第2課秦朝中央集權制度的建立【學習目標】了解秦朝的統(tǒng)一；了解皇帝制度；中央官僚機構與郡縣制；理解中央集權制度的形成及影響【活動方案】活動一：制度條件——探究秦統(tǒng)一六國的背景閱讀教材P8頁內容，完成下列探究：從東周政治制度、政治局面、民心愿望、秦國狀況等角度，概括秦統(tǒng)一六國的條件有哪些？2、秦統(tǒng)一六國的過程是怎樣的，在當時有哪些意義？活動二：制度內容1、郡縣制。請大家閱讀課本P10-11《郡縣制的全面推行》，完成下列表格：行政單位地位長官名稱職能產(chǎn)生方式影響郡縣2、皇帝制度。請大家閱讀課本P9《至高無上的皇權和中央官制》，完成下列探究：（1）秦王嬴政為什么稱自己為皇帝？（2）結合下列材料，概括皇帝制度的內容。材料一：秦始皇規(guī)定：只有皇帝一人才能稱“朕”；皇帝的命令稱“制”或“詔”；皇帝所用的玉印稱“璽”。材料二：全國的政治、經(jīng)濟、軍事等一切大權，都由皇帝總攬。中央和地方的主要官員也都由皇帝任免。天下之事無小大皆決于上。材料三：朕為始皇帝。后世以計數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮。三公九卿制。請大家閱讀課本《至高無上的皇權和中央官制》的最后兩段，完成下列探究：官職地位職能評價丞相御史大夫太尉活動三：制度認識材料一中國古代的中央集權制度，從秦朝產(chǎn)生之日起，其其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務。如果這一制度被削弱，此國家準出問題。傳統(tǒng)農業(yè)對水利有著更多的依賴，從大禹治水到清代多次治理黃河，無不集中了大量的人力物力，這是靠一家一戶的小農無法實現(xiàn)的……秦憑借從中央到地方較為完善的統(tǒng)治機構，做到了“書同文”。文字統(tǒng)一對形成共同的文化認同和民族認同，對中國的民族融合、國家統(tǒng)一、疆域拓展、歷史延續(xù)，都起著不可替代的作用。材料二秦始皇在位期間大興土木，興修阿房宮、驪山陵墓、修長城加上北擊匈奴、南征百越……，導致民怨沸騰?！敖Y果秦二世而亡?！备鶕?jù)材料、結合所學知識，概括秦專制主義中央集權制度的影響。知識結構秦朝專制主義中央集權制度的建立制度條件秦朝專制主義中央集權制度的建立郡縣制制度內容皇帝制度三公九卿制制度認識——影響習題鞏固1.柳宗元在《封建論》中說：“秦有天下，裂都會而為之群邑，廢侯衛(wèi)而為守宰?！似渌詾榈靡?。”以下對這句話理解正確的是A抨擊秦朝的專制暴政B否定中央集權制度C肯定秦朝的郡縣制度D主張恢復分封制度2.皇，古為上天，光明之意；帝，生物之主，興益之宗。秦始皇統(tǒng)一全國后，自以“德兼三皇，功過五帝”，將皇帝為自己的帝號，這就是皇帝稱謂的由來。其主觀目的是A.炫耀文治武功 B.樹立專制權威 C.制造暴政依據(jù) D.宣揚君權神授3.《漢書》記載：“秦遂并四海，以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封，分天下為郡縣?！边@段材料可以用來說明A.秦代皇帝制度的內涵 B.封建官僚制度確立的背景C.漢代損益秦制的措施 D.分封制退出中國歷史的根源4.中國古代有一位大臣向皇帝進言：“臣聞殷、周之王千馀歲，封子弟功臣，自為枝輔。今陛下有海內，而子弟為匹夫，卒有田常、六卿之臣，無輔拂，何以相救哉？事不師古而能長久者，非所聞也?！贝舜蟪嫉闹鲝圓．反對中央集權 B．主張郡縣制 C．反對郡縣制D．主張中央集權5.易中天在《帝國的