12/12北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案明確地制訂教學(xué)目的，具體規(guī)定傳授根底知識、培養(yǎng)根本技能﹑開展能力以及思想政治教育的任務(wù)，合理地組織教材，突出重點，解決難點，下面是小編給大家整理的北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標1、認識8個生字，會寫10個字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長〞的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)們，你們喜歡春天嗎?現(xiàn)在我們就一起去找春天吧!引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了!還帶來了它的朋友小棗樹呢。想知道它們在春天、秋天時有什么不同嗎?讀懂了課本上的這個故事，你們就能找到答案了。(板書課題)[設(shè)計意圖：興趣是的老師。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，首先用學(xué)生會唱的歌曲創(chuàng)造一種寬松、愉快的教學(xué)氣氛，使每個學(xué)生在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分展開想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索，激發(fā)學(xué)生的求知欲。]二、閱讀、識字、探究、感悟。1、初讀課文，整體感知。(1)自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。答復(fù)：小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣?[設(shè)計意圖：明確初讀目標，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，以簡單的問答，提高學(xué)生的讀書效率，到達對課文的整體感知。](2)出示字卡，學(xué)生找出帶這個字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。[設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。](3)開火車認讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準備，幫助不會認的同學(xué)想方法認字。以小組比賽的形式讀。[設(shè)計意圖：抓住學(xué)生喜歡比賽的特點，培養(yǎng)團結(jié)合作和竟爭意識。]2、再讀課文，突出重點。(1)用不同的符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的詞句。[設(shè)計意圖：抓住事情的過程，體會重點人物的特點。以學(xué)生的自主閱讀為主，注重展示從對內(nèi)容的理解到對人物品質(zhì)的認識過程。](2)略讀分析這篇課文共幾個自然段?你喜歡哪幾句話?讀給大家聽，要讀出感情噢學(xué)生自選角色，有感情地表演出來，體會小柳樹和小棗樹有什么不同?感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理?(小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌;小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。)[設(shè)計意圖：通過對角色的研讀，力求突出重點，使學(xué)生對課文有進一步的理解。](4)讀了課文，大家有不明白的地方嗎?大膽說出來吧![設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力，增強自主學(xué)習(xí)意識。]3、精讀課文，加強語感。(1)教師引導(dǎo)學(xué)生認真讀課文，邊讀邊思考：你們準備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點表現(xiàn)出來呢?[設(shè)計意圖：教師給予必要的點拔、指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。](2)分角色表演讀課文。[設(shè)計意圖：通過分析重點詞語，觀察插圖，對小柳樹和小棗樹的性格比照，加上學(xué)生自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使學(xué)生在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為具體的情感。]三、拓展與穩(wěn)固1、說說別人的長處和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個同學(xué)，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。[設(shè)計意圖：教師巧用課文抓住文中的發(fā)散點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，把文中人物的優(yōu)缺點轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實的每個人身上，使德育落到實處。]2、穩(wěn)固會認的字游戲：聽音出示字卡。(教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又快又準。)[設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中穩(wěn)固知識。]3、總結(jié)談話：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹卻不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操啊?四、作業(yè)設(shè)計今天你學(xué)到了什么?課后朗讀全文給大家聽，說說自己學(xué)到的新知識吧!北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案2第一課時一、導(dǎo)入：今天，我們將學(xué)習(xí)一個新的故事，名字叫：坐井觀天。(板書課題，學(xué)生齊讀課題)二、初讀課文，認識生字1、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖一，了解“井沿〞指的是什么地方，認識“沿〞2、指導(dǎo)學(xué)生自讀故事，注意把生字讀準，了解故事大概內(nèi)容。3、指名說說自已讀了文章后知道了什么。4、讓學(xué)生了解“無邊無際〞的意思，認識“際〞5、通過分析“信〞的字形特點，認識“信〞。6、同桌互相交流對生字的認識。三、指導(dǎo)寫字。先讓同學(xué)們“看〞：這三個字有什么共同特點?寫時應(yīng)特別注意什么?再讓同學(xué)們“說〞：它們都是左右結(jié)構(gòu)，都是“左窄右寬〞。寫“沿〞時，注意右上方與“幾〞不同;寫“際〞時，注意雙耳旁是兩筆完成的，“耳朵〞要寫得高而窄。指導(dǎo)“還〞的筆順規(guī)那么，先寫“不〞，再寫“辶〞。再讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點，獨立描紅、臨寫最后通過課后的“讀讀抄抄〞穩(wěn)固所認的字和所寫的字。第二課時一、導(dǎo)入;復(fù)習(xí)生字后繼續(xù)學(xué)習(xí)。二、朗讀感悟1、圖文結(jié)合，以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置?？梢栽O(shè)計如下口頭填空：青蛙坐在()，小鳥落在()。2、自讀第二至七自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對話?？床鍒D練讀第一次對話。3、感悟第二次對話。(1)通過學(xué)習(xí)第二次對話，讓學(xué)生說說讀懂了什么。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法?(3)圍繞這個問題自由讀課文，想想再答復(fù)。(4)用“因為……所以……〞談?wù)勛约旱睦斫狻?5)帶學(xué)生體驗：走出教室，說說你看到的天有多大?用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?4、比賽朗讀小鳥認為“天大〞的句子和青蛙認為“天小〞的句子，看誰讀得好。老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的話。青蛙的話用自信、傲慢的語氣;小鳥的話用勸告、誠懇的語氣。5、感悟第三次對話。(1)自由讀第三次對話，邊讀邊想：小鳥和青蛙都是笑著說的，他倆的笑各有什么含義?(2)小組合作學(xué)習(xí)。先分角色朗讀，再討論上面的問題。(3)朗讀對話，讀出適當?shù)恼Z氣。朗讀提示：青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài);小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇態(tài)度。6、分角色朗讀。(三)實踐活動1、小組合作，續(xù)編第四次對話：青蛙如果真的跳出井口，他會看到什么，會說些什么?學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，續(xù)編第四次對話，并分角色讀一讀。2、查查資料或者向別人請教，看看地球、太陽和月亮誰大。北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案3知識與能力1.學(xué)會本課生字及其新詞。2.理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。3.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。過程與方法1.了解游覽時所見的風(fēng)景、事、人，體會人物的心情。2.學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機結(jié)合的寫法。情感態(tài)度價值觀1.通過作者游覽時的所見所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。重點難點重點：理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。難點：掌握將景與人和事有機結(jié)合的方法。課時安排兩課時。第一課時一、教學(xué)目標1.學(xué)會本課的生字及其新詞。2.初讀課文，了解各自然段的內(nèi)容，提出不懂的問題。二、教具準備生詞卡片。三、教學(xué)過程(—)淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們愿意生活在一個什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題：23清澈的湖水)(二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1.自由讀課文，不認識的字查字典。2.指名讀課文，檢查生字的讀音。3.分析字形。澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵〞，中間是“育〞，右邊是“攵〞。卷：共8畫。波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵〞，右邊是“皮〞。紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟〞，右邊是“文〞。欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤〞，右邊是“欠〞。賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小〞，中間是“冖〞，下邊是“員〞。賽：共14筆，下邊是個“貝〞。丟：共6筆，“去〞字頭。鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅〞，右邊是“竟〞?；茫鹤笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“幺〞，右邊是“刁〞。表：共8畫。演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1〞，右邊是“寅〞。蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁〞，右邊是“分〞。4.理解詞語的意思。清澈：清而透明。波紋：小波浪形成的水紋。欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。變幻：不規(guī)那么地改變。表演：做示范性的動作。企盼：盼望。(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：課文主要寫了一件什么事?(四)學(xué)生質(zhì)疑(五)板書設(shè)計第二課時一、教學(xué)目標1.理解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。2.掌握將描寫景與寫人和事有機結(jié)合的方法。二、教具準備課件。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事?(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。(1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。(2)讀一讀你畫出的句子。(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍天、白云和變幻的山巒，非常美麗。(5)小潔為什么沒有把面包紙丟進水里?(因為她被湖里的美景吸引住了，所以沒有把面包紙丟進湖里)(6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅)(7)學(xué)生品讀。2.學(xué)習(xí)第四自然段。(1)自由讀課文。(2)小組合作學(xué)習(xí)。思考：小潔在欣賞美景時又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會對這個小孩說些什么?(3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。3.學(xué)習(xí)第五自然段。自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎?(三)總結(jié)全文本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當她發(fā)現(xiàn)一個小孩把香蕉皮扔進湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時，她對小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進去。從小潔的行為中，你能看出什么?(從中可以看出小潔很注意保護環(huán)境，不愿意因為自己而破壞清潔優(yōu)美的環(huán)境)讀了這篇文章后，說說你的想法?(保護環(huán)境人人有責)(四)有感情地朗讀全文(五)學(xué)生質(zhì)疑(六)板書設(shè)計北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案4《假設(shè)》教學(xué)目標：1、認識9個生字，會寫8個生字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、使學(xué)生有關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境的愿望。課前準備：多媒體課件、課文朗讀錄音、繪畫用品。教學(xué)時數(shù)：兩課時課時內(nèi)容目標：使學(xué)生正確流利的朗讀課文，背誦課文，有關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的愿望。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入：1、小朋友們，你們聽過《神筆馬良》的故事嗎?誰能給大家簡單地講一講?2、馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事，假設(shè)你有一支馬良的神筆，你會做些什么呢?(請同學(xué)們自由談一談)二、初讀課文，整體感知。1、學(xué)生自由讀課文，畫出不認識的字。2、出示課件，認讀生字，檢查認讀情況，并鼓勵學(xué)生尋找自己最喜歡的方法識記生字。3、開火車讀課文，檢查朗讀情況，師生正音。4、整體感知課文內(nèi)容：假設(shè)有一支神筆，詩中的小朋友要實現(xiàn)哪些愿望?(引導(dǎo)學(xué)生用“我用馬良的神筆為——畫。〞說話，師隨機板書、板畫)三、細讀課文，感悟語言、感情朗讀。1、小組自學(xué)。(1)課文用三個小節(jié)寫了小作者的三個愿望，你最喜歡他的哪一個愿望，把它讀給組內(nèi)的同學(xué)聽，并說一說為什么喜歡它?2、指名匯報小組自學(xué)結(jié)果，師加以適當?shù)囊龑?dǎo)。(1)你最喜歡哪一小節(jié)，為什么?(2)你認為這一小節(jié)中哪些詞、哪些句子用的?為什么?學(xué)生發(fā)表自己的見解。指名讀，師相機指導(dǎo)。(3)比擬感悟句子。我要給小樹畫個太陽，讓小樹也能成長。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽，讓小樹在冬天也能快活的成長。你喜歡哪個句子?為什么?我要給小鳥畫許多谷粒。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。(同上。)2、總體朗讀指導(dǎo)。(1)“假設(shè)我有一支馬良的神筆。〞這句話在這首詩中出現(xiàn)了四次，朗讀時怎樣處理?(2)“畫一個紅紅的太陽〞“畫許多好吃的谷粒〞“畫一雙好腿〞。這三處感情有什么不同?假設(shè)你是小樹，小鳥、西西，你怎么讀這三個句子?(指導(dǎo)學(xué)生分別讀出“興奮——喜悅——沉重〞的語氣。)(3)比賽讀，師生評價，讓學(xué)生在邊聽邊評中提高朗讀水平。(4)創(chuàng)設(shè)情境誦讀課文。(閉眼想象與課文有關(guān)的畫面，或者用筆畫出這些畫面。)三、指導(dǎo)背誦，積累語言。選你最喜歡的一節(jié)背誦下來。找自己的好朋友，競賽背。四、擴展活動假設(shè)你有一支馬良的神筆，你會畫些什么呢?拿起你手中的筆畫一畫吧。我們來為課文再寫一小節(jié)好嗎?北師大二年級上冊語文復(fù)習(xí)教案5教材簡析：“我選我“這是多么簡單的三個字。但是，說出這句話，是需要勇氣的。特別是小學(xué)生?！拔疫x我〞的意義，遠遠超出了選出勞動委員這件事本身。對這件事，同學(xué)們有個認識過程?！按蠹叶笺蹲×栓?，就說明這一點。但從教室里響起的一陣掌聲中，可以看出大家對王寧此舉的認同和擁護?！拔疫x我〞，表達了王寧真心誠間為同學(xué)效勞，因而受到了大家擁戴。教學(xué)理念：本著舊課新講的原那么，采用自主，合作，探究的形式，多讀多想，體會文中思想內(nèi)涵，到達讀中悟，讀中學(xué)的目標!教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)“委、補、室、寧〞弄生字。2、會寫“員、青、等字。3、流利有感情地朗讀課文體會思想感情。教學(xué)過程：一、#二年級#導(dǎo)語前幾天，我們班進行了竟選。請同學(xué)們談一談竟選的體會。今天，王寧所地的班級地要進行班委