《春》朱自清新聯(lián)學(xué)院12級(jí)漢語(yǔ)言專業(yè)李瑞平作者簡(jiǎn)介

朱自清（1898-1948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。作品有:散文《漿聲燈影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致寫(xiě)于1928年至1937年，朱自清在寫(xiě)此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫(xiě)下了著名的散文精品《春》，反映了他對(duì)的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn)取的精神。

一、給下列加粗字注音。

yùnniàng

liáoliàngchēngsuōlì

xīshū

dǒusǒucháo

醞釀

嘹

亮

撐

傘

蓑

笠

稀疏

抖

擻

安巢

二、整體把握文章同學(xué)們?cè)诼?tīng)課文的時(shí)候思考一下下面的三個(gè)問(wèn)題：1、課文圍繞“春”寫(xiě)了什么？

2、文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來(lái)寫(xiě)的，請(qǐng)同學(xué)們劃分出來(lái).3、文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？問(wèn)題：文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？

文中具體描繪了六幅春景圖。

春醒圖——自然醒——第二自然段

春草圖——草報(bào)春——第三自然段春花圖——花爭(zhēng)春——第四自然段

春風(fēng)圖——風(fēng)唱春——第五自然段

春雨圖——雨潤(rùn)春——第六自然段

迎春圖——人迎春——第七自然段三、探究質(zhì)疑“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”(1)作者以怎樣的心情迎接春天的來(lái)到？哪個(gè)詞明確地告訴我們春天還沒(méi)有來(lái)到？答案：“盼望著”；“近”(2)“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個(gè)呢？答案：這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。

“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，趟著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的?！保?）這段話運(yùn)用什么修辭手法，有什么好處？答案：擬人，勾勒出春天的生機(jī)勃勃。（2）思考作者抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)？答案：嫩、綠、多。（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì)其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好“鉆”和“偷偷”用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里？“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，又用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺(jué)地出現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力。（2）那么為什么作者在描繪春草圖中要穿插這些小孩的畫(huà)面呢？答案：在春草圖中，作者將小草的畫(huà)面和小孩子的畫(huà)面組合在一起，也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出了一派生機(jī)勃勃的景象?！疤覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話概括春花圖？對(duì)花的描寫(xiě)，從視覺(jué)，嗅覺(jué)，多方面、多角度的體現(xiàn)花的美，從蜜蜂蝴蝶的熱鬧場(chǎng)面?zhèn)让婧嫱辛舜夯▓D的美麗?！啊得娌缓畻盍L(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混著青草味兒，還有各種花的香都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響。”請(qǐng)概括春風(fēng)圖？春風(fēng)圖：作者從觸覺(jué)，嗅覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，用打比方，擬人等手法，描寫(xiě)出春風(fēng)的和煦?！昂襞笠榈刭u(mài)弄”，形象地寫(xiě)出鳥(niǎo)兒們活潑、愉快的情態(tài)，用“清脆”、“婉轉(zhuǎn)”描寫(xiě)鳥(niǎo)鳴聲的動(dòng)聽(tīng)、悅耳?！跋衲赣H的手撫摸著你”“鳥(niǎo)兒唱出宛轉(zhuǎn)的曲子”“混著泥草味”構(gòu)成一幅與凜冽東風(fēng)迥然不同的和煦的春風(fēng)圖。風(fēng)是無(wú)形的，肉眼看不到，手碰不著。但我們卻能夠感覺(jué)到風(fēng)的強(qiáng)弱大小，這就要借助其他的事物。作者首先用了一個(gè)比喻，直接寫(xiě)春風(fēng)的柔和，接著第二句寫(xiě)各種氣味：“泥土的氣息”，“春草味兒”，“花的香”，它們都是通過(guò)春風(fēng)徐徐送入人們鼻里，使人直接感覺(jué)到春風(fēng)的和煦。

“雨是最尋常的，一下就是兩三天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”請(qǐng)概括春雨圖？春雨圖：作者直接描寫(xiě)春雨潤(rùn)物和間接描寫(xiě)人的活動(dòng)，表現(xiàn)了春雨的美。贊美了春雨在默默無(wú)聲中給大地以無(wú)限的恩澤。特別是披著蓑笠的農(nóng)夫們不誤農(nóng)時(shí)冒雨耕作，是怎樣一幅美麗的畫(huà)面。“

天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻精神，各做各的一份兒事去了?！耙荒曛?jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭里腳是新的，它生長(zhǎng)著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去?！彼?、概括思想感情

作者抓住了春天的特點(diǎn)通過(guò)對(duì)春天作了全面、精細(xì)、準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪，歌頌春天的活力，抒發(fā)了對(duì)春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情，激勵(lì)人們珍惜春光，奮發(fā)努力創(chuàng)造人類美好的春天。20