小學(xué)四年級綜合實踐活動說課珍惜糧食，從我做起珍惜糧食，從我做起一、活動主題的提出二、學(xué)情分析三、確定活動目標四、活動準備五、實施活動過程六、活動成果展示、評價和總結(jié)七、活動反思一、活動主題的提出1、土地資源有限，糧食作物有限，人口在增長，糧食越來越寶貴，它是人類生存生活生命之源泉。2、隨著人們生活水平的提高，生活中的浪費糧食的現(xiàn)象越來越嚴重，有的學(xué)生把還沒吃完的饅頭、面包隨地亂扔，學(xué)生餐桌上剩飯剩菜多得驚人。3、《珍惜糧食，從我做起》與我們的生活密切相連，也是大家觸目驚心，感觸尤深的現(xiàn)象，同時也適合同學(xué)們大膽放手開展的實踐活動。我們的一日三餐都離不開糧食。但是很多小學(xué)生對糧食的了解卻很少，甚至五谷不分，不知道平常吃的食品是由什么糧食作物制作而成的，更體會不到糧食的來之不易，浪費糧食的現(xiàn)象相當(dāng)?shù)膰乐?。二、學(xué)情分析三、確定活動目標1、知識與能力目標通過多渠道、多學(xué)科的從“珍惜糧食，從我做起”為主題的社會綜合實踐活動，使學(xué)生了解糧食與生活的關(guān)系。三、確定活動目標2、方法與過程目標讓學(xué)生在參與綜合實踐活動中，培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。三、確定活動目標3、情感態(tài)度與價值觀目標

引導(dǎo)學(xué)生深入理解、體會糧食的來之不易和愛惜糧食的重要意義。四、活動準備（一）

課前做好宣傳鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生走向社會，開展認真細致的調(diào)查實踐活動。

（二）

安全教育：提醒學(xué)生注意活動安全，培養(yǎng)安全保護意識和自我保護能力.五、活動過程這一活動主題分三個階段進行，歷經(jīng)半個月的探究過程，具體安排如下：

準備階段——確立課題整理歸納子課題（1課時）

實施階段——實踐活動的開展實施（10天）

總結(jié)階段——學(xué)生活動成果展示（2課時）（一）

準備階段（1課時）本課開始我讓學(xué)生背誦他們熟悉的古詩《憫農(nóng)》，學(xué)生背完這首詩后，說出這首詩蘊含的道理。接著我又播放多媒體《七顆磚石》的故事（動畫片）讓學(xué)生觀看，看完后，我就順勢提出一個問題：從這個故事中你知道什么？要向小女孩學(xué)什么？學(xué)生注意力馬上集中，從而引出要有“愛、珍惜”的精神，進而提出課題《珍惜糧食，從我做起》，針對這一主題，我們師生經(jīng)討論確立了以下活動子課題。1、一粒米的來源。2、糧食相關(guān)信息。3、糧食浪費現(xiàn)象。4、調(diào)查學(xué)校家庭社會對待糧食情況。5、糧食節(jié)約宣傳活動。6、節(jié)約糧食倡議書這一階段的我讓學(xué)生自主選擇主題組成活動小組，在學(xué)生自由組合的基礎(chǔ)上，我適當(dāng)指導(dǎo)，以綜合素質(zhì)較高的學(xué)生為龍頭，其他組員根據(jù)各自的特點進行分工。在整個準備階段里，我的指導(dǎo)由扶到放，使學(xué)生少走許多彎路?；顒拥闹黝}和計劃由學(xué)生自己把握，他們從內(nèi)容、形式、方法、手段、時間、空間上掌握這次綜合實踐活動的主動權(quán)。這樣的設(shè)計充分體現(xiàn)了綜合實踐活動的開放性和自主性。（二）

實施階段（10天）學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，才能達到好的教學(xué)效果。這一環(huán)節(jié)在準備階段學(xué)生已經(jīng)自由組合為6大組：播種組、信息組、糧食浪費現(xiàn)象組、學(xué)校調(diào)查組、節(jié)約糧食宣傳組、倡議組，下面說說各組同學(xué)根據(jù)自己的任務(wù)進行的課外活動。1、糧食播種組糧食對于我們來說，至關(guān)重要。它解決了地球上六十多億人口的吃飯問題，是我們生存的第一必需品。第一組——播種組，就是要了解糧食從哪里來。我先給學(xué)生提出兩個問題：一粒米從哪里來？怎樣才能得到一粒米？小組成員帶著問題開始通過去農(nóng)村、工廠、商店等場所去了解關(guān)于食物的來源，人們?yōu)槭称飞a(chǎn)所從事的各種勞動，學(xué)到食品從種、養(yǎng)到加工及流通的知識，激發(fā)學(xué)生尊重他人勞動和愛惜勞動成果的感情。進而通過他們自己動手建立種、養(yǎng)小基地，來親自體驗勞動的艱辛與喜悅，培養(yǎng)他們熱愛勞動的品格及動手能力。2、糧食信息組從目前情況看，我們現(xiàn)在的生活條件很優(yōu)越，不愁吃穿，想要什么基本上就會得到，于是我提出問題是因為我們祖國土地遼闊嗎？是因為我國糧食總量多嗎？信息組同學(xué)帶著這兩個問題進行活動。某某在圖書館查閱相關(guān)的資料，某某從網(wǎng)上了解相關(guān)的新聞報道。在這一環(huán)節(jié)中，我指導(dǎo)學(xué)生如何搜集資料和整理資料。3、糧食浪費現(xiàn)象組糧食浪費現(xiàn)象其實在生活中隨處可見，為了讓學(xué)生知道生活中的浪費糧食的現(xiàn)象有多嚴重，我讓糧食浪費現(xiàn)象組在他們的飲食生活中收集浪費糧食的照片活動。這一環(huán)節(jié)我指導(dǎo)學(xué)生如何收集照片以及在活動中說說他們的感受。4、調(diào)查組隨著人們生活水平的提高，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了，隨處都可以看到浪費糧食的現(xiàn)象，產(chǎn)生這樣的問題：看到這樣的現(xiàn)象你有什么看法和感受？于是請第四組——調(diào)查組一起來調(diào)查調(diào)查，看看大家怎么說吧！這里我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計三份調(diào)查表（學(xué)校、家庭和社會）可以調(diào)查同學(xué)、老師、家長以及鄰居等。在這一環(huán)節(jié)中，孩子走出校園，走進社會，豐富了他們的社會經(jīng)驗。5、節(jié)約糧食宣傳組浪費是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜。第五組同學(xué)——節(jié)約糧食宣傳組，倡導(dǎo)節(jié)約糧食，我指導(dǎo)本組同學(xué)從網(wǎng)上下載一些節(jié)約糧食的圖片和收集一些節(jié)約糧食的名言警句，并整理成一份節(jié)約糧食宣傳海報，建議張貼在教室家庭里，時刻提醒大家要節(jié)約糧食。學(xué)生在生活中探究，在實踐中覺醒，達到了自覺節(jié)約糧食的教學(xué)目標。6、節(jié)約糧食倡議組我們之所以一直在浪費，大部分原因是因為我們的意識淺薄，并未意識到那是在浪費，或許我們會認為浪費這一點點算不了什么。為了我們班每個同學(xué)都要從現(xiàn)在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節(jié)約糧食的活動扎扎實實地開展下去，加入光盤行動中，為了切切實實地把節(jié)糧落到實處，倡議組的同學(xué)通過討論形成一份倡議書。在整個實施階段里，我大膽地放手讓學(xué)生自己開展活動，每個小組根據(jù)各自的計劃展開了調(diào)查。隨著問題的解決和引發(fā)的興趣，而產(chǎn)生一些新的目標和新的課題，我要鼓勵學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，獲得新的感受，達到持續(xù)的自我教育目的。六、活動成果展示、評價和總結(jié)（2課時）1、舉行活動資料展示交流會

（1）各小組整理好活動中的調(diào)查表、圖片、文字等資料。

（2）各組推選一名代表介紹、展示本組活動成果。

（3）全班共同交流、評價各組成果。2、全班同學(xué)一起倡議節(jié)約糧食3、全班同學(xué)合唱《我是一粒米》

在展示階段里，學(xué)生為了更好地匯報本組收獲，小組成員團結(jié)協(xié)作，運用了多門學(xué)科的知識，充分發(fā)揮了自己的個性特長，體現(xiàn)了綜合實踐活動的綜合性、合作性。（一）、活動成果展示（二）、活動評價展示階段結(jié)束后，我并沒有馬上結(jié)束本次活動，而是組織學(xué)生對本次活動進行評價。

評價表評價項目評價情況

（涂上相應(yīng)的星號）積極參加活動的全過程，喜歡這個活動☆☆☆☆☆完成的調(diào)查圖表符合情況，數(shù)據(jù)真實合理?！睢睢睢睢钤谟龅嚼щy時，能向他人請教?！睢睢睢睢钤诨顒又?，與他人合作愉快，取得成績?！睢睢睢睢钫J真動腦筋進行設(shè)計，喜歡自己的設(shè)計?！睢睢睢睢钗淖謭蟾嬲Z言通順，有理有據(jù)☆☆☆☆☆在活動中體會到了快樂。☆☆☆☆☆（三）、活動總結(jié)這次實踐活動，我們通過廣泛搜集資料，開展知識問答、調(diào)查走訪、親身實踐等多種活動，真正體會了糧食的來之不易，懂得了愛惜糧食的重要意義。我希望同學(xué)們在今后的生活中珍惜每一粒米，從自身做起，為把自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀的好少年而努力，老師相信你們！

七、活動反思通過這次活動，學(xué)生們走出校園，走