北京市中張靜教學設計硫和氮的氧化物(課時)筷子有學問_第1頁
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人教版普通高中課程標準實驗教科書《化學》化學1第四章第三節(jié)北京市第55中學張靜第三節(jié)硫和氮的氧化物竹筷子的制作過程1.切竹成段2.分割成坯3.SO2水溶液浸泡4.反復刷洗5.陽光曝曬6.打磨上漆步驟在SO2的水溶液中浸泡用刷子刷洗3~4遍打磨、上漆成為成品

1、竹筷為什么要在SO2的水溶液中浸泡？2、浸泡后的竹筷為什么要充分刷洗并曬干？思考：提出問題

問題：如何對比選擇SO2殘留量較少的筷子？分析問題思考：從剛才筷子的制作過程中，我們還可以獲知SO2的哪些性質？1.切竹成段2.分割成坯3.SO2水溶液浸泡4.反復刷洗5.陽光曝曬6.打磨上漆步驟分析問題--20+4+6H2SNa2SSSO2Na2SO3H2SO4Na2SO4分析問題1、如何證明SO2與水反應生成了酸？2、如何證明SO2能與堿發(fā)生反應？3、如何證明SO2的氧還性？4、如何證明SO2的其他性質？請設計實驗完成下列任務。提供試劑KMnO4溶液紫色石蕊試液、酚酞、NaOH溶液、品紅溶液試劑D試劑B試劑A試劑C濾紙Na2SO3粉末實驗操作微型實驗一滴試劑A一滴試劑B一滴試劑C一滴試劑D滴三滴硫酸Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O提供試劑KMnO4溶液紫色石蕊試液、酚酞、NaOH溶液、品紅溶液分析問題--20+4+6H2SNa2SSSO2Na2SO3H2SO4Na2SO4思考：實驗結束時，為防止污染，應如何處理實驗裝置？分析問題思考：長時間使用的筷子顏色會變得深一些，這說明什么？分析問題解決問題

如何利用筷子浸取液對比選擇SO2殘留量較少的樣品？思考：在外就餐使用一次性筷子時應注意什么？拓展應用信息：據(jù)調查，目前國內有上千家企業(yè)生產木制筷子，年消耗木資源近500萬立方米。拓展應用漂白性殺菌消毒氧化性還原性SO2的化學性質與水反應與堿反應與堿性氧化物反應特性通性課堂小結化合價類別氧還性SO2

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