2022山東省泰安市寧陽實驗高級中學高一語文下學期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下面小題。從前我看文學作品,吸引注意力的是一般人所說的內容。如果文學作品的思想或情境本身引人入勝,我便覺得它好,根本不注意它的語言文字如何。反正語言是過河的橋,過了河,橋的好壞就不用管了。近年來我的習慣幾乎完全變了。一篇文學作品到手,我第一步就留心它的語言。如果它在這方面有毛病,我對它的情感就冷淡了很多。我并非要求美麗的辭藻,存心裝飾的文章甚至使我嫌惡;我所要求的是語言的精確妥帖,心里所要說的與手里所寫出來的完全一致,不含糊,也不夸張,最適當?shù)淖志浒才旁谧钸m當?shù)奈恢?。那一句話只有那一個說法,稍加增減更動,便不是那么一回事。語言做到這個地步,我對作者便有絕對的信心。從我自己的經(jīng)驗和對于文學作品的觀察看來,這種精確妥帖的語言頗不是易事,它需要尖銳的敏感、極端的謹嚴和極艱苦的掙扎。一般人通常只是得過且過,到大致不差時便不再苛求。他們不了解在文學方面,差之毫厘往往謬以千里。文學的功用原在表現(xiàn),如果寫出來的和心里所想說的不一致,那就無異于說謊,失去了表現(xiàn)的意義。一個作家如果不在語言精確妥怙上苛求,他不是根本不了解文學,就是缺乏藝術的良心。一個作家在語言方面既然可以茍且救衍,他對于思想情感的洗練安排也就一定茍且敷衍。處處都茍且救衍,他的作品如何能完美?這是我看重語言的理由之一。我得到這么一個看法,并不是完全拿科學頭腦來看文學,硬要文學和數(shù)學一樣,二加二必等于四。我細心體會閱讀和寫作的經(jīng)驗,覺得文學上的講究大體是語言上的講究,而語言的最大特點是精確妥帖。文學與數(shù)學不同的,依我看來,只有兩點：一是心里所想的不同,數(shù)學是抽象的理,文學是具體的情境;一是語言的效果不同,數(shù)學直述,一字只有一字的意義,不能旁生枝節(jié),文學暗示,一字可以有無窮的含蓄。窮到究竟,這還是因為所想的不同,理有固定的線索,情境是可變化可伸縮的。至于運用語言需要精確妥帖,使所說的恰是所想說的,文學與數(shù)學并無二致。人人都承認文學的功用在表現(xiàn),不過究竟什么叫作“表現(xiàn)”用這名詞的人大半不深加考究。依一般的看法,表現(xiàn)是以形式表現(xiàn)內容。這話原來不錯,但是什么是內容,什么是形式,又是一個糾紛的問題。中國舊有“意內言外”和“意在言先”的說法。照這樣看,以“言”表現(xiàn)“意”,“意”就是內容,“言”就是形式。表現(xiàn)就是拿在外在后的“言”來翻譯在內在先的“意”。有些人縱然不認為言就是形式,也至少認為形式是屬于言的。（摘編自朱光潛《文學與語文》）1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是A.以前作者不重視文學作品的語言,只關注文學作品的思想或情境等內容,因為文學作品的思想或情境等內容都引人入勝。B.作者看重文學作品的語言的原因：一個作家如果不重視文學作品的語言,那么,他也不會重視文學作品的其他方面。C.在文學作品中,語言表達要準確,不能有偏差,如果寫出來的和心里所想說的不一致,文學作品就失去了表現(xiàn)的意義。D.對于什么是內容、什么是形式問題,歷來眾說紛紜,難以統(tǒng)一,但是,“言”就是形式,這一點已經(jīng)形成了統(tǒng)一看法。2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是A.文章第一段采用了比喻論證手法,把閱讀語言比作過橋,過完橋就不去管它的好壞。B.文章第三段運用對比手法,將文學的語言與數(shù)學的語言進行對比,論證文學語言的特點。C.文章第四段先破后立,先闡述中國舊的說法,然后予以批駁,最后亮出作者的觀點。D.文章先引出問題,然后進行分析,展開論證,在思路上環(huán)環(huán)相扣,邏輯嚴密,層次分明。3.根據(jù)原文內容,下列說法不正確的一項是A.一個作家只有在“尖銳的敏感、極端的謹嚴和極艱苦的掙扎”三個方面缺一不可,才能真正做到作品語言的精確妥帖。B.如果一個作家不了解文學,或缺乏藝術的良心,就不會在文學作品的語言上追求精確妥帖，也不會在思想情感的表達方面認真。C.文學描述具體的情境,而具體的情境能變化伸縮,這就使文學具有了暗示性的特點,即使一個字也可以有無窮的含蓄。D.文學和數(shù)學有兩點不同：一是心里所想的不同;二是語言表達效果不同。文學語言要求精確妥帖,數(shù)學語言不要求精確妥帖。參考答案：1.C

2.C

3.D【1題詳解】本題考查對文章內容的理解和分析的能力。此類試題解答時，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內容，此題主要從概念的內涵的方面考核，概括文章的內容較難，答題時首先閱讀題干，在文中找到題干對應的區(qū)位，然后仔細分析。A項，“因為文學作品的思想或情境等內容都引人入勝”錯，原文“如果文學作品的思想或情境本身引人入勝”，是假設。B項，選項因果關系不嚴密，這只是原因之一。D項，“這一點已經(jīng)形成了統(tǒng)一看法”錯，參見原文第四段“有些人縱然不認為言就是形式”。故選C?！?題詳解】本題主要考查考生分析文章的論點、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據(jù)。C項，“先破后立,先闡述中國舊的說法,然后予以批駁,最后亮出作者的觀點”錯誤。文章第四段，沒有先破后立，作者闡述中國舊的說法，然后進行引申闡述，并非予以批駁，也沒有亮出自己的觀點。故選C?！?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼。D項，“數(shù)學語言不要求精確妥帖”錯，參見原文“至于運用語言需要精確妥帖，使所說的恰是所想說的，文學與數(shù)學并無二致”。故選D?！军c睛】篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關內容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。在心理學中有一個心理效應和刺猬有關，被稱為刺猬效應。刺猬效應是指刺猬在天冷時彼此靠攏取暖，但保持一定距離，以免互相刺傷的現(xiàn)象。人們在社交中如何保持合適的距離的確是一門藝術?！霸篃o大小，生于所愛；物無美惡，過則為災”，恰到好處是其中的真諦。在親密關系中，很多人認為配偶和情侶之間如膠似漆、親子之間形影不離、朋友之間親密無間是正確的處理方式，實際并非總是如此。心理學的研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間在空間和距離上存在倒U型關系，適當?shù)目臻g和心理距離會使人舒服自在，過遠或過近的距離會使人壓抑、厭惡和疏離。適宜的距離是夫妻雙方維持穩(wěn)定關系的重要因素。在信任和尊重的基礎上，夫妻給對方足夠的空間，個體可以專注于自己的工作和事業(yè)，有自己的朋友圈，既能保持健康的身心和良好的發(fā)展，整個家庭系統(tǒng)也能從中獲益。家庭系統(tǒng)是由父母亞系統(tǒng)、夫妻亞系統(tǒng)、親子亞系統(tǒng)和同胞亞系統(tǒng)組成的。各個亞系統(tǒng)之間的交互會影響整個家庭的功能結構。夫妻亞系統(tǒng)伴隨家庭的形成而出現(xiàn)，雙方相處需要親密但不能形成桎梏。隨著第一個孩子出生，父母亞系統(tǒng)和親子亞系統(tǒng)就出現(xiàn)了。良好的父母亞系統(tǒng)應該形成界限，孩子既可以跨過界限接近父母，但又不能干擾夫妻亞系統(tǒng)的功能。有些母親在孩子出生后，將自己的全部精力放在孩子身上，忽略了孩子的父親，長此以往，不但會影響夫妻之間的親密關系，也不利于父親參與孩子的教育。當?shù)诙€孩子出生時，會出現(xiàn)同胞亞系統(tǒng)，孩子們之間在互動中學會支持、合作、保護、競爭、反擊以及協(xié)調。在家庭系統(tǒng)中，親子關系是很多父母關注的問題。在心理學和教育學中，都有“黃金十年”的說法。在這段時間年幼的孩子會愿意接受父母的建議，父母可以利用這一時期和孩子一起養(yǎng)成好習慣。父母要手把手地教孩子學習生活技能，一旦孩子學會后，父母就應該放手，給孩子留出發(fā)展空間，而不是繼續(xù)替他們完成自己可以完成的事情。如果在10歲之前孩子已經(jīng)建立了好習慣，這些習慣在10歲之后會引導和約束孩子。除上述親密關系之外，我們還有上下級、朋友，甚至陌生人需要相處。在職場中，領導者要做好工作，需要與被管理者保持“親密有間”的關系。這是一種不遠不近、恰當?shù)暮献麝P系，領導者既要有親和力，也要與被管理者保持心理距離，做到“疏者密之，密者疏之”。美學上有句名言：距離產(chǎn)生美。人與人之間如果想和諧相處，也需要保持一定的人際空間距離。相互交往時空間距離的遠近，是交往雙方之間是否親近、是否喜歡、是否友好的重要標志。人們在交往時，選擇正確的距離是至關重要的?！幾浴稄摹按题膿肀А笨慈穗H距離》1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A.夫妻雙方給對方足夠的空間，可以保持彼此身心的健康，同時也可使整個家庭受益。B.隨著第二個孩子的誕生，家庭中會出現(xiàn)同胞亞系統(tǒng)，孩子們的互動有利于彼此成長。C.父母在“黃金十年”中幫助孩子養(yǎng)成的良好習慣會在之后的時間里繼續(xù)影響孩子。D.空間距離的遠近是判斷交往雙方關系遠近的標志，交往時保持正確的距離很重要。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A.文章先總起引出“刺猬效應”這一話題，接著又分說了其在家庭和職場關系中的體現(xiàn)。B.引用“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則為災”是為了說明社交中合適的距離很重要。C.本文立論的前提是社交中人與人之間的關系過于親密，沒有保持合適的人際空間距離。D.綜觀全文，文章詳略分明，主要論述了“刺猬效應”在家庭系統(tǒng)中的重要意義。3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是A.由父母、夫妻、親子等關系組成的家庭系統(tǒng)中，亞系統(tǒng)間的交互會優(yōu)化家庭的功能結構。B.心理學的研究發(fā)現(xiàn)，人與人之間之所以厭惡或疏離，是因為彼此之間存在著過近的距離。C.孩子出生后，父親積極參與到孩子的教育中有利于父母亞系統(tǒng)和夫妻亞系統(tǒng)的鞏固。D.職場中，領導與下屬之間“親密有間”，保持恰當?shù)暮献麝P系，領導就可以做好工作。參考答案：1.A

2.C

3.C【1題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。A項，“夫妻雙方給對方足夠的空間，既可以保持彼此身心的健康，同時也可使整個家庭受益”錯誤，原文第2自然段提到“在信任和尊重的基礎上，給雙方足夠的空間，……整個家庭系統(tǒng)都能從中獲益”，題干中的表述忽略了結論成立的前提。故選A。【2題詳解】試題分析：本題考查學生對論點、論據(jù)、論證以及論證結構等的把握，同時考查對文本內容的理解和辨析。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，本文立論的前提并非“人與人之間的關系過于密切”，這在原文中并無體現(xiàn)。故選C。【3題詳解】試題分析：本題考查篩選整合信息能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內容的聯(lián)系，將稱代的內容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項中“亞系統(tǒng)之間的交互會優(yōu)化家庭的功能結構”與原文第2段中“會影響整個家庭的功能結構”的表述不一致；B項，題干中“人與.人之間之所以會厭惡或疏離，是因為彼此之間存在著過近的距離”與原文中“過遠或過近的距離會使人壓抑、厭惡和疏離”的表述不一致，因果不當；D項“保持恰當?shù)暮献麝P系，領導就可以做好工作”表述過于絕對。故選C?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。3.閱讀下面的文段，完成15——18題。中國的月亮太空中那塊“離地球很近”的、寂寞的大石頭，一跟多情的人類接觸，它的生命就開始豐富起來。本來無情的月，卻成了“有情的人”。世界上許多民族，文明的、野蠻的，都有著古老的關于月亮的神話。這些神話，從現(xiàn)代觀點看來，不幸不但沒有使月亮不朽，反而證明月亮已朽。那些月亮故事使現(xiàn)代的教育家緊張，在講述的時候忘不了補充一句“那是假的，從現(xiàn)代科學的觀點看，月亮……”這一聲“都是假的”，就足以使月亮全朽。現(xiàn)代那種“科學月亮”實在太要命。

不過月亮所交的朋友當中，也不是全都冷面無情。它運氣很好，交上了一個真正愛月的民族，那就是我們這些炎黃子孫。我們中華民族在文學作品中賦予月亮不朽的生命，而且主要不是靠神話。月亮照著漢朝的宮殿，照著唐朝的長安；也照著統(tǒng)一飯店，照著違章建筑，從古代到現(xiàn)代，一直安慰著那些屋子里的人。

我們這個民族認為，只有靠月亮，才能完成一幅文學上不朽的名畫。李白描繪著“長安一片月，萬戶搗衣聲”的畫面，似乎唐朝夜里的長安城必須靠月光裝飾才夠美，最好整座都映著月光。杜甫畫的則是“星垂平野闊，月涌大江流”，那滔滔滾滾的大江，那波浪上跳動的月光！田園詩人王維畫得不錯，他在《桃源行》里畫松樹，畫房子，松樹本身不夠美，不夠，再添一個月亮就使全盤美化起來：“月明松下房攏靜”。白居易的《琵琶行》里有三幅文學上的“月亮圖畫”杰作。第一幅是“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第二幅是“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”，第三幅是“去來江口守空船，繞船明月江水寒”。張九齡畫的那大幅的壯麗的文學圖畫，也很使人動心，“海上生明月，天涯共此時”。對中國人來說，月亮就是美的化身，月亮就是美。中國人喜歡跟月亮交往。李白有一次下山，月亮送他回家，“暮從碧山下，山月隨人歸”。老人家做人豪邁痛快，心情激動的時候怕人說他是瘋子，所以只有找月亮喝酒去，“舉杯邀明月，對影成三人?！崩畎?、月亮、影子，多熱鬧，但又多寂寞。老人家主張“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。杜甫也是“月友”，也說過“幾時杯重把，昨夜月同行”，他愛月，跟月對酌。王維彈琴的時候，月亮伴著他，“松風吹解帶，山月照彈琴”。月亮是中國人永恒的朋友，真摯的朋友。中國人相信月亮是有情的，通人性的。張泌說月亮會關懷人，是一位癡心朋友，“多情只有春庭月，猶為離人照落花”。正因為這樣，中國人面對明月的時候，往往情緒波動，好像躺在心理治療診所的大皮椅上，童年，故鄉(xiāng)，遠地的親人，自己的身世，都涌上了心頭?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜”，連著接下去的那兩句，誰不會吟，誰不能解？這是李白的，杜甫呢？“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，老杜之心，千萬人之心。王昌齡想得遠，“秦時明月漢時關，萬里長征人未還”，還有盧綸，也有“萬里歸心對月明”的感觸。跟月有關的詩句，中國人愛念愛記，“月落烏啼霜滿天”呀，“煙籠寒水月籠紗”呀，“明月幾時有，把酒問青天”呀，讀起來津津有味，它們跟月亮的美有關。

我們的中秋節(jié)，又叫月亮節(jié)。這一天，我們愛月的民族覺得自負，因為我們靠歷代作家詩人的努力，已經(jīng)賦予那塊作太空流浪的大石頭不朽的生命。中國人把月亮迎接到現(xiàn)代，中國的月亮沒有一絲的礦石味兒。15.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是（

）（

）（4分）A．本文集中敘說了中國文學作品中有關月亮的形象以及中國人對月亮的情感，表現(xiàn)中華民族是“一個真正愛月的民族”。B．歷代中國文人主要是根據(jù)神話進行豐富的聯(lián)想和想象，從而賦予月亮不朽的生命和美的形象。C．本文引用大量的詩句，充分地反映出中國人對月亮的特殊感受、特殊情緣。文章首尾呼應，突出了中華民族愛月的主旨。D．“中國的月亮”是相對于“科學月亮”而言的，它不是太空中寂寞的大石頭，而是被中華民族文學作品賦予了不朽生命的“有情的人”。E．中國人喜愛月亮，把中秋節(jié)叫月亮節(jié)。因為“月是故鄉(xiāng)明”，所以我們愛月的民族為中秋節(jié)而感到自負。16.為什么說“中國的月亮沒有一絲的礦石味兒”？（6分）答：

17.為什么說“現(xiàn)代那種‘科學月亮’實在太要命？”（6分）答：

18.閱讀第三節(jié)文字,概述作者所列舉的李白、杜甫、白居易三位大詩人筆下之月的不同特點。（6分）

答：

參考答案：五（22分）15.B、E（B項錯點“主要根據(jù)神話進行聯(lián)想和想象”原文“主要不是靠神話”。E項錯拉因果，“感到自負”的原因在最后一段“因為……”）16.現(xiàn)代科學的觀點把月亮只當作科學研究的對象，從而使月亮失去了溫情、人性和美感，失去了文學作品所賦予的不朽生命。17.①對中國人來說，月亮是美的化身，只有靠月亮才能完成文學上不朽的名畫。②中國人喜歡跟月亮交往，把月亮當作朋友和傾訴的對象。③月亮通人性，月亮會關心人，通過月亮表現(xiàn)文人們的品行、情懷。18.（大意對即可）（1）李白：皓月當空，普照四方（2）杜甫：江月涌動，充滿活力（3）白居易：月光如水，靜謐溫婉。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（19分）晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米?，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。

夜縋而出。見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若余鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。4.下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）(3分)

A.夜縋而出

縋：用繩子拴著從城墻上下來

B.敢以煩執(zhí)事

執(zhí)事：辦事的官吏

C.行李之往來，共其乏困

行李：出使的人攜帶的物品

D.闕秦以利晉，唯君圖之

闕：使……缺，損害

5．下面句中加點的詞語古今意義全不相同的一項是：（

）(3分)①是寡國之過也。②若舍鄭以為東道主。③行李之往來。④朝濟而夕設版焉。⑤微夫人之力不及此。⑥唯君圖之。⑦共其乏困。

A．②③⑤⑦

B．②③⑤⑥

C．①②⑤⑦⑧

D．④⑤⑥⑦6.下列說法不正確的一項的是（

）(3分)A．“若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。”說明不滅鄭對秦國有利。B．“夜縋而出”這一細節(jié)描寫，表現(xiàn)了燭之武不顧個人安危，夜見秦君，拯救國家于危難之中的義勇精神。C．“若不闕秦，將焉取之？”說明秦、晉之間存在著根本的利益沖突。D．“朝濟而夕設版焉”，是說晉文公早上渡過黃河回國，晚上就設計好了防御工事。7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。(5分)（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。(5分)參考答案：4.C5.A國：今義“國家”，文中指“國都”。東道主：今義“請客的主人”，文中指“東方道路上（招待過客）的主人”。行李：今義“出門時所帶的包裹等”，文中指“出使的人”。乏困：今義“疲勞”，文中指“食宿”（古代“行而無資謂之乏,居而無食謂之困”）。夫人：今義對已婚女子的尊稱，文中指“那人”，即秦穆公。6.D項，從文中可知是晉惠公。7.（1）越過別國（晉國）而把遠地當做邊邑，您知道這是困難的，您何必要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？鄰國的實力雄厚了，您秦國的實力就相對削弱了。（2）如果你放棄圍攻鄭國，而把它作為東方道路上（招待過客）的主人。秦國的使者往來經(jīng)過，（鄭國可以為他們）供應缺乏的東西。這對你來說，也沒有害處。5.讀下面一段文字，完成4—8題。（19分）

嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎！愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師；士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡涂芍?。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。今其智乃反不能及，其可怪也歟！

(韓愈《師說》節(jié)選)4．對下列句子中加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）A．于其身也，則恥師焉

身：自己B．授之書而習其句讀者

句讀：句號與逗號C．士大夫之族

族：類D．君子不齒

齒：并列，排列5．對下列加點字的意義和用法相同的一項是（

）（3分）A．師道之不傳也久矣

授之書而習其句讀者

B．則群聚而笑之

而恥學于師C．其下圣人也亦遠矣

其可怪也歟D．則群聚而笑之

位卑則足羞，6.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．這段文字，采用對比手法，批判了不重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的不良風氣。B．第一層把“古之圣人”從師而問和“今之眾人”恥于從師相對比，指出是否尊師重道，是圣愚分野的關鍵所在。C．第二層，以為子擇師而自己不從師作對比，批判了“今之眾人”的愚蠢。D．第三層，以“巫醫(yī)樂師百工之人”與“士大夫之族”作對比，批判當時社會上輕視師道的風氣。7．將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?。?分）⑵小學而大遺，吾未見其明也。（4分）參考答案：4.B（句讀：古人指文辭休止和停頓處。）5.D(連詞，就。A項第一個“之”助詞，取消句子獨立性，第二個是代詞，指代童子；B項第一個“而”是連詞，表修飾關系，第二個是連詞，表轉折關系，但是；C項第一個“其”是代詞，指代“今之眾人”，第二個是語氣詞。)6.C（批判的是“小學而大遺”的謬誤。）7.⑴因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。聰明的人成為聰明人，愚蠢的人成為愚蠢人的原因，大概都出在這里吧?。ā肮省薄耙妗薄爸浴薄捌洹备?分，句式1分，句意1分。）⑵小的方面倒要學習，大的方面卻要放棄，我沒有看出這種人的明智。（“小學”“大遺”“明”各1分，句意1分。）6.閱讀下面的文言文，完成4—7題。

程信，字彥實，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統(tǒng)七年進士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，使軍從城上發(fā)箭炮助之。鏜戰(zhàn)益力，也先遂卻。景泰元年，請振畿輔饑民，復河間學官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。明年二月，出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死!”深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬多耗，信定期征之。三營大將言太仆苛急，請改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆掌馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。若有警，馬不給，誰任其咎?”帝是之，乃隸太仆如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發(fā)其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄?；蜓孕挪划敶?，時寇深方掌都察院，以前鄰劾信。征詔下獄，降南京太仆少卿。母喪歸。成化元年，起兵部，尋轉左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。廷議發(fā)大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進信尚書，提督軍務。至永寧，分道進。信與瑾居中節(jié)制。轉戰(zhàn)六日，破寨七百五十余。前后斬首四千五百有奇，俘獲無算。錄功，進兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。改南京兵部，參贊機務。明年致仕，逾年卒。謚襄毅。

信征南蠻時，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而授之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜?！痹谀暇?，守備臣欲預錢谷訟獄事，信曰：“守備重臣，所以備非常也。若此，乃有司職耳?！闭撜唔t之。

（節(jié)選自《明史·列傳第六十》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．信舉正統(tǒng)七年進士

舉：考中。B．俘獲無算

無算：不計算。C．屬信鉤考

屬：委托。D．論者韙之

韙：認為……正確。5．以下各組句子中，全都表明程信為官正直的一組是（3分）①信以聞，下霖錦衣獄

②信立碎之，曰：“奈何納人于死!”③京衛(wèi)馬多耗，信定期征之

④信不納，使軍從城上發(fā)箭炮助之⑤迄班師，未嘗擅賞戮一人

⑥信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾A．①③④

B．③⑤⑥

C．①②⑤

D．②④⑥6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．程信督戰(zhàn)果敢。也先侵犯京城時，程信不讓攻擊也先失利的都督孫鏜撤軍進城，而是督率軍隊從城頭上射箭發(fā)炮幫助他，沒有退路的孫鏜越戰(zhàn)越勇，擊退了也先。B．程信恪盡職守。程信提出的賑濟京城附近饑民，恢復河間被罷免學官的官職和被遣送生徒的學業(yè)等建議，都得到皇上許可；任太仆卿時，他定期征用馬匹，及時掌握馬匹的增減情況。C．程信平叛有功。朝廷發(fā)大軍征討四川戎縣蠻人叛亂，程信與總兵官李瑾居中調度，分路進軍，轉戰(zhàn)六天，破寨七百五十多，斬首四千五百多，俘獲無數(shù)，平定了叛亂。D．本文是史書中寫程信的章節(jié)，但其中也可看出其他人的性格特點，如孫鏜作戰(zhàn)的勇猛與寇深在關鍵時刻的深明大義等等。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）守備重臣，所以備非常也?（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________（2）刑賞，人主大柄也，不得已而授之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜。（6分）__________________________________________________________________________________________________________________________________參考答案：4.B（無算：無數(shù)）5.C（③表明程信恪盡職守；④表明程信督戰(zhàn)果敢；⑥表明程信想做事而不能如愿）6.D（D項寇深深明大義的說法與文中他報復程信的情節(jié)不符）7.（1）守備重臣，是用來防備意外事件的

4分；譯出大意給2分；“所以”（“用來做……”等）、“非?！保ā耙馔狻钡龋﹥商?，每譯對一處給1分。（2）刑罰獎賞，是君主的大權，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應該做的。

6分；譯出大意給3分；判斷句、“輒”（“總是，就”“動不動就”等）、宜（“應該”“恰當”等）三處，每譯對一處給1分。注意：1．關鍵詞與“大意”不重復扣分；2．關鍵詞譯成近義詞也可。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中加橫線成語的使用，不正確的一項是A.那些航空領域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。B.不絕如縷的音樂從窗外傳進來，傾耳細聽，原來是《月光曲》。C.法國大昆蟲學家法布爾用富有詩意的筆觸給人們描繪了一個光怪陸離的昆蟲世界。D.元旦晚會上同學們各展所長，表演了精彩的節(jié)目，只有他身無長物，沒有登臺。參考答案：D【詳解】試題分析：本題考查成語的辨析和修改。本題要求選擇成語使用不正確的一項，此題可以用排除法。成語題誤點設置：①望文生義；②錯用對象；③褒貶誤用；④顛倒尊卑；⑤搭配不當，具體又分為前后矛盾、語意重復、不合慣用句式、錯帶成分等。A項，篳路藍縷：意思是指駕著簡陋的柴車，穿著破爛的衣服去開辟山林道路。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。合乎語境，使用正確。B項，不絕如縷：是指音樂婉轉悠長。也形容局面危急。合乎語境，使用正確。C項，光怪陸離：形容奇形怪狀，五顏六色。也形容事物離奇多。合乎語境，使用正確。D項，身無長物：指除自身外再沒有多余的東西。形容貧窮。本句中誤用來形容沒有特長。不合語境，使用錯誤。故本題選D項?！军c睛】分析成語可從以下五個方面入手：①要分辨成語的語義，有的成語有表層意和深層意，切忌望文生義。②要分清成語的適用范圍和對象。③要分清成語的感情色彩。④要識別成語與其他詞語的搭配。比如說修飾語與中心與不搭配，動詞與賓語不搭配等。⑤要分析成語使用是否符合邏輯。成語使用的“不合邏輯”主要表現(xiàn)是自相矛盾。成語使用要仔細分析語境。成語辨析的關鍵就在于：一是對語境意義的準確把握，二是對成語含義的正確掌握，兩者必須相互結合，缺一不可。因此，我們在辨析成語使用情況時，可依次思考下面幾個問題：語境義→成語義→該成語是否適合于該語境。可以說，對語境義的準確把握和對成語義的正確掌握，是辨析成語使用情況的前提和保證，也是正確解答成語題的重要方法和有效手段。8.．把下列句子組合成語意連貫的一段話（只寫序號）（3分）①神農溪發(fā)源于神農架的莽莽青山之中，溪水清冽明凈，兩岸山峰奇峻。②自溪口上溯20公里，依次有龍昌洞峽、鸚鵡峽、錦竹峽，又稱“神農三峽”。③巴東縣境內，有一條山水皆佳的風景線，這就是神農溪。④如歐陽修的一首詞所描繪的“無風水面玻璃滑，不覺船移。微動漣漪。驚起沙禽掠岸飛。”⑤神農溪漂流使用的是一種形似“豌豆角”的扁舟。⑥跨上這種古味加土味的小船，在碧水清波上悠然漂流，會感到一種原始的野趣。

答：

參考答案：略9.下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵?/p>

）A.近年來農民收入穩(wěn)步增長，生活條件大大改善，對商場里琳瑯滿目的高檔電器也不再望塵莫及了。B.央視《中國詩詞大會》這個溫文爾雅的節(jié)目走紅，引起社會廣泛關注，節(jié)目中一舉奪冠的小姑娘更是成為談論的焦點。C.奶奶去世已經(jīng)十年了，但她生前對我的疼愛之情我卻一直銘記于心，耿耿于懷，這份情和愛我任何時候都不會忘記。D.如果沒有政界的支持，再好的點子也可能被埋沒；如果沒有商界的參與，任何再好的城市規(guī)劃都有可能被束之高閣，成為一紙空文。參考答案：D【詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時注意明確詞語的含義，然后比對給出的句子，看使用是否合乎語境，題中望塵莫及：遠遠望著前面人馬行走時揚起來的塵土而追趕不上，比喻遠遠落在后面，常用作和人比較時自謙的話，句子是“買不起”的意思，不合語境；溫文爾雅：態(tài)度溫和、舉止文雅，現(xiàn)也形容做事不大膽潑辣，對象錯配；耿耿于懷：事情（多為令人牽掛的或不愉快的）在心里，難以排解，句中是“疼愛之情”，不合語境；束之高閣：把東西捆起來，放在高高的樓閣上，比喻放在一旁，不去管它，正確。故選D。10.根據(jù)下面一段文字，篩選信息，準確概括內容填寫在下列方框內，每個短語不超過6個字。（6分）英德紅茶，產(chǎn)于廣東省英德縣。茶區(qū)峰巒起伏，江水縈繞，喀斯特地形地貌，構成了洞邃水豐的自然環(huán)境。所栽培的茶樹以云南大葉與鳳凰水仙兩優(yōu)良群體為基礎，選取其一芽二、三葉為原料。經(jīng)適宜萎凋、揉切、發(fā)酵、烘干、復制、精選等多道工序精制而成。英德紅茶成品外形緊結重實，烏潤細嫩，金毫顯露，香氣濃郁，滋味鮮爽濃強，湯色紅艷明亮，葉底嫩勻紅亮。其茶多酚含量超過35%，較一般品種多10%，對人體有良好的藥效作用，如有收斂、殺菌、消炎、抗癌等功效。英紅從1958年問世以來，經(jīng)國際和國內茶葉專家評定，認為已