XXXXXXXX學院動漫制作技術專業(yè)調(diào)研報生口動漫教研室20XX年XX月目錄TOC\o"1-5"\h\z\o"CurrentDocument". 市場調(diào)研目的與整體思路框架 1\o"CurrentDocument"（一）調(diào)研背景 1\o"CurrentDocument"（二）調(diào)研對象 1\o"CurrentDocument"（三）調(diào)研方法和形式 1\o"CurrentDocument"（四）調(diào)研問卷削思路與意義 2\o"CurrentDocument"、 調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析. 2.企業(yè)類型與規(guī)模 2.行業(yè)需求分析 2.企業(yè)招聘與職業(yè)素質要求 4.校企合作需求分析 5.專業(yè)課程建設與意見 5\o"CurrentDocument". 調(diào)研歸納總結與建議 7\o"CurrentDocument"（一）就業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設的啟示 7.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位 7.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位 7.專業(yè)課程 10.專業(yè)職業(yè)教育 10\o"CurrentDocument"（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對人才培養(yǎng)的啟示 10.緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整更新課程 10.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品 11.改革創(chuàng)新教學模式，開展理實一體課程建設 11\o"CurrentDocument"（三）企業(yè)需求調(diào)研對課程體系改革與校企合作的推動 12.課程建設方面 12.校企合作方面 13動漫制作技術專業(yè)人才調(diào)研報告一、市場調(diào)研目的與整體思路框架（一）調(diào)研背景動漫制作技術專業(yè)針對動漫制作技術、游戲制作等專業(yè)方向面向區(qū)域動漫、游戲產(chǎn)業(yè)，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以質量為核心的辦學方針，堅持走規(guī)模擴大、質量提升和內(nèi)涵發(fā)展的道路，堅持以人為本的辦學理念、努力構建師生成長平臺，積極推進素質教育，不斷提高教學質量，注重理論與實訓的有機結合、培養(yǎng)合格特長的畢業(yè)生，并注重畢業(yè)的就業(yè)指導與服務。本專業(yè)走工學結合的道路，對相關行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、人才需求、崗位要求等進行充分調(diào)研。通過調(diào)研，充分了解與區(qū)域動漫行業(yè)相關的職業(yè)崗位特點及人員素質和能力的要求，歸納不同職業(yè)分類中人員的職業(yè)崗位特征，總結每類動漫工作群的典型職業(yè)工作（細化到任務組成）尋找適合高職培養(yǎng)層次的、工作難度適中的職業(yè)崗位。根據(jù)企業(yè)崗位能力發(fā)展變化以及新技術、新工藝的要求及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，致力于品德技能兼?zhèn)?、符合社會行業(yè)需求的技能型緊缺人才的培養(yǎng)。（二）調(diào)研對象行業(yè)專家、企業(yè)生產(chǎn)第一線、相關兄弟院校、動漫與游戲專業(yè)在校生與畢業(yè)生（三）調(diào)研方法和形式我校組織動漫制作技術專業(yè)調(diào)研組教師，向行業(yè)專家請教，到相關學校進行學習交流，并下到企業(yè)生產(chǎn)第一線，通過行業(yè)說明會、工作崗位參訪、網(wǎng)絡專業(yè)調(diào)研，企業(yè)問卷調(diào)查等，進行了動漫制作技術專業(yè)的調(diào)研。（四）調(diào)研問卷設計思路與意義本次調(diào)研以市場為導向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能為基礎、以學生為中心，全面了解行業(yè)企業(yè)對人才以及崗位的需求情況，對專業(yè)建設提供建議。調(diào)查分為企業(yè)專家調(diào)查和網(wǎng)絡調(diào)查。調(diào)查表的設計主要是為了了解企業(yè)的性質、企業(yè)和學校的合作情況、企業(yè)員工的培訓情況、企業(yè)對人才及崗位的需求情況和企業(yè)對學校的課程建議等。重點調(diào)研企業(yè)和高職學校的合作需求、企業(yè)對高職學生的需求情況和企業(yè)對專業(yè)崗位的能力要求。根據(jù)以上內(nèi)容按照不同的專業(yè)方向設計調(diào)查問題。二、調(diào)研問卷數(shù)據(jù)匯總與成果分析.企業(yè)類型與規(guī)模目前廈門有100多家動漫制作企業(yè)，我們調(diào)研了廈門市鳳凰創(chuàng)意有限公司、廈門市趣游集團、廈門市龍哥企劃有限公司、廈門三色樹廣告有限公司、廈門東視華展傳媒有限公司、廈門火之輝文化創(chuàng)意有限公司、廈門焰翎網(wǎng)絡科技有限公司、廈門傾辰文化創(chuàng)意有限公司、廈門大碩信息科技有限公司、廈門大拇哥動漫股份有限公司、中娛文化股份有限公司、廈門景晟科技有限公司等十二家企業(yè)。對于福建省來說，動漫產(chǎn)業(yè)不僅是信息產(chǎn)業(yè)新的組成部分，也是新的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟增長點，是推動當出DP增長的新興力量。動漫產(chǎn)業(yè)是福建省近些年主打的產(chǎn)業(yè)之一，從產(chǎn)值來看，動漫產(chǎn)業(yè)已成為福建培育經(jīng)濟發(fā)展新增長點。2013年福建省動漫游戲行業(yè)收入超過150億元，同比增長50%，年收入上億元動漫游戲企業(yè)超過20家，培育出年產(chǎn)值0億元的動漫游戲產(chǎn)業(yè)園區(qū)和20億元的動漫游戲企業(yè)。數(shù)據(jù)顯示，從2009年全行業(yè)收入27.5億元、企業(yè)百余家、從業(yè)人員萬余人，增加到2012年全行業(yè)收入超過100億元、企業(yè)超過250家、從業(yè)人員超速萬人，年平均增長分別達到55%、37%、30%。其中，兩家企業(yè)年收入超過10億元，13家企業(yè)年收入超過億元，2012年新增9家，20多家企業(yè)年收入超過千萬元。.行業(yè)需求分析

當前，中國動漫行業(yè)呈井噴式發(fā)展，行業(yè)產(chǎn)值每年50%的高增長率促使影視、廣告、游戲、建筑、設計等眾多行業(yè)急需大量的優(yōu)秀動漫人才，結合嚴肅游戲等行業(yè)的發(fā)展，目前動漫產(chǎn)業(yè)鏈上的每一個環(huán)節(jié)都需要大量的動漫人才，而泛動漫的提出又為動漫游戲開辟了更廣闊的天地，所以泛動漫人才極度匱乏，缺口高達100萬人，教育行政部門非常重視動漫專業(yè)的職業(yè)教育，這也為我校動漫游戲專業(yè)做大做強，提升辦學檔次帶來了新的發(fā)展機遇。從調(diào)研的情況來看，企業(yè)還是愿意接受我們高職學生并且認為高職學生適合企業(yè)發(fā)展的需求，具體如表1。選項小計比例A、是157-^^^^^^^^^ 」75%B、否5|25%本題有效填寫人次20表1企業(yè)今后是否有意接收我校動漫制作技術專業(yè)的學生而動漫企業(yè)主要的高職崗位包括動畫制作師（二維動畫制作師（三維）原畫師、剪輯師等，具體如表2。選項小計比例A、編劇525%B、導演420%C、原畫師8 40%D、動畫制作師（二維）945%E、著色上色師（二維）6 30%F、模型制作師（三維）525%G、紋理制作師（三維）3■ :15%H、骨骼綁定師（三維）4■ 20%I、動畫制作師（三維）840%K、燈光渲染師（三維）525%匕、特效合成師4M ?20%M、剪輯師945%N、音效師3a15%O、輸出人員本題有效填寫人次62030%表2企業(yè)所需的高職動漫制作技術專業(yè)人才3

.企業(yè)招聘與職業(yè)素質要求通過對企業(yè)招聘高職人員的素質要求以及高職畢業(yè)學生在企業(yè)的就業(yè)情況調(diào)研情況發(fā)現(xiàn)，動漫企業(yè)對高職應聘人員主要看重職業(yè)道德、團隊意識、創(chuàng)新能力、專業(yè)知識和溝通能力，具體如表3。表3企業(yè)聘用動漫高職學生看重的職業(yè)能力方面企業(yè)對高職學校畢業(yè)生的基本看法主要是職業(yè)定位不清晰，能力知識寬而不精，具體表4。表4企業(yè)對高職學校動漫畢業(yè)生的基本看法高職學生與客戶的溝通和協(xié)作能力一般，企業(yè)希望把學生放在生產(chǎn)第一線錘煉，認為這樣可以改變高職畢業(yè)生“動手能力差，不能吃苦”的情況，具體如表

5。選項小計比例A、師傅言傳身教10| |50%8、學校培養(yǎng)10|50%C、放在生產(chǎn)第一線錘煉1785%D、經(jīng)驗積累自然形成9|45%本題有效填寫人次20表5企業(yè)認為改變高職畢業(yè)生“動手能力差，不能吃甘的方法.校企合作需求分析從調(diào)研的數(shù)據(jù)來看，動漫企業(yè)大多數(shù)是民營企業(yè)。有一半的動漫企業(yè)與學校有建立合作關系，超過80%的企業(yè)表現(xiàn)出與高職學校合作的意愿，如圖1。合作方式主要為學校派人員到企業(yè)和雙方互派人員。日口先Ai& 無圖1動漫企業(yè)與高職院校聯(lián)合發(fā)展的合作的意愿.專業(yè)課程建設與意見大多數(shù)高職院校的動漫專業(yè)課程主要都是采用理實一體化課程體系，主要專業(yè)課程和實訓類課程有FLASH動畫、素描基礎、色彩學、人物造型設計、場景造型設計、圖像處理、手機動漫、攝影攝像、3DSMAX、MAYA、AfterEffects、常

用工具軟件等等。從企業(yè)對學校的課程建議調(diào)研來看，企業(yè)認為學校理實一體化課程的加強主要體現(xiàn)在二維Flash動畫、影視后期剪輯、影視動畫合成，如表6；加強實踐的課程則體現(xiàn)在二維Flash動畫、影視后期剪輯、原畫設計，如表7。表6企業(yè)認為學校最需加強的理實一體化課程7三、調(diào)研歸納總結與建議（一）就業(yè)調(diào)研對專業(yè)建設的啟示.專業(yè)人才培養(yǎng)面向定位在調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)市場真正需求量大、入門臺階較低適合高職層次人才的崗位其實就是動畫師、剪輯合成師等類型的技術性動漫制作崗位。這類崗位不需要太多從業(yè)經(jīng)驗，不要求很高超的繪畫能力，也不需要非常廣闊的知識面和新穎、獨特的創(chuàng)意能力，最低要求僅需要熟練的專業(yè)軟件操作技能和基本的動漫制作基本知識。因此，我們在專業(yè)人才培養(yǎng)定位時可以多從二維、三維動畫、動畫后期處理方向考慮。由此建議本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會經(jīng)濟和動漫游戲行業(yè)發(fā)展需要，牢固掌握必需的文化知識和專業(yè)知識，具有良好綜合素質和較強的動漫制作技術能力的中等技能人才。主要面向動漫游戲行業(yè)各類企業(yè)的二維、三維動畫制作員、三維模型制作師、三維紋理貼圖制作師、三維骨骼綁定師、三維材質燈光師、網(wǎng)絡動畫制作員、游戲UI設計師、原畫師、平面設計制作員、特效合成師、剪輯師、動漫衍生產(chǎn)品設計制作員等崗位，能獨立從事平面動畫、三維動畫、網(wǎng)頁動畫、卡通出版物等創(chuàng)作、制作、策劃及教學工作的專業(yè)人才。.專業(yè)人才培養(yǎng)崗位定位通過對動漫企業(yè)的調(diào)研，分析主要的動漫企業(yè)的典型工作崗位如下:典型工作崗位崗位描述職業(yè)崗位能力及素質要求動畫與游戲形象設計根據(jù)影視動畫項目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事中角色的所處年代和地域，角色的性格等因素設計角色的外觀特征，服飾、特征動作、特征表情，完成角色的設計圖紙，按動畫制作的要求繪制角色的多角度的設定稿，完成角色的表情稿。.具備豐富的想象力.具備較高的文化修養(yǎng).具備較深厚的繪畫功底.對于人體結構和各種生物體結構有較全面的認識.對于服飾、發(fā)型、器皿有一定的研究.對于流行文化有了解.對于各種動畫繪畫風格有了解.能夠看懂故事腳本.能夠充分理解導演的意圖.具有較好的團隊合作意識7

動畫與游戲場景設計根據(jù)影視動畫項目故事的需要、數(shù)碼媒體行業(yè)制造商的需要以及動畫產(chǎn)品故事的需要，按照故事的發(fā)生年代，地點等因素設計故事發(fā)生的場景。包括自然場景設計稿、城市場景設計稿、室外場景設計稿、室內(nèi)場景設計稿。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、具備較深厚的繪畫功底4、熟練掌握透視理論5、對于自然環(huán)境比較了解，對于云霧、山石、河流、地形狀態(tài)能夠熟練繪制。6、對于中外城市建筑及其風格的發(fā)展歷史比較了解，熟練繪制建筑草圖7、對于中外室內(nèi)裝飾裝潢及其風格的演變史比較了解，熟練繪制室內(nèi)設計草圖8、能夠充分理解導演的意圖9、具有較好的團隊合作意識二維動畫制作根據(jù)影視動畫項目的需要，繪制簡單的動畫臺本。根據(jù)動畫角色的特點繪制原動畫，繪制動畫中間畫，根據(jù)背景設計稿繪制動畫背景、動畫鏡頭描線、動畫鏡頭校對、樣片剪輯，動畫后期合成。1、獨立完成工作的能力2、具備豐富的想象力和一定的表演技能3、具備較強的觀察能力4、了解動畫的歷史，熟悉動畫流程5、對各種生物或物體的運動敏感6、熟練掌握動畫運動規(guī)律并能靈活運用7、熟練繪制中間畫的能力，動畫線條達到準、挺、勻、活8、能夠獨立完成后期合成和制作特效9、具有較好的團隊合作意識三維模型制作根據(jù)設計稿創(chuàng)建三維生物模型、道具模型、場景模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室外模型效果，根據(jù)圖紙創(chuàng)建室內(nèi)效果模型，根據(jù)設計圖創(chuàng)建游戲模型，根據(jù)圖紙創(chuàng)建工業(yè)產(chǎn)品模型。.具備豐富的想象力.具有較強的觀察力.具有一定的繪畫能力.具備較強的三維空間造型能力.對于人體結構和各種生物體結構有較全面的認識.掌握常用的三維模型制作軟件.精通動畫模型布線規(guī)則.了解游戲模型創(chuàng)建標準.讀懂簡單的建筑圖紙.讀懂簡單的工業(yè)設計圖紙.養(yǎng)成良好的工作習慣.具有較好的團隊合作意識

材質燈光制作根據(jù)影視動畫故事的彩色設定稿加艮據(jù)鏡頭的色彩地圖設計三維模型色彩和質感，設計模型的紋理特征，對三維模型進行UV編輯，使用圖形圖像軟件繪制貼圖，使用虛擬燈光塑造鏡頭中的場景的空間感和氣氛，營造故事的情緒，使用材質或燈光特技制作特效。.具有較強的觀察力.具有較強的繪畫能力.具有較強的色彩運用能力.對物體的表面特性(如金屬、木材、玻璃、布料等)比較了解.能夠熟練使用三維軟件或相關插件對三維模型進行UV編輯。.至少熟練使用一種圖像處理軟件(Painter、Photoshop)上了解游戲模型貼圖的制作標準.掌握基本的攝影用光規(guī)則，靈活應用布光原則。.養(yǎng)成良好的工作習慣.具有較好的團隊合作意識三維動畫制作根據(jù)動畫劇本和導演的要求，制作鏡頭運動，確定鏡頭時間和角色在鏡頭中的走位，確定鏡頭的構圖，對于三維角色或道具進行基本的控制設定，制作三維角色肢體和表情動畫，使三維角色產(chǎn)生生動的表演，制作道具動畫，制作特效，使用后期合成軟件對動畫進行合成輸出。.獨立完成工作的能力.具備豐富的想象力和一定的表演技能；3.具備較強的觀察能力4.了解動畫的歷史，熟悉動畫流程：5.對各種生物或物體的運動敏感，能夠很好地把握運動的節(jié)奏16.熟練掌握動畫運動規(guī)律并能靈活運用.7.能夠使用三維動畫軟件進行動畫角色的1設定,8.熟練使用三維軟件動畫制作模塊.能夠獨立完成后期合成和制作特效.具有較好的團隊合作意識動畫片剪輯根據(jù)項目的需求或者導演的要求使用攝影攝相設備收集需要的素材，使用編輯軟件對素材進行加工整理。使用影視素材表達創(chuàng)意主題；使用音頻編輯軟件制作音效；使用剪輯類軟件進行音話對位制作成片。.具有良好的文化修養(yǎng).具有較強的分析和解決問題的能力.對于電影語言具有較深的理解.具有較強的美術鑒賞能力.具有較深的音樂修養(yǎng).能夠熟練使用常用的剪輯軟件.能夠熟練使用常用的音頻編輯軟件.能夠使用攝影攝相設備獨立完成影視素材的拍攝.具有較好的團隊合作意識影視后期合成就是對拍攝完的影片或者軟件做的動畫，做后期的處理，使其形成完整的影片，加特效，加文字，并且為影片制作聲音等等。1、具備豐富的想象力2、具備較高的文化修養(yǎng)3、對色彩感覺比較好，根據(jù)燈光圖片不夠的地方進行調(diào)色4、有良好的專業(yè)技能，熟練運用后期軟件。5、能夠獨立完成后期合成和制作特效6、能夠依照導演要求配合完成工作7、對片頭片尾有一定能力的設計制作8、養(yǎng)成良好的工作習慣9、具有較好的團隊合作意識3.專業(yè)課程通過上述分析歸納提煉各工作崗位所需的技能要求，我們以培養(yǎng)能力為模塊，進行合理的課程設置，審核制定了本專業(yè)職業(yè)能力及課程設置項目。本專業(yè)課程體系主要分為六部分:公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)技能課程、專業(yè)選修課程、綜合實習、頂崗實習。4.專業(yè)職業(yè)教育動漫制作技術專業(yè)建設堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以能力培養(yǎng)為重點，實行校企合作、工學結合“2+1”的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式，引入企業(yè)實際工作項目進行教學，實現(xiàn)能力遞進的人才培養(yǎng)方案，把工學結合作為中等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)建設，引導課程設置、教學內(nèi)容和教學方法改革。（二）專業(yè)崗位能力調(diào)研對人才培養(yǎng)的啟示.緊跟行業(yè)發(fā)展動態(tài)，及時調(diào)整更新課程隨著數(shù)碼技術的不斷發(fā)展，動畫的應用領域正日益拓寬，已呈現(xiàn)出泛動畫現(xiàn)象。動漫技術除了應用在二維藝術動畫、三維計算機動畫、網(wǎng)絡動畫等動畫藝術形式外，逐漸擴大應用到了其他不同行業(yè)及領域之中，如手機游戲、Flash動畫彩頁、網(wǎng)絡多媒體、影視廣告、電視節(jié)目制作、科技成果演示、教學課件、模型玩具、虛擬漫游、醫(yī)療造像、制造業(yè)、娛樂休閑等。要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展動態(tài)，根據(jù)對應的崗位能力需求，對教學內(nèi)容進行精簡、整合，將學生的精力集中到本專業(yè)的核心課程、核心技能之中。10動漫制作技術專業(yè)對美術、藝術基礎等有一定要求，要培養(yǎng)學生設計、計算機色彩（與傳統(tǒng)美術色彩不同）等方面的知識，可以在專業(yè)核心課程中的素描、色彩構成、平面構成中多增加一些計算機設計相關應用知識。學校要為業(yè)界輸送動漫專業(yè)人才，不僅要為學生提供專業(yè)課程的學習，還要注重學生職業(yè)道路的規(guī)劃，要針對專業(yè)開設職業(yè)規(guī)劃的指導課。許多動漫專業(yè)的畢業(yè)生，到動漫公司后不適應那里的工作環(huán)境，流動性很大。原因是多方面的，現(xiàn)在的獨生子女，怕吃苦，特別是城里的孩子，不愿意受累，作為高等職業(yè)學校的學生，本身就是動漫游戲企業(yè)的一顆“螺絲釘”，必須緊緊地擰在動漫這架戰(zhàn)車上，踏踏實實，一步一個腳印。在工作中完善知識與技能，技術與素質的銜接，因為畢業(yè)生雖然在學校學習了一些專業(yè)理論知識掌握了一定的技術技能，但缺乏實踐經(jīng)驗，如何處理學校教學與企業(yè)實踐，如何在學習、生活等方面全面提高個人修養(yǎng)和素質最重要的是實戰(zhàn)應用，處理問題的能力培養(yǎng)。.明確專業(yè)培養(yǎng)方向，體現(xiàn)高職特色作品學校要多了解現(xiàn)代社會市場需求，確定學生的培養(yǎng)方向。教師要樹立為社會、企業(yè)培養(yǎng)人才的觀念，引導學生端正心態(tài)，樹立行業(yè)服務意識。專業(yè)方向應當細分重組。以企業(yè)人才的需求為導向，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢，使所培養(yǎng)的學生符合相應群的需求。學校要幫學生樹立就業(yè)信心，要讓他們意識到：當今社會大專和本科的差異在逐漸縮小，高級技工的含金量高于工程師，企業(yè)用人通常是先看作品，然后看工作經(jīng)歷，最后才是看學歷，只要肯沉下心來學習專業(yè)技能，就業(yè)不是問題。當然，學校培養(yǎng)動漫“全才”既不可能、也不必要，因此，學?？舍槍勇袠I(yè)的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，為學生開設影視后期制作、二維動畫、三維動畫三個方向課程，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇自己的專業(yè)發(fā)展方向。.改革創(chuàng)新教學模式，開展理實一體課程建設實行“企業(yè)項目滲入、能力遞進”的教學模式；大力開展理實一體化課程建設，把課程建設成為將理論與實踐學習結合的一門實踐指導課程。為強化學生實踐能力與操作技能的培養(yǎng)與訓練，實現(xiàn)學生課堂與實習實訓地點的一體化，需要全面落實“抓硬件、添設備、增特色”的實訓基地建設，健全和完善實訓室管11理相關制度。加大實訓基地建設投入，認真組織相關調(diào)研及設計，確保用有限的資金，最大限度的提升實訓教學質量，加強學生的動手能力。積極組織學生參加各種比賽，強化學生作品創(chuàng)作意識，將學生作品制作融入日常教學工作。發(fā)揚本專業(yè)優(yōu)勢，拓寬校企合作途徑，力爭把合作落到實處。利用學校現(xiàn)有的教學資源，改建動漫實訓室，創(chuàng)辦動漫工作室與畫室，充分發(fā)揮設備、場地硬件優(yōu)勢。企業(yè)利用項目帶動教學，其技術人員在項目實施過程中對老師、學生進行引導。加強實踐教學師資隊伍建設，可以嘗試先把教師放在一些有實力的企業(yè)培訓機構進行培訓，然后依托合作企業(yè)，采用自主培養(yǎng)、企業(yè)引進、企業(yè)實踐鍛煉、承擔技術服務項目等方式，重點加強專業(yè)能力與職業(yè)能力培訓。另外，可以組織專業(yè)教師外出學習觀摩，參加各級動漫展等活動，加強與兄弟學校和單位的交流與合作，使他們成為專業(yè)建設的中流砥柱，提升師資隊伍的綜合素質。（三）企業(yè)需求調(diào)研對課程體系改革與校企合作的推動.課程建設方面高職學校課程體系建設，離不開行業(yè)企業(yè)專家的支持。作為高職學校專業(yè)建設主體的專業(yè)帶頭人和教師群體都承擔著比較重的工作任務，他們無法全身心地投入到課程體系建設的研究和探索中去，制約著課程體系建設的全面推進。而且高職學校的專業(yè)帶頭人和教師群體更多地是從自身工作出發(fā)去思考課程體系建設中的局部和細節(jié)問題，對課程體系建設的系統(tǒng)性理論掌握不足，無法全面統(tǒng)籌和從更高角度來對待課程體系建設問題，行業(yè)企業(yè)專家的介入與支持必不可少。高職學校課程體系的建設是項系統(tǒng)性工程，需要各個方面專家的深度引領和大力支持，包括行業(yè)企業(yè)專家、高校或高職相關專業(yè)的專家、教育學專家和科研機構專家等不同背景和來源的專家團隊。在各個方面的專家團隊的支持下，本專業(yè)的課程體系應以勝任動漫企業(yè)二維、三維動漫制作師崗位需求的素質、能力要求為主線，實現(xiàn)理論、實踐教學的有機整合，構建以工作任務為中心、以職業(yè)能力為主線、以職業(yè)生涯為背景、以崗位需求為依據(jù)、以工作環(huán)節(jié)為框架、以工作情境為支撐、以工作過程為基礎的“企業(yè)項目滲入、能力遞進”教學模式。從“職業(yè)活動導向”的人才培養(yǎng)需求出發(fā)，構建面向工作崗位、企業(yè)設計任務與項目的模塊化動漫與游戲制作專業(yè)課程12體系。實現(xiàn)專業(yè)課程體系由學科知識體系向工作技能體系的轉變。.校企合作方面通過調(diào)研，我們了解到企業(yè)與高職學校合作意愿非常強烈。充分利用職業(yè)院校現(xiàn)有的優(yōu)勢，擴大就業(yè)范圍，選擇專業(yè)對口的企業(yè)，進行深度的校企合作，實現(xiàn)以“出口拉動進口”的局面；通過校本培訓完成理論實習一體化教師的培養(yǎng)，同時，開展校企合作，我們可以有計劃安排教師到企業(yè)參加生產(chǎn)實踐，掌握崗位技能要求，參與企業(yè)技術改造，了解企業(yè)技術發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和教學能力，加快學?！耙惑w化”教師建設。堅持樹立“辦企業(yè)心中的職業(yè)教育”的校企合作理念，學校所作所為、所教所學對接企業(yè)所思所想、所需所求，努力做到學校對接產(chǎn)業(yè)結構、專業(yè)對接行業(yè)企業(yè)、師生對接職業(yè)崗位?！叭龑印贝龠M校企之間人才、資金、技術、設備和文化的資源共享，使學校教育教學更好地融入了區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉型升級。以校企合作的教育模式求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌，讓項目進入到實際教學中，建立項目式的教學組織方式，推進以項目課程為主題的課