中班科學教案《不會飛的鳥》中班科學公開課教案《不能飄的鳥》

【活動目標】

1、多樣鳥的科學知識和經驗，重新認識幾種不能飄的鳥的形態(tài)習性以及演進。

2、萌生愛鳥護鳥的熱情，親近小自然，關心周圍的生活環(huán)境。

3、能夠在活動動手動腦探究問題并能夠大膽的抒發(fā)自己的意見。

【活動準備工作】

背景音樂、《不能飄的鳥》ppt、小鴕鳥的視頻、小鳥叫做的聲音。

【活動過程】

一、游戲引入，喚起興趣。

教師率領幼兒搞小鳥步入教室。

師：今天老師必須去吳際順我們的小朋友，看一看誰的小耳朵最靈，TNUMBERkm375這就是什么小動物收到的聲音？

師：原來呀它就是大麻雀，老師聽聞這只大麻雀想要淪為森林里最幸福的小動物。必須想要淪為最幸福的小動物呢，就是必須找出各種各樣的小鳥去和它搞朋友。但是它又不能找朋友，靈機一動我們的小朋友去幫忙它找朋友，你們愿嗎？

師：老師呢想要幫忙這只大麻雀打聽啄木鳥搞它的朋友？

二、出具ppt，了解生活中的小鳥。

師：你們幫忙大麻雀找出了這么多的好朋友，它淪為了森林里最幸福的小動物了，正應邀我們小朋友和它的新朋友玩玩呢！我們去看一看存有哪些小鳥？

師：存有這么多的小鳥，存有麻雀，鴿子，小燕子……?，F在懇請小朋友說道說道在哪里看見過這些小鳥？

三、猜想一想，哪些鳥不能飛。

師：剛剛我們小朋友看見的小鳥都存有一個共同的本領就是什么？（飛）那你們真的存有不能飄的鳥嗎？

師：先懇請小朋友TNUMBERV12V4。老師這里存有一個記錄表，這個單上存有我們小朋友重新認識的也存有不重新認識的小鳥，懇請把你們猜想到的答案寫下在記錄表上?？梢燥h的踢勾勾，不能飄的踢吼吼。

師：說道說道你為什么這樣想要的？

四、了解不能飄的鳥生活習性，形態(tài)。

師：剛才老師辨認出有的小朋友有的打的就是吼吼，他指出就是存有不能飄的鳥的。(屈老師)使我們去看一看到底就是怎么回事！

師：小鴕鳥存有什么特征？（教師傳授特征）

師：教師學小企鵝跑回答，這就是誰去了？你曉得它就是怎樣生活的嗎？

師：這時又走過了一只胖胖的小鳥它就是誰呢？（三葉蟲鳥）傳授特征。

師：這就是誰？懇請大朋友們看一看他想要誰？紫帶像是恐龍，他就是恐鳥。比現在的鴕鳥還要低。

師：總結：不能飄的鳥就是所指已喪失飛行器能力的翅膀發(fā)育的鳥類，取而代之的就是跳躍及游泳的能力。比如鴕鳥無法飄了，但是他的跳躍能力很強。

五、關懷自然，自學維護自然。

師：我們身邊存有很多動物絕種了，像是恐鳥，就是由于環(huán)境和氣候的變化才絕種的。我們小朋友該怎么做就可以維護它們呢？怎么愛惜環(huán)境保護地球呢？所以我們小朋友一定必須保護環(huán)境愛惜我們的地球。（邊擺音樂，邊搞小鳥找朋友）

師：今天回來后和其他小朋友一起互動你今天看見的不能飄的鳥不