路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-學校課程《興趣數學》教課計劃一、指導思想：為了激發(fā)學生學習數學的興趣，提升實踐、創(chuàng)新能力，培育良好習慣，我們聯合教材和學生的生活實質，設計數學校本課程《趣味數學》。踴躍挖掘學生生活中的數學素材，努力適應不一樣年紀學生的智力和知識特色，讓學生經過操作、游戲、研究、競賽、合作等豐富多彩的數學活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學生的思想能力，培育學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多樂趣，有效培育學生的數學興趣和數學專長。二、課程目標：實踐和應用講堂上學到的數學知識，解決平時生活和學習中一些基本而簡單的數學識題。拓展和延長教材中的數學知識，使學生掌握基本的數學解題方法，形成必定的數學技術及專長。激發(fā)和調換學生學習數學的興趣，形成優(yōu)秀的學習數學的習慣，促使學生綜合素質的發(fā)展。4．培育學生與人合作、與人溝通的意識和能力。5．培育學生踴躍參加數學學習活動、敢于懷疑、獨立思慮、不怕困難等優(yōu)秀的學習習慣。11路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-三、活動內容：1．以著手小游戲和手指操為主要活動內容，使學生在著手操作、手腦并用的過程中，科學思慮，發(fā)展智力。2．以興趣數學題為主要內容，適合浸透數學思想及思想方法，使學生思想更靈巧，思路更寬闊，視線更寬廣，提升數學學習能力。3．聯合教課內容經過展開數學文化活動，如收集有關數學知識的產生和發(fā)展的過程，有關數學家的平生逸聞等，培育學生科學人文素質，激發(fā)學生學數學、玩數學的興趣，培育學生的數學精神，創(chuàng)造校園數學文化氣氛。四.主要舉措：從活動內容下手，聯合學生的生活和學習實質，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能知足學生的興趣、喜好和發(fā)展需要，親密聯系學科與學生生活經驗。從活動形式下手，用故事、游戲、操作、檢查等形式與門路。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教課形式和方法，指引學生主動參加活動，并在活動中提升思慮能力。創(chuàng)建優(yōu)秀情境依據教課內容、學生實質，經過語言、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)建優(yōu)秀的教課情境，調22路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索-動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲念，使學生抱著踴躍的態(tài)度、滿腔的熱忱投入到活動中，體驗、想象、思慮、提升。增強合作學習在教課中，尊敬學生個性，關注合作溝通，成立新式師生、生生之間的合作關系，實現有效合作、互動。關注研究學習鼓舞并指導學生運用研究的學習方法，培育學生學習的能力。收集數學家的故事，初步認識數學的發(fā)源和發(fā)展。即時評論教課過程中