讓識字寫字教學煥發(fā)生命的活力

第一學段（一二年級）1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；2、認識常用的漢字1600個(1600–1800），其中800個會寫；（800--1000）3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。4、努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

第二學段（三--四年級）1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、累計認識常用漢字2500個左右，其中1600（2000）個左右會寫。3、有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。第三學段（五六年級）1、有較強的獨立識字能力。累計認識常用的漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。識字寫字量如下表：學段要求認識的字要求會寫的字識字能力第一學段1600個左右800個左右有主動識字的愿望第二學段2500個左右1600個左右有初步的獨立識字能力第三學段3000個左右2500個左右有較強的獨立識字能力

一、快快樂樂識字、輕輕松松學習

（一）貼近實際，生活化地識字。

（二）主動探索，創(chuàng)造性地識字。廣告語中的錯別字：有口皆杯（碑）一明（鳴）驚人（膾）快炙人口步步為贏（營）領(lǐng)鮮（先）一步從齒（此）開始咳（刻）不容緩

識字方法:加一加。如：門+耳=聞減一減。如：“?！比サ簟澳尽笔恰敖弧睋Q一換。編一編。（順口溜、字謎、兒歌）發(fā)掘漢字情理識字。利用報紙、雜志、電視等媒體識字。利用電腦功能識字。課外閱讀和寫作，認用結(jié)合

。抄吵、炒、秒、妙清請、情、晴、睛、蜻、精

有水方說清，有言去邀請；有目是眼睛，與心情意濃；麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神。

描畫字形編兒歌睡

睡覺閉上眼，側(cè)目在旁邊。右邊筆畫多，聽我分開談。上邊千棵草，下面躲士兵。從上往下看，牢牢記心間。嵌入字義編兒歌德

二人團結(jié)心連心，遇事一起動腦筋。十四個人一條心，黃土也能變成金。合作互助真正好，人人向善結(jié)同心。辯、辨、辮、瓣中間點撇仔細辨，辨別，中間有言來爭辯，辯論，中間種瓜長花瓣，花瓣，中間青絲扎成辮，辮子。

巧設(shè)情景編兒歌激

動手扔石子，落盡方池里。激起白浪花，跳動在水里。利用犯錯編兒歌善一只小羊真淘氣，爬上爬下做游戲?？匆姶蟾缭谙旅?，騎上羊頭好得意。壓的大羊張口叫,小羊我的好弟弟，我本善良不能欺?！靶量嘁稽c，幸福十分。”“短辛苦，長幸福?！?/p>

選字填空：（）虧（）運（）勤（）苦（）福會認字集中識字：出示全部生字，認讀、識記字形、組詞、再認讀隨文識字：以課文為生字的載體，利用課文情境識字。字不離詞，詞不離句。二、工工整整寫字、方方正正做人（一）、激發(fā)寫字興趣。（二）、掌握寫字方法。四步寫字法：第一步：用心觀察1、看清字形，找出關(guān)鍵筆畫

獨體字：由一個部件組成的字。合體字：由兩個或兩個以上部件組成的字。（上下、上中、左右、左中右、半包圍、全包圍、品字形）2、觀察漢字在田字格里的占位、比例

先贊羽想烈竿蔽劣畢翠第二步：細看范寫伸休甜歌院除第三步：書寫體驗第四步：對比品字關(guān)于寫字的評價手段：對學生良好的寫字姿勢、書寫習慣隨時隨處給予肯定。教師在批改作業(yè)時，給予學生激勵性評價。調(diào)動家