--幼兒園年度工作計劃一、指導思想繼續(xù)認真學習《幼兒園教育指導綱要 (試行) 》，深刻領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教育觀念，全面推進園內(nèi)課程改革 ; 加強園務(wù)管理，規(guī)范與細化管理過程，發(fā)揮領(lǐng)導小組團結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神 ; 加強教師教育教學管理，落實課程改革的具體措施; 堅持保教結(jié)合的原則，重視師資隊伍建設(shè)和幼兒的素質(zhì)教育，為創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，提升保教質(zhì)量而努力奮斗。二、工作要點(一)保育工作對照省衛(wèi)生保健要求，逐條學習，結(jié)合本園實際逐一落實。實際操作中加強對保育工作的互查與自查工作，及時表揚典型，規(guī)范操作過程。堅持每日的全園安全巡視工作，加強各條線教職工的安全防范意識，繼續(xù)嚴格幼兒接送制度，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時匯報、及時指出，嚴格管理好幼兒，杜絕事故發(fā)生。各室、各條線要做好幼兒園環(huán)境、物品的清潔衛(wèi)生工作，有出國留學網(wǎng)專人負責安排并做好檢查記錄 ; 做好財產(chǎn)的保管與利用工作，各類財產(chǎn)落實到人，責任到人。重視幼兒的體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動時間。教師不僅要自制一些小型多樣的體育器具， 還要繼續(xù)發(fā)動家長參與體育器具的制作， 不斷豐富幼兒體育器具。 引導幼兒積極參與-----體育鍛煉和體育活動。 增強幼兒的體質(zhì)與自我保護意識， 促進其身心和諧發(fā)展。繼續(xù)根據(jù)上級保健要求做好幼兒的保健工作，消毒要按時到位，做好對多發(fā)病、傳染病的防范工作。加強對幼兒一日活動的觀察。重視幼兒生活常規(guī)的管理， 繼續(xù)抓好對幼兒生活常規(guī)的檢查與評比工作。( 二) 教育教學工作：幼兒常規(guī)教育是教育之首要工作，如何把班級工作做細做實，保證幼兒良好常規(guī)的形成，需要教師的愛心、耐心和用心，在常規(guī)教育中，鼓勵教師多加學習，學習先進的教育理念，學習園內(nèi)優(yōu)秀教師的教育方法，感受幼兒入小學后的學習常規(guī)要求，來研究常規(guī)教育的內(nèi)容、方法、形式、途徑，并運用相關(guān)的檢查方式，盡力使幼兒的生活常規(guī)、學習常規(guī)有不同程度的提高。繼續(xù)把《綱要》精神作為教育教學的思想依據(jù)、行動指南，本學期，全園全面推開新課程模式， 協(xié)調(diào)配班教師的工作內(nèi)容與形式，加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合， 關(guān)注幼兒學習的過程與一日生活中知識內(nèi)容的有機滲透， 重視對教師教育教學過程中的指導、檢查與調(diào)控，以改革課程模式為契機，加強管理過程，推進教育質(zhì)量。給教師留有創(chuàng)造性教育教學的空間，要求教師對同一主題的教學方案進行修改， 體現(xiàn)個人的教育理念與教學風格， 開展主題方案評比， 力求主題方案在不斷的修改中加以完善， 為逐漸形-----成具有本園特色的課程模式奠定基礎(chǔ)。對教師繼續(xù)進行隨堂聽課，及時了解教師的教育觀念、教學水平及幼兒的學習常規(guī)、學習習慣、發(fā)展情況等。隨堂聽課后及時反饋，共同探討，對能解決的問題當場解決。結(jié)合本園實際，本著促幼兒發(fā)展為目的，積極開展豐富多彩、寓教于游的活動。圍繞各類主題與節(jié)日安排開展各種活動，本學期設(shè)想組織幼兒大帶小活動、 “六一”系列活動、等，發(fā)展幼兒的交往能力、語言表達能力，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，對自然、環(huán)境的關(guān)愛之心。(三) 隊伍建設(shè)1. 要發(fā)揮領(lǐng)導小組團結(jié)合作、吃苦耐勞、以身作則的精神 ; 團結(jié)合作是加強園務(wù)管理，規(guī)范與細化管理過程的有力保證 ; 吃苦耐勞要求班子成員要講付出講奉獻， 一切要從幼兒園整體利益出發(fā)，講大局識大體 ; 嚴以律己，寬以待人，工作中要做教師的領(lǐng)頭羊，成為教師學習的榜樣，要幫助青年教師提高思想素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平。為教師樹典型立榜樣，帶教師勤學習多反思，并開展各類評比活動，增強教師的師德意識、責任意識和敬業(yè)精神。以飽滿的熱情，務(wù)實的態(tài)度投身于教育教學事業(yè)。繼續(xù)要求教師通過集體學習與個人學習相結(jié)合方法來學習教育理論， 做好教育筆記的撰寫和教育理論的摘抄， 圍繞課程的改革展開討論與研討， 通過學習—實踐—反思這樣的不斷循環(huán)過-----程促進教師理論與實踐的統(tǒng)一。教師要對照個人目標要求，對存在的差距，采取一些具體的措施，逐步來達成自己既定的目標。教改帶頭人、教學能手、各級各類優(yōu)秀工作者要發(fā)揮榜樣帶頭作用， 對教學能手以上的教師，要“壓擔子、明任務(wù)” ，要認真完成上級的要求與規(guī)定。5. 繼續(xù)開展“拜師學藝”活動， “師傅”要把帶好“徒弟”看作是自己的一項重要工作，是幼兒園發(fā)展的奠基工作。 “徒弟”則要嚴格要求自己， 凡是公開課 , 都要與師傅共同研討, 要有磨課研課的過程。 整合活動中師徒兩人要多研討多交流， 不斷提高上課質(zhì)量 , 互幫互學，共同成長。本學期開展同課題徒弟上公開課活動，并進行“優(yōu)秀師徒”評比活動。不斷修改與完善教師考核制度，繼續(xù)執(zhí)行“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配制度， 增強教師的緊迫感、 責任感與集體榮譽感。( 四) 教科研工作結(jié)合幼兒園課程改革重點，要開展豐富多彩的教研活動，加強對單一教學活動的研究、對主題活動中教師整合理念落實的研究、對環(huán)境與教育與幼兒互動的研究，加強反思與實踐。讓課程改革活動真正落到實處。并組織好人人一堂實踐課活動。根據(jù)課題《科學認讀與幼兒心理發(fā)展》的實施情況與經(jīng)驗，揚長避短，繼續(xù)做好課題的實驗工作。重視課題的過程管理，重視活動過程中資料的積累。 本學期課題進入結(jié)尾階段， 要組織教師總結(jié)實驗中的經(jīng)驗與成績、反思實驗中的不足與教訓、 研究科-----研給幼兒與教師帶來的促進與發(fā)展。 要組織人員做好實驗中資料的歸類入檔工作。3. 課題《動手做中促進幼兒潛能開發(fā)》 、《幼兒園探究性教育活動的研究》進入實施階段，科研人員要作好指導、分析、匯總等工作，實驗人員要根據(jù)幼兒年齡特點， 根據(jù)自身的專長特點做好課題的實施工作。重視環(huán)境育人的教育功能，要創(chuàng)設(shè)切合課題的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與幼兒互動的教育環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒樂于參與的教育環(huán)境。( 五) 家長工作：通過多種家園聯(lián)系方式，及時反饋幼兒在園的學習、生活情況，如：舉辦家長會、 向家長開放半日活動、 填寫家園聯(lián)系冊、出好宣傳欄等。 讓家長更明確幼兒園的教育任務(wù)， 以便家園更密切的加以配合。 繼續(xù)聽取家長合理正確的意見和建議， 努力改進幼兒園的保教質(zhì)量，做好服務(wù)于家長，教育好幼兒的雙重工作。繼續(xù)辦好幼兒園的展示欄，更換要及時，內(nèi)容要豐富，要抓住園內(nèi)主題教育的熱點， 幼兒的亮點推出展示欄的內(nèi)容， 讓其成為家園的一座互動橋。對家長幾學期來的教育心得文章匯編成冊，不斷提高家園的育兒水平。課程改革需要整合家長一塊的資源，我們先要做出成績，