碰撞說課教師：一、說教學(xué)背景二、說教學(xué)方法三、說教學(xué)過程四、說教學(xué)效果評(píng)價(jià)說課流程教材分析

在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握了動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、動(dòng)量定理和動(dòng)量守恒定律等知識(shí)，而這節(jié)內(nèi)容就是對(duì)這些知識(shí)的應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，才是物理學(xué)習(xí)的真諦，所以這節(jié)內(nèi)容才是本章的最后壓軸與重點(diǎn)。一、說教學(xué)背景內(nèi)容選取

碰撞這種現(xiàn)象在生活中隨處可見，它與科技發(fā)展息息相關(guān)，與我們的生活息息相關(guān)，它有利有弊，研究它，趨利避害，是非常有意義的和必要性的。一、說教學(xué)背景

一、說教學(xué)背景學(xué)情分析

首先，學(xué)生已經(jīng)掌握了動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等基本理論；然后，碰撞的現(xiàn)象很常見，在生活中有很多的實(shí)例；最后，本節(jié)內(nèi)容嚴(yán)格說來不算是新知識(shí)，實(shí)際就是基本理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。所以學(xué)生會(huì)比較感興趣。教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：了解牛頓碰撞定律，理解完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞；（2）能力目標(biāo)：掌握運(yùn)用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡(jiǎn)單系統(tǒng)在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力學(xué)問題。（3）情感目標(biāo)：學(xué)生初步學(xué)會(huì)用科學(xué)的物理思想和研究問題的方法，去分析、解決問題，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)適應(yīng)能力、提高綜合素質(zhì)。一、說教學(xué)背景教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）碰撞概念及其特征；（2）完全彈性碰撞和完全非彈性碰撞；（3）運(yùn)用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡(jiǎn)單系統(tǒng)在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)：（1）運(yùn)用守恒定律分析問題的思想和方法、能分析簡(jiǎn)單系統(tǒng)在平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的力學(xué)問題。

一、說教學(xué)背景教學(xué)方法（1）講授法復(fù)習(xí)動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律等基本理論（2）實(shí)例引導(dǎo)法（3）講練結(jié)合法經(jīng)典例題+練習(xí)二、說教學(xué)方法三、說教學(xué)過程課堂總結(jié)作業(yè)（8+2分鐘）提出問題引入碰撞（2分鐘）新課碰撞（20分鐘）例題講解（40分鐘）課堂練習(xí)（１0分鐘）復(fù)習(xí)：基本定理(10分鐘)復(fù)習(xí)：基本定理動(dòng)能動(dòng)能定理保守力勢(shì)能機(jī)械能守恒定律（守恒：只有保守力做功）動(dòng)量沖量動(dòng)量定理動(dòng)量守恒定律（守恒：合外力=0）提出問題引入碰撞從圖中我們可以看見發(fā)生了什么事情？——碰撞事情發(fā)生的特點(diǎn)？突然！破壞性！——碰撞特點(diǎn)新課碰撞碰撞特點(diǎn)：作用時(shí)間短，沖力大?。。。▌?dòng)量守恒）碰撞的分類：從形式上分：（例如：桌球）

正碰斜碰從能量損失情況分：完全彈性碰撞（完全的）彈性（完美、理想）無能量損失完全非彈性碰撞（完全的）非彈性（不分開）共同速度非完全彈性碰撞（（非）完全）彈性（分開）機(jī)械能損失最大經(jīng)典例題講解例題1：一塊質(zhì)量為M=0.98kg的木塊靜置于光滑水平面上，一顆質(zhì)量m=0.02kg的子彈以v0=100m/s的水平速度射向木塊，如果子彈射入木塊后所受的相互作用阻力f=490N，則木塊厚度d至少應(yīng)有多大才能不被子彈射穿？分析：“光滑水平面”以子彈和木塊組成的系統(tǒng)為研究對(duì)象，因此系統(tǒng)水平動(dòng)量應(yīng)該守恒．“不被子彈射穿”，表明系統(tǒng)的終態(tài)應(yīng)是子彈與木塊保持相對(duì)靜止，二者以共同末速度vt向前運(yùn)動(dòng)．這是典型的完全非彈性碰撞。解：以子彈m和木塊M組成的物體系統(tǒng)為研究對(duì)象，運(yùn)用動(dòng)量守恒定律，則有對(duì)子彈m和木塊M分別運(yùn)用動(dòng)能定理，有：得：例2：具有弧形光滑表面（右側(cè)足夠高）的小車A靜止在平臺(tái)邊緣的水平光滑地面上，小車質(zhì)量MA=4kg。靜止在光滑平臺(tái)上的小物體B，其質(zhì)量為mB=0.9kg。質(zhì)量為mC=0.1kg的子彈C以速度v0=20m/s水平射入B，經(jīng)極短時(shí)間與B達(dá)到相對(duì)靜止，并使B（含C）從P點(diǎn)向右滑上小車，如圖所示(g取10m/s2)。試求：（1）物塊B在小車A上所能達(dá)到的最大高度h；（2）物塊B在小車A上回滑到P點(diǎn)時(shí)的對(duì)地速度vB.分析：整個(gè)過程可分為三個(gè)階段：第一階段：以C、B為研究對(duì)象，在子彈C射入物塊B的過程中，系統(tǒng)不受任何水平外力沖量，因此系統(tǒng)動(dòng)量守恒，可求得（B+C）共同速度。第二階段以（B+C）和A組成的體系為研究對(duì)象，在物塊B上滑過程中，系統(tǒng)不受任何水平方向的外力沖量，系統(tǒng)水平動(dòng)量守恒．當(dāng)（B+C）達(dá)到A的最大高度h，（A+B+C）水平方向上共同速度。并且，在整個(gè)過程中只有重力做功，因此系統(tǒng)的總機(jī)械能守恒，從而可求出h.第三階段是物塊（B+C）從最高點(diǎn)回滑到P點(diǎn)，這一過程仍遵守系統(tǒng)水平動(dòng)量守恒及機(jī)械能守恒規(guī)律.將第一,第二階段當(dāng)作一個(gè)完整過程研究,則相當(dāng)于完全彈性碰撞,從而可求出vB.解：取向右為正向，對(duì)于C射入B的過程有：（B+C）+A最高點(diǎn)：(B+C）回到P：代入數(shù)據(jù)可得：課堂小結(jié)：在解決碰撞問題時(shí)，首先分析過程，然后判斷碰撞類型和，最后根據(jù)守恒條件，列方程求解。課堂練習(xí)：在光滑水平面上，有A、B兩個(gè)小球向右沿同一直線運(yùn)動(dòng)，取向右為正，兩球的動(dòng)量分別是pA=5kgm/s，pB=7kgm/s，如圖所示．若能發(fā)生正碰，則碰后兩球的動(dòng)量增量△pA、△pB可能是

（）A．△pA=-3kgm/s；△pB=3kgm/sB．△pA=3kgm/s；△pB=3kgm/s