三年級上學期期末復(fù)習計劃一、學生情況解析：三年級共32人，因為小學生的個性特色，很大一部分學生學習主動性不高，整體水平較差點，特別是在解決實責問題方面，絕大一部分同學利用知識解決實責問題的能力較差，同時還有個別學生學習很困難。二、復(fù)習內(nèi)容：（共分四大板塊）第一模塊：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)第二板塊：地址與變換和長方形、正方形的周長第三板塊：克、千克、噸的認識和統(tǒng)計與可能性第四板塊：分數(shù)的初步認識三、復(fù)習要點1、復(fù)習克、千克和噸時，要點幫助學生進一步領(lǐng)悟1克（幾克）、1千克（幾千克）及1噸（幾噸）的實質(zhì)輕重以及其互相之間的換算方法。2、復(fù)習加、減、乘、除法的計算以及相關(guān)的實責問題時，指引學生自主總結(jié)相關(guān)的口算、筆算和估量方法，加深對基本數(shù)目關(guān)系的理解，提升學生的解析問題和解決問題的能力。3、復(fù)習地址與變換和長方形、正方形的周長時，要點要讓學生進一步領(lǐng)悟物體的旋轉(zhuǎn)和平移，提升依據(jù)周長含義靈便丈量或計算相關(guān)平面圖形周長的能力。4、復(fù)習分數(shù)的認識以及統(tǒng)計與可能性的內(nèi)容時，主要應(yīng)讓學生再次經(jīng)歷把一個物體平均分，用分數(shù)表示這樣的1份或幾份，以及在活動中采集整理數(shù)據(jù)并領(lǐng)悟可能性大小的過程，以進一步豐富對分數(shù)含義以及可能性大小的認識。四、復(fù)習目標：1、進一步理解、牢固本學期所學的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，地址與變換，質(zhì)量單位克、千克、噸，長方形、正方形的周長，分數(shù)的初步認識，統(tǒng)計與可能性等知識。2、經(jīng)歷獨立整理與復(fù)習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯(lián)系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實責問題。3、經(jīng)過對知識的整理和復(fù)習，漸漸養(yǎng)成回顧和反思的好習慣，感覺學習數(shù)學的樂趣。五、復(fù)習的基根源則：1、系統(tǒng)性原則。2、針對性原則。3、綜合性原則。4、貫徹面向全體，因材施教的原則。六、復(fù)習舉措：1、口算練習常抓不懈，持續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。2、本冊內(nèi)容共分四個板快，每個板快以點帶面進行復(fù)習，突出要點，講練結(jié)合。3、利用兩天的時間進行綜合訓練，增強各部分知識的練習。4、增強對學困生的指導(dǎo)，利用大課間活動時間要點有針對性地指導(dǎo)學困生。七、復(fù)習方法講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點打破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出要點，打破難點。漸漸培育學生的小組合作意識，復(fù)習時多采納小組合作學習的方法，第一規(guī)范各個小組，教給學生怎樣進行小組學習。進行習題練習時規(guī)范學生的書寫，培育學生仔細仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學多激勵，為他們訂立小目標，漸漸提升做題速度。實時反響，實時校正，使復(fù)習確實有效，使大部分學生有較大幅度的提升。八、課時安排：1、兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的相關(guān)知識。1.6—1.82、圖形的周長和地址與變換的相關(guān)知識。1.11—1.133、分