《紅樓夢》是我國古典小說中偉大的現(xiàn)實主義作品，它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰的過程?！都t樓夢》

《紅樓夢》一書，通過對“賈、史、王、薛”四大家族榮衰的描寫，展示了廣闊的社會生活視野，森羅萬象，囊括了多姿多彩的世俗人情。人稱《紅樓夢》內(nèi)蘊著一個時代的歷史容量，是封建末世的百科全書。《紅樓夢》有《風(fēng)月寶鑒》、《石頭記》和《金陵十二釵》三個異名

《紅樓夢》共寫了七百多個人物，其中稱得上典型的也有數(shù)十人。如賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、晴雯、襲人、史湘云、妙玉、賈母、劉姥姥等都是家喻戶曉的人物。曹雪芹的《紅樓夢》既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的。他對18世紀中國封建社會的批判是現(xiàn)實主義的，而他對寶黛愛情深刻動人的描寫、他們至死不渝的追求和對美好的自由幸福生活的渴望，則既是現(xiàn)實主義的又是理想主義的，而這種對理想生活的渴望和追求，正是曹雪芹對后來社會的奉獻！

曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作《石頭記》，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。曹雪芹生于榮華，中經(jīng)巨變，歷盡滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學(xué)通識，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：

香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學(xué)寫詩的愿望，寶釵笑她是“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。

小說中出場最早的薄命女，自幼被拐，十幾歲時被呆霸王薛蟠強買為妾；后來正妻金桂一來，她的命運就更為不堪，很快就被折磨致死了。

簡介香菱身世掌握下列字詞的讀音：仄（zè）聲應(yīng)瑒(yáng)庾（yú）信蘅（héng）蕪苑三昧（mèi）曖曖（ài）請柬（ji?n）胡謅（zhōu）顰（pín）嘟噥（nóng）姊（z?）妹怔怔（zhèng）暖香塢（wù）畫繒（zēng）鰥鰥（guān）

詞語解釋：

造化：

膩煩：揣摩：

謅：

鰥鰥：穿鑿：

地靈人杰：

自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合：福氣；運氣。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。

反復(fù)思考推求。

編造言詞。

形容憂愁失眠的樣子。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。

山川靈秀，人物杰出。

自己甘心落后，不求上進。

舊時寫文章常用的行文的順序。

故事情節(jié)：１、黛玉向香菱指點學(xué)詩門徑

２、香菱談讀詩的體會３、香菱苦心寫詩的經(jīng)過以上內(nèi)容對你的閱讀或?qū)懽饔惺裁磫l(fā)。（練習(xí)一）她說："詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。"

1、要重立意，不以詞害意。2、要多讀，讀一流的詩。3、重研究討論，方能長進。經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

黛玉教詩講授要領(lǐng)—“不以辭害意”開列書目—先讀王維五言律詩,再讀杜甫七言律詩,

再次李白七言絕句指導(dǎo)寫作——命題限韻評論習(xí)作指點門徑

如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴湎?，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了?！?/p>

香菱學(xué)詩三步驟先是拜黛玉為師，并在黛玉的指導(dǎo)下細細品味王維詩；其次是一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩其三是經(jīng)歷了兩次失敗，終于成功。

找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句

從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？

精華靈秀，悟性極強。學(xué)詩時"挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視"，已到了"呆"、"瘋"、"魔"的程度。

她說："詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。"

諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。

香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。如此茶飯無心，坐臥不定。

只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?/p>

至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。

找出文中表現(xiàn)香菱專心學(xué)詩的語句

苦學(xué)１、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。２、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。３、默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回。４、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。５、晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。６、夢中喊出：“可是有了，難道這一首還不好？”

你覺得最后香菱夢中得詩，是否真實，為什么？

看似夢中所得，實是多次錘煉，苦心追求的結(jié)果。樂學(xué)：一個詩性女兒對詩性情懷和詩性人格、理想的追求。善學(xué)：認真聽講，按要求去做，注重對所學(xué)內(nèi)容的歸納與消化，注重品讀、理解、感悟，注重積累和運用?？鄬W(xué)：苦心、專心、用心已到癡迷的程度。香菱學(xué)詩反映出的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與方法香菱成功的原因苦學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)資質(zhì)好，領(lǐng)悟高老師指點好大觀園的環(huán)境激起香菱學(xué)詩的愿望香菱學(xué)詩對我們學(xué)習(xí)上的啟示：做有心人，提高興趣。請教多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗。通過塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣的思想感情？

在本文中，作者以飽蘸深情的筆，謳歌了香菱這個精華靈秀所鐘的薄命女子。香菱這樣的人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他的凌辱作踐。那薛蟠只會胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗陋鄙俗之人。香菱的境遇又那么值得同情惋惜！封建社會如此扼殺人才！不公平到這等地步！這正是需要讀者明白的道理，也正是作者美學(xué)觀點之體現(xiàn)。香菱的三首詠月詩月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。１、前人詠月習(xí)用的詞藻堆砌。２、詩中“月掛”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐。３、全詩沒有表達真情實感。香菱的第一首詩

第一首：只說月兒美麗又明亮，可觀賞，詩意淺顯，無余味可尋，第二聯(lián)措詞不雅。用詞陳腐，堆砌前人詠月的辭藻，無真情實感。２、全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。１、能用“花香”“輕霜”等比喻。２、用“人跡”“隔簾”等情景烘托。１、“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息。香菱的第二首詩

第二首：反復(fù)說月色很美，過于穿鑿。但已能用花香等比喻，又用人跡、隔簾等情景烘托，有進步。

前兩首都沒有將自我放于詩中，詩中無我，為寫詩而寫詩，使人感到淡而無味。精華欲掩料應(yīng)難，影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。

綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。

博得嫦娥應(yīng)自問，何緣不使永團圓？

１、句句都似非寫月，但句句與月相關(guān)。２、用詞典雅含蓄，設(shè)意新奇別致。３、是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。第三稿

第三首：句句寫月，又句句寫離別，最后在嫦娥的“自問”中融入了作者孤單無依的感情，詩中也就有了作者的自我形象?！半u唱、聞笛、倚欄”無一不引起她的故鄉(xiāng)之思和自傷身世的凄涼之意。

香菱學(xué)詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經(jīng)歷的三種境界來概括：

第一境“懸想”階段：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路?！钡诙场翱嗨鳌彪A段：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，?！钡谌场邦D悟”階段