大班科學(xué)教案《會跳舞的彩帶》幼兒園大班杰出科學(xué)教案《可以唱歌的彩帶》

教材挑選：

彩帶就是孩子們非常鐘愛的，平時區(qū)角中老師提供更多的用彩紙搞的彩帶，也就是百玩神氣。他們討厭拿著彩帶傳球，隨著音樂揮動，但是孩子們揮舞彩帶的方法比較單一。孩子們存有須要、有興趣回去積極探索揮舞彩帶的多種方法。因此我設(shè)計了這一活動，活動中使幼兒在積極探索辨認(rèn)出、操作方式嘗試中體會體驗舞動彩帶的歡樂。

活動目標(biāo)：

大班孩子快樂積極探索、不好整體表現(xiàn)的性欲，為充分發(fā)揮幼兒的主體性，使他們回去積極探索、回去嘗試、回去辨認(rèn)出，并且滿足用戶他們的演出性欲，把活動目標(biāo)訂為：

⑴積極探索辨認(rèn)出舞動彩帶的相同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。

⑵能夠大膽地整體表現(xiàn)音樂，曉得舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏一致。

⑶體驗舞動彩帶的歡樂。

重點、難點:

重點就是：積極探索舞動彩帶的相同形狀，體驗舞動彩帶的歡樂。

難點就是：辨認(rèn)出彩帶唱歌與手臂舞動的關(guān)系及方法，與音樂合制地演出。

活動準(zhǔn)備工作：

1、音樂：《喜洋洋》，我把中間一段音樂減慢了速度，使孩子更容易區(qū)分抒情和悠揚，更有助于幼兒用彩帶整體表現(xiàn)音樂。

2、彩色絲帶（彩色絲帶存有一種嫵媚，更能夠使幼兒體驗舞動的歡樂）

3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞動的各種形狀，易于幼兒總結(jié)）

活動過程：

活動主要通過看看、歌舞一舞、說一說、想一想、聽到一聽到、賞一賞等方法使幼兒積極探索辨認(rèn)出彩帶唱歌的方法，體驗舞動彩帶的歡樂。

一、出具彩帶,回答：這就是什么？像是什么？（長長的像是什么?團(tuán)出來像是什么？）(每人一條彩帶，懇請幼兒仔細(xì)觀察，教師應(yīng)用領(lǐng)域啟發(fā)性語言，通過談話鼓勵幼兒重新認(rèn)識彩帶，喚起幼兒的興趣，并在打響團(tuán)籠中掌控了伸縮彩帶的方法。）

二、積極探索辨認(rèn)出揮動彩帶的相同形狀。

1、積極探索：使彩帶沖舞動去。

師：彩帶就是專門用以唱歌的，今天懇請小朋友試試看，使你的彩帶沖破各種各樣的舞蹈，先行的時候，老師存有幾個建議：看一看你的彩帶沖破的舞像什么？看看誰能夠使彩帶沖破各種各樣的舞。

幼兒民主自由積極探索后教師記錄幼兒舞動彩帶的形狀，并予以總結(jié)：舞動手臂能夠使彩帶沖破各種各樣的舞蹈，有的像是……有的像是……。

教師記錄舞動彩帶的形狀：

2、積極探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀存有什么關(guān)系。

彩帶沖破了這么多的舞，彩帶沖破這些歌舞的時候你的手就是怎樣舞動的呢？

幼兒積極探索后提問。

教師再總結(jié)：我們的手臂揮舞xx形狀，彩帶也可以沖破xx的舞。

3、積極探索：手臂舞動存有幾種方法，為什么用同一種方法彩帶可以沖破不一樣的歌舞呢？

幼兒嘗試各種形狀，然后想一想說一說，教師在此基礎(chǔ)上再予以總結(jié)，原來舞動彩帶的基本方法只有三種：①圓形②半圓形③波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶沖破的歌舞也不一樣。教師和幼兒一起練三種方法，并體驗相同方向、相同力度、相同速度的效果。

（根據(jù)幼兒疑惑、開朗的心理，教師以層層環(huán)環(huán)相扣的方法展開積極探索。主要通過歌舞一舞、說一說、想一想積極探索辨認(rèn)出舞動彩帶的相同形狀與手臂舞動的關(guān)系及方法。一共展開了三次積極探索：①積極探索：使彩帶沖舞動去。曉得彩帶能夠沖破各種各樣的舞蹈，都就是手臂舞動的結(jié)果。②積極探索：手臂舞動的形狀和彩帶舞動的形狀存有什么關(guān)系。辨認(rèn)出我們的手臂揮舞xx形狀，彩帶也可以沖破xx的舞。③積極探索：手臂舞動存有幾種方法。通過觀察、嘗試概括總結(jié)手臂舞動的幾種基本方法。）

三、聽音樂舞動彩帶

1、觀賞音樂《喜洋洋》,體會音樂的旋律與節(jié)奏。

聽到了這首音樂存有什么感覺？一共存有幾段？哪一段慢哪一段快？

2、再次觀賞，悠揚的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可以隨其音樂民主自由舞動彩帶）

3、聽音樂嘗試練。

4、集體演出。

通過體會音樂的節(jié)奏、想象彩帶唱歌的樣子、整體表現(xiàn)彩帶唱歌，使幼兒在音樂中充份地體驗舞動彩帶的歡樂。

四、觀賞彩帶壯，喚起再次積極探索的性欲。

你們見過彩帶歌舞嗎？在哪兒看見的？今天老師也增添了一段彩帶歌舞，我們一起來看一看。

幼兒觀賞視頻后教師回答：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，除了頭、腳、腰等就是怎么樣的呢?

教師總結(jié)：舞動彩帶時身體的