中班科學(xué)教案《手影變變變》幼兒園中班科學(xué)公開(kāi)課教案《手影變變變》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)積極探索與嘗試作出各種手影造型，體會(huì)手影游戲的多變性和趣味性。

2、通過(guò)游戲強(qiáng)化幼兒對(duì)影子的心智與認(rèn)知，喚起幼兒勁敵影游戲的興趣。

3、培育幼兒積極探索、大膽整體表現(xiàn)的自學(xué)品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、《手影游戲》活動(dòng)視頻；

2、PPT圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

3、音樂(lè)《手指操》；

3、小手電筒2只、投影儀1臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話引入，喚起幼兒活動(dòng)興趣。

師：“小朋友，你們討厭看看電影嗎？今天老師給你們?cè)鎏砹艘欢魏苡腥さ碾娪?，懇?qǐng)你們看過(guò)后說(shuō)老師，它有趣在哪里？和你們平時(shí)看看的電影存有什么不一樣的地方？

二、觀賞視頻《手影藝術(shù)》，初步認(rèn)知手影的奧秘所在。

1、播出視頻，初步體會(huì)手影的獨(dú)有魅力。

師：小朋友，這個(gè)電影有趣嗎？它有趣在哪里？和你們平時(shí)看看的電影存有什么不一樣的地方？你曉得它的奧秘在哪里嗎？（幼兒提問(wèn)）

教師小結(jié)：這個(gè)電影的名字叫手影藝術(shù)，那手影從哪里去的呢？原來(lái)光在物質(zhì)中總是沿著直線傳播的。因?yàn)楣鉄o(wú)法沿著不透明化的手，因而就KMH后面構(gòu)成了黑暗，產(chǎn)生了頭的影子，這就是手影。（教師掏出手電筒在墻壁上展開(kāi)嘗試照下手影）

2、介紹生活中的影子，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)影子的認(rèn)知。

師：小朋友懇請(qǐng)你們想一想，除了手會(huì)存有影子以外在生活中除了什么也存有影子？（幼兒提問(wèn)）

3、教師播出圖片，多樣幼兒對(duì)各種影子的重新認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：在我們的生活中只要存有光源以及被堵住的物體就可以產(chǎn)生影子。小朋友，接下來(lái)你們想要不敢也來(lái)學(xué)一學(xué)有趣的手影游戲呢？

四、幼兒研習(xí)搞手影造型，體會(huì)手影游戲的多變性和趣味性。

1、教師搞一只蝴蝶造型，懇請(qǐng)幼兒猜像是什么？

2、教師率領(lǐng)幼兒一起研習(xí)搞大蝴蝶，并以兒歌語(yǔ)言予以歸納：我存有一雙輕巧的手，變小只蝴蝶去舞蹈。

3、教師搞一只海鷗造型，以同樣的方式率領(lǐng)幼兒研習(xí)搞造型讀兒歌：我存有一雙輕巧的手，變小只海鷗飛飛飛。

4、教師出具（小貓、螃蟹）手影造型圖，懇請(qǐng)幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并引導(dǎo)幼兒用兒歌語(yǔ)言說(shuō)大家你搞的就是什么。例如：我存有一雙輕巧的手，變小只小貓喵喵叫做；我存有一雙輕巧的手，變小只螃蟹爬到呀爬到。

5、播出圖片，教師率領(lǐng)幼兒在投影儀前集體做手影造型讀兒歌。

五、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立自主積極探索搞自己討厭的手影造型。

1、教師出具幾種相同的手影造型，引導(dǎo)幼兒民主自由積極探索和嘗試。

師：小朋友的小手真能干，接下來(lái)老師必須減少難度了，你們看看這里存有幾張相同的手影造型，懇請(qǐng)你們看一看像是什么？然后懇請(qǐng)你們照著它的造型打聲搞一搞動(dòng)作，看一看誰(shuí)搞的最像是。搞好后懇請(qǐng)你用一句動(dòng)聽(tīng)的話說(shuō)大家你搞的就是什么？

2、幼兒民主自由積極探索、嘗試，教師展開(kāi)觀測(cè)指導(dǎo)。

3、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展現(xiàn)造型，大家一起學(xué)一學(xué)。

六、引導(dǎo)幼兒民主自由仿編手影造型和手影兒歌。

師：小朋友，你們?cè)妇芙^接受更大的挑戰(zhàn)嗎？懇請(qǐng)你想一想，你的小手還能夠盛滿什么去呢？接下來(lái)懇請(qǐng)你們自己去轉(zhuǎn)換手的姿勢(shì)，嘗試搞一個(gè)與眾不同的手影造型。（幼兒民主自由編創(chuàng)，幼兒在操作方式的過(guò)程中教師用照相機(jī)拍攝下幼兒的各種造型）

七、韻律活動(dòng)《手指操》，進(jìn)一步體會(huì)手影游戲的歡樂(lè)。

師：小朋友，你們的小手真能干，盛滿了那么多奇妙的造型，小手真棒！接下來(lái)跟著老師一起來(lái)收緊一下玩玩一玩玩手指操吧！?。◣熡谆?dòng)）

八、活動(dòng)延展：利用相同