們兩個是怎么合作的?你們兩個數(shù)出的結(jié)果一樣嗎?“假如結(jié)果不一樣，請幼兒課后再去數(shù)一數(shù)。

評價老師：“今日你學會了什么?你覺得自己那個方面做的比較好呀?“

教學反思：

本次活動目標為三點：1、能進行30以內(nèi)的物群計數(shù)，說出總數(shù)。2、體驗兩個一數(shù)計算模式。3、能友好合作，耐性細致地用新的方法計數(shù)。幼兒在活動中，主動參加操作，愛好點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式，許多幼兒還是在這節(jié)活動中很難駕馭，我發(fā)覺大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應當削減棋子的數(shù)量，比如一起先各投放20個黑白棋子，然后通過