小班語言教案《貓媽媽病了圖片》大班上學(xué)期語言教案《貓媽媽病了》圖片

【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女很多，大部分任性，缺少愛心。培育幼兒的愛心除了幼兒家長外，更關(guān)鍵的就是我們幼兒教師。因?yàn)閻坌木褪潜仨殢男∨嘤?，就是由點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動(dòng)我就是通過故事《貓媽媽病了》對孩子展開快樂的情感教育，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)助別人，搞一些力所能及的事，同時(shí)鼓勵(lì)孩子效仿故事中的語言罵人、處事，并使孩子逐步認(rèn)知這樣搞可以給別人增添歡樂，也就是自己的歡樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知故事內(nèi)容，介紹小動(dòng)物跳躍的快慢。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作整體表現(xiàn)出來小動(dòng)物的走路特征及學(xué)說角色之間的對話。

3、曉得在別人遇到困難時(shí)必須熱情相救。

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【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：建議幼兒掌控小動(dòng)物跳躍的特征，能夠飾演角色對話。

難點(diǎn)：對幼兒展開情感擴(kuò)散教育，培育他們懂得禮貌、存有愛心。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

與故事內(nèi)容吻合的背景圖（圖畫存有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

所推薦課件：小班語言公開課《貓媽媽病了》PPT課件

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【活動(dòng)過程】

一、已經(jīng)開始部分：

出具小貓的圖片，鼓勵(lì)幼兒展開觀測后，辨認(rèn)出小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此心急傷心呢？懇請大家一起聽到故事《貓媽媽病了》

二、基本部分：

（一）出具背景圖，鼓勵(lì)幼兒觀測并刊登自己的觀點(diǎn)：

1、圖片上加誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里窺見她生病了？

2、小貓因?yàn)閶寢屔×怂院苤?，如果你就是小貓你可以怎么辦呢？（鼓勵(lì)幼兒展開探討并提問）

3、正在小貓心急的時(shí)候，小朋友看看誰去了？（出具大蝸牛圖片），大蝸?？梢栽趺慈?？（慢慢爬到過來）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作整體表現(xiàn)"爬到"，大蝸牛可以對小貓說什么？（小貓別著急，我?guī)兔δ闳フ裔t(yī)生）

4、大蝸牛爬到呀爬到，小豬挺著肚子走去了（出具小豬圖片），鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作整體表現(xiàn)"挺著肚子走"（使所有小朋友體驗(yàn)，整體表現(xiàn)不好的獎(jiǎng)勵(lì)）

5、邊出具圖片邊模擬小馬飛奔的動(dòng)作，小馬就是怎么走的（飛奔）鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作整體表現(xiàn)，他對小豬說道了什么呢？（我比你跑得快，使我回去吧）

6、小馬走進(jìn)兔醫(yī)生家，把兔醫(yī)生帶回小貓家，在小動(dòng)物的協(xié)助下，貓媽媽的病不好了。

7、在生活中你就是怎樣協(xié)助存有困難的小伙伴的？（對幼兒展開情感擴(kuò)散教育）

（二）看看圖完備講訴故事后鼓勵(lì)幼兒學(xué)說角色對話。

1、兔醫(yī)生怎樣回去的小貓家？（大馬馱著他），小馬對兔醫(yī)生說道了什么？（兔伯伯，懇請您騎著至我的背上吧）鼓勵(lì)幼兒重復(fù)說道。用了一個(gè)"懇請"表明小馬非常的存有禮貌，我們也必須學(xué)小馬搞個(gè)存有禮貌的孩子。

2、兔醫(yī)生怎樣給貓媽媽看看的?。戳擞挚?，聽到了又聽到）他就是怎樣的醫(yī)生？（就是一個(gè)很深入細(xì)致很負(fù)責(zé)任的醫(yī)生）。

3、聽到了兔醫(yī)生的話，小貓?jiān)鯓诱f道的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這就是一只懂得禮貌的小貓，在別人協(xié)助他后能夠主動(dòng)說道謝謝。今后如果有人協(xié)助你，也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)說道聲謝謝，像是小貓一樣搞一個(gè)存有禮貌的好孩子。

三、完結(jié)部分：

幼兒演出故事《貓媽媽生病了》

四、延展活動(dòng)。幼兒回家里給父母演出故事《貓媽媽生病了》

【思考】

本次活動(dòng)不僅為幼兒締造了語言環(huán)境，還通過故事對幼兒展開了要的情感教育，使幼兒學(xué)會(huì)協(xié)助別人，搞一些力所能及的事，曉得這樣搞可以給別人增添歡樂，也就是自己的歡樂。

活動(dòng)中除了不足之處，