小班語(yǔ)言教案《小鴨找朋友》小班語(yǔ)言杰出教案《小鴨找朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：教育幼兒必須討厭交朋友，大家一起玩才歡樂(lè)。

2、能力技能目標(biāo)：培育幼兒安靜的聽(tīng)到別人講訴的能力，并引導(dǎo)他們?cè)诩w面前大聲的定義。

3、心智目標(biāo)：培育幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，多樣詞匯：跑、沖、游等。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、教學(xué)折頁(yè)“小鴨找朋友”。

2、幼兒已熟識(shí)音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：能夠比較完備、連貫的講訴出來(lái)圖片的主要內(nèi)容。

難點(diǎn)：勇于在集體面前大聲地講訴。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用教學(xué)折頁(yè)引入。

出具教學(xué)折頁(yè)，用拉線不斷扎出來(lái)小兔、小鳥、小龜，引發(fā)幼兒的興趣。同時(shí)教師回答：它就是誰(shuí)？他什么樣？誰(shuí)去研習(xí)一學(xué)！

二、通過(guò)觀察、回答認(rèn)知認(rèn)知講訴對(duì)象。

1、這就是什么地方？誰(shuí)在池塘里游泳？它自己玩玩心里高興嗎？

2、看一看，誰(shuí)去了？小鴨可以怎樣應(yīng)邀朋友呢？朋友又可以怎樣提問(wèn)它呢？小兔（小鳥、小龜）可以怎樣說(shuō)道？

三、運(yùn)用尚無(wú)經(jīng)驗(yàn)講訴。

1、教師穩(wěn)步帶動(dòng)拉線教具，使小兔、小鳥、小龜一一吻合小鴨，使幼兒以集體提問(wèn)的方式完備地講訴圖中的主要內(nèi)容。

2、懇請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力弱的幼兒至前面講訴。教師以引導(dǎo)的口吻和插話的方式協(xié)助其完備、大聲地講訴。

四、以“平行回答”的方式引入代萊講訴經(jīng)驗(yàn)。

1、再次帶動(dòng)拉線教具，講訴圖片內(nèi)容。

一天小鴨走進(jìn)池塘里游泳，他看到誰(shuí)去了？怎么說(shuō)的？對(duì)！他看到小兔了。他說(shuō)道：你能夠和我一起游泳嗎？我自己玩玩沒(méi)意思。小兔（小鳥、小龜）怎么提問(wèn)的？小兔說(shuō)道：對(duì)不起，我不能游泳，你打聽(tīng)別的朋友吧！后來(lái)誰(shuí)飛去了？小鴨怎么說(shuō)的？小鳥就是怎么提問(wèn)的？小鴨最后看到誰(shuí)了？對(duì)，一只大龜爬到過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的？大龜又就是怎么提問(wèn)的？大龜說(shuō)道：不好?。∥液湍阋黄鹜嫱?！小鴨終于找出朋友了，(屈老師)他心里怎么樣？

2、再次帶動(dòng)教具，使幼兒一起邊看看圖邊連貫、完備地講訴。

五、轉(zhuǎn)讓圖片中的動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒搬遷講訴經(jīng)驗(yàn)。

1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥、龜邊線上掛上貓、雞、青蛙的圖片。

2、帶動(dòng)拉線教具，鼓勵(lì)幼兒把“小鴨打聽(tīng)兔、鳥、龜”的講訴經(jīng)驗(yàn)搬