新【人教版】四年級(jí)數(shù)學(xué)上全案（冊(cè)教學(xué)計(jì)）特別說(shuō)明：本案為最新人教版教材（版）配套教案，各單元教學(xué)內(nèi)容如下：第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元第七單元第八單元第九單元

大數(shù)的認(rèn)識(shí)公頃和平方千米角的度量三位數(shù)乘兩位數(shù)平行四邊形和梯形除數(shù)是兩位數(shù)的除法條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)學(xué)廣角—化總復(fù)習(xí)

人教版四年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一．學(xué)情分析1、認(rèn)知情況經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題同時(shí)已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知（兩位數(shù)乘兩位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱。2、情感、態(tài)度大部分學(xué)生課堂紀(jì)律有進(jìn)步，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性主動(dòng)性引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地有效地探索知識(shí)尋求規(guī)律斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開(kāi)展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。二．教學(xué)目標(biāo)要求及重難點(diǎn)本冊(cè)共有九單元，第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)。第二單元公頃和平方千米第三單元角的度量。第四單元三位數(shù)乘兩位數(shù)。第五單元平行四邊形和梯形。第六單元除數(shù)是兩位數(shù)的除數(shù)第七單元統(tǒng)計(jì)。第八單元數(shù)學(xué)廣角。第九單元總復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)一）知識(shí)與技能：1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”認(rèn)識(shí)自然數(shù)握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．幫助學(xué)生建立1公頃、1平方千米的面積概念。認(rèn)識(shí)和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，體會(huì)公頃和平方千米的大小。掌握平方米公頃和平方千米之間的簡(jiǎn)單換算。使學(xué)生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法除數(shù)是兩位數(shù)的除法會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)識(shí)直線(xiàn)、射線(xiàn)和線(xiàn)段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。5．認(rèn)識(shí)垂線(xiàn)、平行線(xiàn)，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)；掌握平行四邊形和梯形的特征。6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀(guān)念。7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。（二）過(guò)程與方法1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2．初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。重難點(diǎn)：1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。三、教學(xué)措施1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材。（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。（3通過(guò)自主探索的活動(dòng)讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。5、注意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。6、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，靈活地處理教材。7、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。堅(jiān)持以教學(xué)為中心強(qiáng)化管理進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”，開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，學(xué)有所得。四．課時(shí)進(jìn)度表：一．大數(shù)的認(rèn)識(shí)(13課時(shí)）億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)法億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)

計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)算盤(pán)計(jì)算器整理和復(fù)習(xí)綜合與實(shí)踐：1億有多大二．公頃和平方千米（2課時(shí)）三．角的度量（4課時(shí)）線(xiàn)段直線(xiàn)射線(xiàn)角角的度量角的分類(lèi)畫(huà)角四．三位數(shù)乘兩位數(shù)（6課時(shí)）筆算解決問(wèn)題五．平行四邊形和梯形（6課時(shí)）平行與垂直平行四邊形和梯形六．除數(shù)是兩位數(shù)的除法（17課時(shí)）口算除法筆算除法整理與復(fù)習(xí)七．條形統(tǒng)計(jì)圖（3課時(shí)）八．?dāng)?shù)學(xué)廣角—優(yōu)化（3課時(shí)）九．總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)、學(xué)(四年級(jí)上冊(cè))的P2_P4）則是從單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法等數(shù)概為避

教學(xué)道十二教目三教重四教難五課安

約

第一課時(shí)教內(nèi):P2-41

億以?xún)?nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)教目：1234教難：教重：教媒：教過(guò)：1。21從到2從到5003從到3、（(3)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？4個(gè)個(gè)

是由8個(gè)（)、個(gè)(十)和6）1那么(1)投影：13819000人,請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀。2例1現(xiàn)在我們就先來(lái)學(xué)習(xí)這些：13819000?到10個(gè)？向進(jìn)。到10個(gè)。10個(gè)一萬(wàn)少(”位少

想系abc明慣每4級(jí)萬(wàn)級(jí)并填1第頁(yè)做第1,第第3題萬(wàn)級(jí)1、利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了幾種2

第二課時(shí)

億以?xún)?nèi)數(shù)讀法教內(nèi)：P5例2，教目使教重教難現(xiàn)0教準(zhǔn)教過(guò)1起位位位?位少21例表

┆千

┆

2496249600001）

兩千四百九十六2教必須字(3)即時(shí)訓(xùn)練。讀4小結(jié)數(shù)可以線(xiàn)萬(wàn)上數(shù)照級(jí)數(shù)讀來(lái)；在面上個(gè)萬(wàn)字有0出6407000。察6407000與:都是含兩級(jí)的數(shù)，而且級(jí)末尾都有:6407000個(gè)級(jí)有7000；24960000個(gè)是0級(jí)?讀(萬(wàn)再讀:640┆讀作:六萬(wàn)級(jí)上的數(shù)640,,。)小:級(jí)先萬(wàn)上數(shù)接讀級(jí)的。

讀有出論：┆1030:每級(jí)中間有的應(yīng)該讀零。法讀。讀作讀習(xí)是3有01第頁(yè)的2第頁(yè)第題:同樣的數(shù)字放在個(gè)級(jí)2496┆0000640┆7000

作六百1、在學(xué)習(xí)萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)數(shù)的讀

他們明白先200不該第三課時(shí)

億以?xún)?nèi)數(shù)讀法的練習(xí)教內(nèi)：：3-5教目：12教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)1、誰(shuí)能說(shuō)出億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)級(jí)、計(jì)數(shù)單位和數(shù)位？（指名回答）億23

32680145800讀172650中2在千位上，表示2中2在萬(wàn)位示2中2在百萬(wàn)示223、投影出示：讀出下列各數(shù)，注意讓學(xué)生先分級(jí)再讀數(shù)。

1）56850549是（52）54后添（）0在63后添（）個(gè)0，這個(gè)變成96中間添）個(gè)30、、5、組成四

教反：123第四課時(shí)教內(nèi)：P6例3。教目

億以?xún)?nèi)數(shù)寫(xiě)法,動(dòng)

,教重掌握億以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法。教難掌握0占位的情況。教準(zhǔn)：教過(guò)1起位?第幾位是千萬(wàn)位位位少2、萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的寫(xiě)法(1)出9650,板書(shū)讀:9650”7080,作“七千零十“7080”讓學(xué)1知數(shù)法了好天我們書(shū):2例

示出”2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員。對(duì)照數(shù)位順序)

說(shuō)的的如?級(jí)道根據(jù)什么(字少個(gè)級(jí)的數(shù)少?驟

┆千

┆

┆位

萬(wàn)寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)少6850:表數(shù)(有)辦(0用0)寫(xiě)0,就行么:表在68500000。,把68500000,在讀做萬(wàn)數(shù)(原題目較示發(fā)含有幾級(jí)少少處有什么不同之?要么(樣數(shù)萬(wàn)級(jí)上的數(shù)字是“3080”個(gè)

0000在寫(xiě):0示0。)

寫(xiě)樣先讓成,再流論題流法

作

作第成,4位同評(píng)第頁(yè):嗎,史感感受3第6第序2、4第7題撐替,逐步

作教反：

作作1、學(xué)習(xí)了整萬(wàn)數(shù)的寫(xiě)法，使學(xué)生體會(huì)到只要按照個(gè)級(jí)數(shù)的寫(xiě)法個(gè)就可2、在學(xué)習(xí)含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法時(shí)，教學(xué)生先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，3、通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)到了讀法和寫(xiě)法的不同。第五課時(shí)

練習(xí)課教內(nèi)：第6-15題教目使學(xué)生理解,掌握,,習(xí)提高學(xué)生析,力培養(yǎng),用,教重教難有0的數(shù)讀教準(zhǔn):教過(guò)：

表

┆千

┆位

9┆0009么作105┆00001么5么2300┆0000這個(gè)數(shù)2340002表示什么3么作__________。么1020┆800作_。

:(1)先說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)數(shù)的方,步驟(你的)讀第12:(1)先讀一:寫(xiě):九千六百萬(wàn)

想:如果不經(jīng)過(guò)讀數(shù),寫(xiě)數(shù)能不能通測(cè)線(xiàn)?說(shuō)出

3第6題第序2、4第題撐替,逐步法:步步劃線(xiàn)級(jí)萬(wàn),最步分級(jí):寫(xiě)

第14題::(1)教師讀,學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)對(duì),檢驗(yàn)；會(huì),法第9:看讀說(shuō)第1)題位

(表百萬(wàn)?字字字字第(2)(3)對(duì)視第題第讀動(dòng)趣,也為材用第片讀識(shí)第題的,不,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)大數(shù)的感十

┆千百萬(wàn)位

┆位位9┆0009

105┆000012300┆0000234┆00002教反：1、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能正確2、通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生分析處理問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究解3、使學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)感。第六課時(shí)

億以?xún)?nèi)數(shù)大小比較教內(nèi)：第13頁(yè)例教目(上索培養(yǎng)學(xué)生,教重：學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教難：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。教媒教過(guò)1:（）.題目用課件逐一出示；

2）讓學(xué)生先2請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)○601○687○12表讀數(shù)并回

40000400000讀讀讀“么(4個(gè)十)“么(4個(gè)一萬(wàn)“嗎比小想表小的定,一個(gè)是七位數(shù),數(shù)和60000009999和答緊接著出示:6500000和

65000005600000數(shù)么呢大于5600000。么。位一個(gè)6,一個(gè)是5,6個(gè)一于5。索是5600000是6而的2是5,6比5大。說(shuō)5600000行不行么(題斷很的,時(shí)法。?:時(shí)看最高位(學(xué)“第,教師要。最高的這個(gè)數(shù)就大；最高的這個(gè)數(shù)著示

33065583380000

較和:大小你又是怎的?,問(wèn)么,,后一位又相同,字大例黑江內(nèi)蒙,海,四川,西藏:江

古習(xí)數(shù)“,得較藏1210000和疆1660000。據(jù)同較首看數(shù)數(shù)的比數(shù)的大若數(shù)同從高位始較位位往看一上數(shù)個(gè)就作作這6份數(shù)題較題小列嗎

流,果并說(shuō)說(shuō)各法過(guò)看清楚要求，然數(shù)有有的從最高位較中大小你的法程,引較數(shù)得出第二與最小的數(shù)。數(shù)數(shù)列第成再讓學(xué)生第.

40000400000033065583380000教反：在課學(xué)第七課時(shí)位數(shù)的改教內(nèi)：第14例5做第3－5、7－8教目：12

教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：1、填空。）8=（）千9000+1000=）萬(wàn)2讀數(shù)

是3教學(xué)把整萬(wàn)

1：5000000：10000：500000010000和白細(xì)胞1個(gè)00000＝50010000＝萬(wàn)34

56意：改寫(xiě)后原來(lái)單名不丟40460000輛640000第14頁(yè)”1、2題，師巡視。多數(shù)改0000＝1＝教反：

讓學(xué)從使他第八課時(shí)位數(shù)的改教內(nèi)：第15例6做教目：教重：“四“萬(wàn)作單位的近似數(shù)。教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：、前備1

(3)1994年車(chē)404500002于50000的5位數(shù)并用萬(wàn)例6就是把地球和太陽(yáng)直近似“我們1于5于5或大于55的0于進(jìn)1，就把尾數(shù)舍去，添上相的就叫“四舍五入”2（

2，小于5，屬于成0大小所以中間果“”：12756≈10000=12上,于5，就要進(jìn)0于1390000，是139萬(wàn)。：1389000≈1390000=139萬(wàn)后看求近但它們的實(shí)質(zhì)

第151264008≈1261328543≈133第3有12756≈10000=1萬(wàn)1389000≈1390000=139萬(wàn)教反：所以對(duì)于省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)使得有些學(xué)生沒(méi)有完全理解而

例6時(shí)，沒(méi)有留足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解方法，教學(xué)過(guò)快。難要留足夠第九課時(shí)

復(fù)習(xí)課教內(nèi)：第17－18頁(yè)的練習(xí)第4、、7、。教目：1．使學(xué)生學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2．培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、類(lèi)推的能力。3．會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。4．會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的教重教難：學(xué)會(huì)比較位數(shù)相同億以?xún)?nèi)能正確地省略萬(wàn)教準(zhǔn)：教過(guò)：1．復(fù)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

名2．把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)1100000＝110萬(wàn)1210000＝121720000＝3．做一做練1、1．師約212345≈1000011362000≈1360000＝136＝12千＝1362千師5，不滿(mǎn)5滿(mǎn)思

滿(mǎn)51．4題由師2．5題由學(xué)3．6題是4第7題5．8題學(xué)生板書(shū)設(shè)計(jì)

≈10000＝1362000≈＝136＝12千＝1362千教反：果根據(jù)學(xué)結(jié)在不給予

第十課時(shí)

數(shù)的產(chǎn)生十進(jìn)制計(jì)數(shù)教內(nèi)：－題P1－教目：1．使學(xué)生了解數(shù)的產(chǎn)生，初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。2“百億”教重：教難：教用：教過(guò)：1位（億以?xún)?nèi)的（指名2、思考：生活中，我們做什么事要用到數(shù)？（自由回答）

3我們就一起學(xué)習(xí)—數(shù)12．計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書(shū)上圖）”或“少因果回來(lái)的說(shuō)明放牧?xí)r羊沒(méi)有丟。打這些

就是現(xiàn)在隨著文字的發(fā)展又發(fā)明各的、3、、、、、、、10、11等用0表示。自然數(shù)多1日到13有50多億行存能從億接著往下數(shù)嗎？1．?dāng)?shù)位順序表。（出

2、認(rèn)識(shí)數(shù)級(jí)。依級(jí)位位億級(jí)呢思3這種計(jì)數(shù)方法叫4．認(rèn)識(shí)多位數(shù)的組成。數(shù)級(jí)?你的?少1．填一填）個(gè)））

，10、10個(gè)億）。2．寫(xiě)出一些多位數(shù)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。教反：學(xué)本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到千億學(xué)寫(xiě)多位數(shù)和第十一課

億以上數(shù)讀法教內(nèi)：第21頁(yè)例教目：1．使學(xué)生掌握多位數(shù)的讀法，在具體情境中能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，使學(xué)生感受億以上數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)3．讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)教重：教難：有0的數(shù)

教準(zhǔn)：教過(guò)：出示數(shù)位順序表出下列各并說(shuō)出讀數(shù)回

千

┆

┆位

653249624966000在日還經(jīng)億百十億

千

個(gè)億┆

位位位

┆位

165000001650┆00000000

么0不讀百十

┆千

個(gè)億┆

位位位

┆位

100600001006┆05560000讀？三①高讀，級(jí)級(jí)下。②億或級(jí)數(shù)先照級(jí)讀讀再后加一“”字“”。③一中和面一連有個(gè)都讀個(gè)；級(jí)末的都讀（名00000000060000004000200000005000

00600000

（億以上數(shù)的讀法教反同第二時(shí)億上的法教內(nèi)：教科書(shū)第頁(yè)例、做一教目：教重：教難：有0的數(shù)的寫(xiě)法。教用：教過(guò)：

名

但是在日常書(shū)那么百十億

千

個(gè)億┆

位位位

┆位

3┆00000000（2觀(guān)察計(jì)數(shù)器撥出的是幾位數(shù)？要從億級(jí)寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)各寫(xiě)個(gè)0

：億數(shù)寫(xiě)級(jí)數(shù)再后加0。

你本22頁(yè)，寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)這些數(shù)百萬(wàn)位寫(xiě)0？（哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占個(gè)就寫(xiě)幾百億位個(gè)寫(xiě)時(shí)高寫(xiě)，寫(xiě)級(jí)寫(xiě)級(jí)最寫(xiě)級(jí)哪位上個(gè)位沒(méi)，寫(xiě)占。自

，6、、8板設(shè)億上數(shù)寫(xiě)

：300000000：：700300200000教反合使學(xué)第三時(shí)

改和略第22頁(yè)的教重：掌握改寫(xiě)的方法，掌握求近似數(shù)的方法

教難：四舍五入與改寫(xiě)的區(qū)別。教準(zhǔn)：課件教過(guò)：（（3000000=（)

）27602676≈（么書(shū)課題）板書(shū)

300000000=（3）億2600000000=（（（2000026||（3里（

的個(gè)021236270000≈）20897000000≈（（（2312362700001220897000000≈（）億4米1170000000=（）億對(duì)于你有什么板設(shè)改和略300000000=（）億

2600000000=（1236270000≈（12≈209教反：這為本節(jié)過(guò)舉一反三第四時(shí)教內(nèi)：計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)教目：

計(jì)工的識(shí)1教重：介紹數(shù)字鍵和運(yùn)算鍵。教難：利用計(jì)算器來(lái)進(jìn)行計(jì)算。教準(zhǔn)：教過(guò)：

（利用計(jì)算器二新：隨著人們開(kāi)始想（）算1介珠。用盤(pán)為具行算方，做算2、認(rèn)識(shí)算盤(pán)12第23頁(yè)，介紹算盤(pán)各3

才表一個(gè)下珠1示5。請(qǐng)你在算盤(pán)上表示出1—94上、2、3、去、2、3、上去5.上6789再去7、8、5（）算的識(shí)導(dǎo)：于科現(xiàn)在我們經(jīng)常使用計(jì)算正我們自主學(xué)習(xí)誰(shuí)知道這用于計(jì)算的開(kāi)：清除鍵。僅消去當(dāng)前

板設(shè)：：Off關(guān)閉鍵教反使第五時(shí)

用算計(jì)教內(nèi)：第頁(yè)做一做。教目：

教重：教難：教過(guò)：30+80=24÷－130=×我：28601這個(gè)

＋179＝

（。179≈(2)、講述計(jì)算器的基本操作。386上顯示386顯示果(3)、比較(4)、試鍵（138=—138=687

312÷8＝（清0。（÷49＝

2＝＋30＝201＋做一做

用算計(jì)教反創(chuàng)設(shè)在進(jìn)使學(xué)生體會(huì)到第六時(shí)

用算計(jì)教內(nèi)：第27頁(yè)例教目：12的能力。教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：四312÷63×7842365×734

1××××（1（29999分乘234積個(gè)由始別個(gè)一小中三數(shù)上是萬(wàn)上別始個(gè)一大：×５9999×79999×＝9999×９＝（1)不用總：到99999內(nèi)自數(shù)0外答都五數(shù)最高和位是然與9的乘，間位都3（1：4964÷286×2+139×3=（2（3（4（51材27頁(yè)的“做（（（（（（

2用12、3、45(用算計(jì)××××9999×７＝÷68+36=286×2+139教反在節(jié)教過(guò)中集進(jìn)了些數(shù)計(jì)以探數(shù)規(guī)便學(xué)感在么的題景可使計(jì)器，體計(jì)算的用。通過(guò)嘗試作自探，認(rèn)了算的作法通探規(guī)，展生合推能。、第七時(shí)有大活課教內(nèi)：第33～34頁(yè)的內(nèi)容?；钅浚?教重：

教難：1億有教準(zhǔn)：教過(guò)：一導(dǎo)。一10個(gè)一千萬(wàn)100000000=（1000)個(gè)十萬(wàn)

二實(shí)操么100000000他非有一成千上萬(wàn)的于一粒大粒大

帝出出1000粒大米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重。實(shí)驗(yàn)測(cè)粒大米重克據(jù)1000粒大米重克算1出1億粒大米包個(gè)?？?/p>

÷1000=100000）=2500為千克么2500于100結(jié)：億大約2500克相于100名二級(jí)學(xué)的重億粒米大約克重有13億人省粒吃些節(jié)省下）1億張紙摞起來(lái)有多厚？究出1億張紙摞起再由部分推出100或

取125、1028張（2或取100張或分A組和B（1讓A組的學(xué)生取100張（2取張紙后推算一億張紙的高度。推算過(guò)程（3以100張紙為例。1厘米：？--10厘10000？米--1米？--10張？--100米？--1000米？--10000米是1

道“珠穆朗（珠穆朗瑪峰的高度4，萬(wàn)米就于2500（4以同約9厘是9000米。（5升水，能有米高在1億噸左右。年了1億教反感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生

通過(guò)教第十八課時(shí)

大數(shù)的認(rèn)識(shí)習(xí)課教內(nèi)：教目：123教重：進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固億以?xún)?nèi)數(shù)教過(guò)：123412：2136（四千零五萬(wàn)二千一百三十六）2019（一千零八十四億三千零五萬(wàn)兩千零一十九）

3：789

注：一末的都讀：a每級(jí)面中的都讀b都讀個(gè)。41。（2每級(jí)末沒(méi)單時(shí)該零位（521370000050）要準(zhǔn)位位位下，一上個(gè)位沒(méi)就位（8000）412：208090＞2034、2萬(wàn)如把2萬(wàn)化成

5：3458＜12345610000＝470萬(wàn)0000＝127億整的要略個(gè)，后面一萬(wàn)，整億的要略后的八零加個(gè)字2：4800≈1292272003350000≈35億略萬(wàn)后面和后省略后面的數(shù)，和5比較然后省大數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課教反較大小省合練習(xí)使學(xué)養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第九時(shí)

大的識(shí)習(xí)2教內(nèi)：教目：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上”和道

求出它的近教重：在認(rèn)教難：掌握數(shù)位順序表?yè)將?0第五位（萬(wàn)（億位數(shù)單位是⑶（10數(shù)

7個(gè)十760030是8，萬(wàn)位上，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)是（80050000⑺（，（）個(gè)百在4和6之間填上（5）0，這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四百萬(wàn)零六。⑼30300030的3表（個(gè)的3（的3表示（3個(gè)是1任意兩是6（515151⑾591000是由（（⑵4321＞萬(wàn)⑶□填。：⑴13500000A、

B、1350元

1350萬(wàn)

D、1350萬(wàn)元讀這個(gè)數(shù)A、1BD、4

A、百萬(wàn)

C、千萬(wàn)

D、是是375，這A、207375BC、近20000的數(shù)A、19998、、21000或〇3560000〇萬(wàn)噸＝億噸

＝萬(wàn)萬(wàn)≈億（（（2000000）＋（＝（（800000）＋（＝3800009用1（73210的（等于（70123于3（用和2：，

：，40705：，75400，，74500教反一教學(xué)讓學(xué)生感受第二單元

角的度量教分排角的”這一內(nèi)容。第一個(gè)階段，是合生活情景及操作活動(dòng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角，具法直觀(guān)過(guò)渡引入并讓

直線(xiàn)的聯(lián)系與區(qū)別。在此基礎(chǔ)上教學(xué)角的概念和角教目：教重：加深對(duì)角的認(rèn)識(shí)初教難：課劃：第課

射、線(xiàn)角教內(nèi)第5-36教目：12數(shù)經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)3教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：11

22（（1、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)。（讓你（（（它只有一個(gè)端點(diǎn)）（2、認(rèn)識(shí)直線(xiàn)。（（（(4)投影31）

4從一經(jīng)過(guò)

二認(rèn)角1電腦234（從一點(diǎn)引這一點(diǎn)是兩條射（?5126∠字、2∠”讀角1∠”讀角2三鞏練：11、2、、2四課小五板設(shè)

教反：使學(xué)第課

角度教內(nèi)：第37～38第3～教目：2教難：教用：教過(guò)：

12名3如何量出(題112的“000“0”刻度21符o

符o2是1度呢0開(kāi)到180為止?(180份)成180是1度，作1°3出、、180°的角視3小因角朝不，開(kāi)朝邊用刻，開(kāi)朝邊的內(nèi)度1呢2課本p371;圈圈0刻度）線(xiàn)3總“兩重，看兩合量器心角頂重，o刻線(xiàn)角一邊合

一數(shù)看的一邊應(yīng)刻數(shù)1但兩口越總結(jié)角大與的邊出長(zhǎng)沒(méi)關(guān)。角大要兩邊開(kāi)大，開(kāi)越，越。P38頁(yè)

o教反根第課

量的習(xí)教內(nèi)：教目：使學(xué)生進(jìn)一步掌握量角的教重：

教難：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際教準(zhǔn)：教過(guò)：1?234角(板書(shū)題)通過(guò)1o刻度看哪

，先清看一的度再出多度2第4第4題先想一想這的o3第5些45°和4第5、練習(xí)二四7題。第9題里的。老導(dǎo)

呢第7?擺么容?再分別算一算∠1+∠2+3是多

2∠∠∠°15°120°教反學(xué)生進(jìn)一步掌握正確量角的方法

過(guò)第課

角分教內(nèi)周角以及銳平角和周角之間的關(guān)系。教目：12教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：一1名23習(xí)-二探新：1于于90于90°2們量了嗎些角各有什么特點(diǎn)？在這三類(lèi)角中，3

4目測(cè)量比三角板）5以906問(wèn)這是不是一個(gè)角？是1801平角＝7是3601＝個(gè)平角＝個(gè)直角于90°鈍于于（

o

三鞏認(rèn)：12、3、、44、、1四課?。何逭n作：P43、、板設(shè)：

于于90°于于角=360°1平角21＝24個(gè)直角于于180°教反：又使第課

畫(huà)教內(nèi)：頁(yè)4教目：教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：一復(fù)引

二新學(xué)個(gè)2(1)畫(huà)一，0刻度線(xiàn)(2)在量器65°刻度線(xiàn)(3)以畫(huà)了65°，這個(gè)點(diǎn)應(yīng)點(diǎn)在哪里呢？

：果量器度重的條向就內(nèi)65刻度點(diǎn)點(diǎn)如是左就外65°刻處上。下65把這這個(gè)剛才我們是以?xún)?nèi)側(cè)刻3個(gè)108°（P42、）出75、105°的角。

個(gè)出教反

這樣也加強(qiáng)了第課：習(xí)教內(nèi)第4～7*教目12教重教難教用課12沒(méi)有端點(diǎn)只有一個(gè)有兩個(gè)端邊1

邊

1

1直角90頂點(diǎn)<90°<°角周角1平角2直角1角2平角

1）角；9090°大比180）；180°的角叫（））度）的）的倍2成180等叫1度的角。）(3)平角（(4)大于350°180°9175°89°951第52第

1出、95°和2出、75°150°和

2=()°∠2=()3=()

∠4=()教反進(jìn)一步讓學(xué)明晰直線(xiàn)線(xiàn)段角、1計(jì)算第單

三數(shù)兩數(shù)教分：二上表內(nèi)乘法在以?xún)?nèi)）三上

教目：1在100以2學(xué)生,3使學(xué)生知經(jīng)歷4教重：教難：課劃：約12第課：算法教內(nèi)第例1教目12教重：教難：教用：教過(guò)110×14×1007130×2

20×34×2004210×32說(shuō)14×和130×名回答，2的口算過(guò)程是10×2=20，4×2=8，20+8=28×2：100×2=200，×1行16千約80千米、行飛行800第注生解用表數(shù)語(yǔ)“”千米小讀千米小。2例1。例：16×33怎樣口算？流分別指名說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。：10×3=306×總：位乘位的算法先兩數(shù)成十幾再別一數(shù)最把次的加來(lái)(4)1(2)。目特快3以千？1603=算160×3：100×60×3=180或16×3=48160×3=480生對(duì)比16016和

，出幾十位的算方加30小時(shí)少千在比簡(jiǎn)便總幾幾數(shù)一數(shù)，先按兩數(shù)一數(shù)口方算積然再數(shù)面上個(gè)0.1例3和150×6的2第13第24第3×3=18×12×5=220×4=24025×4=26×160×6=×17×240×160×52703160×37×54×口乘10×××100×3=30060×3=180160教反

語(yǔ)堂學(xué)應(yīng)性，書(shū)板課錯(cuò)。這是在后數(shù)課教中該力正。第課口乘的習(xí)習(xí)十48題：1、學(xué)算乘位以?xún)?nèi)）或數(shù)練。2學(xué)的兩題。3一步生算的和程。一步生算的和程。影片：1火車(chē)練習(xí)14×35×310×332×16×14×240×2260×2說(shuō)14×260×2的口算過(guò)程。2有180名發(fā)6本練習(xí)書(shū)第題12

3書(shū)第題123引導(dǎo)一因擴(kuò)若倍另個(gè)數(shù)變積擴(kuò)相的數(shù)書(shū)第題123書(shū)第題123送付3棵的到4當(dāng)416均少434書(shū)第8*題數(shù)+÷××(4)6

1×3×7

××

120×++24相加的和是多少？5的積是多少？3典26買(mǎi)本了80教反形，位位程復(fù)學(xué)在握識(shí)意。第課筆乘

標(biāo)實(shí)第冊(cè)49應(yīng)練習(xí)教目：使學(xué)生教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：一、復(fù)習(xí)引入116×4=230×19×3=180×24×5=210×136×32=2l學(xué)例1了2小1小行145千米23：4（1估145×12的把145作（有的把145作140

150×10=1500150，1500+300=1800，而比比把12看作10，145，而12比比1450千（2在請(qǐng)大家算145×算2乘145，等290位5應(yīng)與因數(shù)中的個(gè)位對(duì)的去乘個(gè)算中5”“9”的示1去乘得①先用第個(gè)數(shù)位的去第因，數(shù)末和一因的位齊②用一因十上數(shù)乘二因得的位第一因的位齊

③后兩的加來(lái)練習(xí)1本49做用式計(jì)成算器行檢2列題164254217328樣列豎使計(jì)便學(xué)自探的上，明列，面一一兩，這算便同時(shí)整位齊，要教反從生有知經(jīng)出給生造考交的間，在本課教過(guò)中將位乘位的式算法三數(shù)兩數(shù)豎計(jì)方做個(gè)識(shí)移自地渡新識(shí)學(xué)習(xí)位乘位的式算算和法個(gè)難得很突，生容理掌又高課教效。第課

筆乘練

50-52七的245教目：鞏固三提高學(xué)使學(xué)生培養(yǎng)學(xué)教重：教難：教準(zhǔn)：口算（3=×36×467=20×200××24=筆算（××13=286習(xí)1影2我第人，地球周

11459用多？5列式什5有幾學(xué)找板114（分59分59比，一簡(jiǎn)便后出：11459較簡(jiǎn)便。2第4題。還可以滯塵吸出37題。48題。第題中各種觀(guān)賞蔬名第1、

5第10題第求這列火車(chē)可乘載多少人怎樣611第購(gòu)15臺(tái)7第12*，第第第大10：12×13=，10×13=130，130﹢第同12題雷據(jù)12：12124×46×224×36=28×153=教反

學(xué)真經(jīng)知的成程體會(huì)應(yīng)用遷移數(shù)思方，在試比、納理中展維力鍛學(xué)的習(xí)力通練學(xué)基能熟進(jìn)乘計(jì)，正率較但重的在個(gè)程使生夠識(shí)學(xué)習(xí)的要因此教過(guò)中找學(xué)平在業(yè)出的題，讓學(xué)生己錯(cuò)說(shuō)原、錯(cuò)。第課

因中或尾的法教內(nèi)或有的三位乘兩位數(shù)的乘法。教目使“有教重有教難教準(zhǔn)教過(guò)1名回答）10×5=21021×30=20×3=13043×20=2有0把0上00有的乘法

1例中行160行1062們×30106×3、×30出×3=48，個(gè)個(gè)160480，么30個(gè)是1601603030480000048004800（有0）個(gè)0呢？個(gè)0050的乘法怎樣算簡(jiǎn)便？先因末面數(shù)相再看個(gè)數(shù)尾共幾0就積末添個(gè)0。4、106怎樣1有0，另一有2106×3031803算106×30時(shí)，既的與3相得可直接加

5第531第2第390分鐘，3第4象20天吃多因中或尾的法教反計(jì)算重點(diǎn)是豎尾和0在乘主有的簡(jiǎn)第課

行問(wèn)教內(nèi)：教目：

引速×?xí)r間并應(yīng)用它教重：度時(shí)間教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：知道他們的速度嗎每小時(shí)駛0

駛0駛01時(shí)30千：30米時(shí)20千：20米時(shí)時(shí)60千：60米時(shí)“單位間

（1（2教師明確單位每分每秒每日……“路程（1“30米2060（2離指是點(diǎn)間段長(zhǎng)而路”以?xún)砷g曲的。（34行160千米成米例31（180米/小時(shí)，2小時(shí)（2是225米/，10分鐘234（1（2（3=（4程速度程時(shí)間=速度獵豹奔時(shí)蝴蝶的500米

聲音傳340小強(qiáng)每步15千米，他米/分，小強(qiáng)每天板設(shè)：本課關(guān)了生學(xué)過(guò)體了生自探，又學(xué)的感態(tài)、值等面交過(guò)中得豐的驗(yàn)經(jīng)合和話(huà)，覺(jué)建了較方，使生步知么速，深對(duì)識(shí)理，高決題能。第課練課教內(nèi)：教目：有02教難1、鞏固因數(shù)末尾02、鞏固行程問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。教重1添0的算2教準(zhǔn)教過(guò)口算（30=×80=30×4620=

7=20×200××24=筆算（××13=280有的1第道吃20象2055于噸就夠吃了。：350×5噸千克以吃202第第1第8（）個(gè)2第93第10*題？520×43=22360

教反在節(jié)的學(xué)程通講例和習(xí)使生一掌握數(shù)間、末尾有0乘簡(jiǎn)的法能確進(jìn)筆。進(jìn)步握程題用中數(shù)關(guān)，運(yùn)數(shù)關(guān)解實(shí)問(wèn)題鞏在的尾算和程題的量系第課

積變規(guī)教內(nèi)第例4，”教目使感受發(fā)現(xiàn)數(shù)嘗培養(yǎng)初步展學(xué)生的推理能力。教重積的變化教難教用：1名回答）擴(kuò)大3倍是大6倍是)大10位是()?？s小3倍()，小5是。縮小是)，大5(2名回答）15×25×170×5=26×100=×32×3200=36×20=9×800=

3今天，我們通過(guò)11蛙43蛙30？300只3×30×4=120300×4=12002個(gè)數(shù)變另個(gè)數(shù)次大10倍積相擴(kuò)。3（（（（

兩因相，個(gè)數(shù)變另個(gè)數(shù)大或小幾，也著大或小幾（據(jù)8×8×16×50=800（64）×50=320024=÷2（242）（×2）×2）×（105÷（45=×3）×）=數(shù)乘一因乘或以幾另個(gè)數(shù)以或），們乘不。1第12第33第44第5教反本課在不教時(shí)分不合教語(yǔ)不嚴(yán)，業(yè)能有進(jìn)步高課上因和的化律接出數(shù)練題的點(diǎn)，在以的學(xué)努做精設(shè)練合理握間讓生得扎。

第課

乘估教內(nèi)：60頁(yè)的例5、教重：法教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：1名回答）×4322×89×9≈389×≈66×23習(xí)-1了104名同是49元你能提×

交流估算方法104≈×100≈5000104≈×110≈550034、議一議：在乘法估算中應(yīng)注意什么問(wèn)題？532×104213×29≈252×41≈104計(jì)算30×≈3000。1第60頁(yè)“做一做2第2？62252≈厘米3第4鷗20，780≈1600(米較以4第5我們運(yùn)用104≈10050×100≈104≈11050×110≈教反通練讓生解在行法算根實(shí)情有要是兩因都估，有時(shí)把個(gè)數(shù)估，有要一因數(shù)大，另一個(gè)數(shù)小單地行械估訓(xùn)是以高學(xué)解實(shí)問(wèn)的力只結(jié)曰生進(jìn)訓(xùn)，體估

的法明估還根實(shí)情靈應(yīng)才提學(xué)估能力第課

練課教內(nèi)：教材第2—63頁(yè)的第711題。教目：教重：能正確熟練的進(jìn)行三位數(shù)乘教難：通過(guò)應(yīng)用知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)教用：教過(guò)：1

23間1、課文第62頁(yè)的7題。第加幾題前部12題所需的2第63第8題。第因此因數(shù)120的筆30或末尾的0在筆算時(shí)的

70864025123540128014166401770076803第910兩題。9題是兩數(shù)相乘時(shí)，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)列出原算：63）回答說(shuō)明因數(shù)變化引起積的變化情況。讓學(xué)生說(shuō)一第第9讓4第63第1111（）鼓勵(lì)學(xué)生從不同角，、、407都作400，因此400×30=12000（×3）×

，＋407=1217（千（÷＋）÷把看作×30=12000（千克今我們進(jìn)行教反計(jì)的習(xí)復(fù)課很燥在教的程我思生所興不的因于絕多同已掌了算法無(wú)再而部問(wèn)生存著算度，確低問(wèn)。此這的習(xí)更重的如使同次學(xué)都所獲第單平四形梯教分：這一同一垂直與平行長(zhǎng)教材

教目：123教重：教難：課劃：9課時(shí)第課

垂與行教內(nèi)：文第64頁(yè)例1，第1—2題）教目：123教重：教難：教準(zhǔn)：課件、展示板、三角板、直尺。教過(guò)12

11（③(3)60120o同一個(gè)平（（它們是平行線(xiàn)圖二的兩條直問(wèn):平行（可以說(shuō)這92

1是90o，2觀(guān)察下面幾個(gè)圖形指34不5呢?(6)12第第2題。學(xué)3

教反在節(jié)的學(xué)程，通過(guò)較析綜的察思中透類(lèi)思方；過(guò)作使生會(huì)條線(xiàn)位關(guān)有交和不交兩情，學(xué)掌互平和相直含，過(guò)手一，深概的解，培養(yǎng)了生手作能和養(yǎng)生好學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。第課垂教內(nèi)：第66例356教目：

2、能用垂線(xiàn)的性質(zhì)解決一些實(shí)際問(wèn)題。教重：教難：教準(zhǔn)：教過(guò)：1、回憶一下，你記得什么叫垂直和垂線(xiàn)嗎？2、談話(huà)引人：我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了什么叫垂線(xiàn)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么。第66例2（11234直角的頂點(diǎn)起沿另一條直角邊畫(huà)一條射線(xiàn)足處標(biāo)出2341）剛才，這點(diǎn)不在直線(xiàn)上，而在線(xiàn)外，你是怎么畫(huà)出經(jīng)過(guò)這一合

過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)畫(huà)2結(jié)從線(xiàn)一到條線(xiàn)畫(huà)垂線(xiàn)最。它長(zhǎng)叫這到線(xiàn)距?！熬€(xiàn)通過(guò)動(dòng)手測(cè)量發(fā)現(xiàn)只有過(guò)直線(xiàn)的,從12（1（2（3是指這一點(diǎn)到這條直線(xiàn)的線(xiàn)）3（（（

畫(huà)線(xiàn)教反第課

畫(huà)行教內(nèi)：第67例3、（）教目：12、通過(guò)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，知道兩條平行線(xiàn)間的垂線(xiàn)的特點(diǎn)。教重：教難：1、鞏固對(duì)平行線(xiàn)的認(rèn)識(shí)，會(huì)用三角尺和直尺準(zhǔn)確的畫(huà)出一組平2、區(qū)別垂線(xiàn)與平行線(xiàn)的畫(huà)法。教用：教過(guò)：1

26例（12、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)畫(huà)平行線(xiàn)的方法相說(shuō)34、通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生理解到可以用畫(huà)平行線(xiàn)的方法檢驗(yàn)兩條直線(xiàn)5點(diǎn)，畫(huà)出已知直線(xiàn)的平行線(xiàn)。1到點(diǎn)。過(guò)26

1第67頁(yè)例3(2),現(xiàn)2總：條行間距處相。教反第課：方的法教內(nèi)：第例（3）題，教目：1、掌握長(zhǎng)方形的畫(huà)法，會(huì)畫(huà)一個(gè)已知長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)方形。2教重：教難：教用：教過(guò)：1

2、13厘米，2厘米23長(zhǎng)3厘2厘45為4厘米的正方形。1第4題。2測(cè)定怎樣第536題。4第75第題。6第69

4厘米，5教反四年級(jí)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、通過(guò)撥計(jì)數(shù)器，在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)并了解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，知道每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，并能熟練掌握“個(gè)級(jí)”和“萬(wàn)級(jí)”各個(gè)數(shù)位的順序?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“萬(wàn)十萬(wàn)百萬(wàn)萬(wàn)億”等較大的計(jì)數(shù)單位及它們之間的關(guān)系。【學(xué)法導(dǎo)】借助計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)較大的計(jì)數(shù)單位?！咀詫W(xué)助】（一）課前自學(xué)1、我們知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，那10個(gè)一百是（個(gè)一千是（2、一（個(gè)十、百、千、萬(wàn)，每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（3、5673是（）位數(shù)，其中的5表示（表示（（二）課中自學(xué)

1、小組合作在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)（小精靈提示：計(jì)數(shù)上哪一上的珠子滿(mǎn)10，就要向一位進(jìn)1（1）照這樣數(shù)下去：一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，個(gè)一萬(wàn)是（）10十萬(wàn)是（）；10個(gè)一百萬(wàn)是（）；10個(gè)一千萬(wàn)是（）。2、獨(dú)立閱讀教材第3頁(yè)，完成下題。（1）一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是（），每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是（）。（2）在用數(shù)字表示數(shù)的時(shí)候，這些計(jì)數(shù)單位要按照一定的順序排列起來(lái)，它們所占的位置（）。如：個(gè)位、十位、百位、（）位、（）、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、（）位、億位等。（3）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣從右邊起（從個(gè)位起從低位到高位每）個(gè)數(shù)位是級(jí)。個(gè)位十位百位千位（級(jí)表示多少（（）位、（）位、（）位和（）位是萬(wàn)級(jí)表示多少個(gè)（）。（4）75620003中的7在（）位上，表示（），6在（）位上，表示（）?！菊故緦?dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)可以交流這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)）【質(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】我會(huì)填：（1）10個(gè)一萬(wàn)是（10個(gè)十萬(wàn)是（億里面有（）個(gè)一千萬(wàn)。（2）從右邊起第五位（（是千萬(wàn)位第九位）位；它的右邊的數(shù)位是（）位，左邊的數(shù)位是（）位。與一萬(wàn)相鄰的兩個(gè)數(shù)分別是（）和（（3）6530006是（）位數(shù)，最高位是（）位，從右邊數(shù)的第一個(gè)“6”表示（二個(gè)“”表示（（4）萬(wàn)級(jí)包括的計(jì)數(shù)單位有（高到低的數(shù)位有（（5）由5個(gè)千萬(wàn)、2個(gè)十組成的數(shù)是（（6）九十八萬(wàn)、九十九萬(wàn)）一百零一萬(wàn)【總結(jié)升】（）是指計(jì)算物體個(gè)數(shù)的單位；數(shù)位是指各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的（按照一定的順序排列起來(lái)的。同一個(gè)數(shù)字，所在數(shù)位不同，表示的意義也（位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)中含有數(shù)位的個(gè)數(shù)。像這個(gè)數(shù)由3個(gè)數(shù)字組成，它是一個(gè)（）位數(shù)。學(xué)校-----

班級(jí)-----小組----

姓-----

小組評(píng)-----

教師評(píng)價(jià)---億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、掌握含兩級(jí)的數(shù)的讀法，能正確地讀出億以?xún)?nèi)的大數(shù)，并體會(huì)，理解讀數(shù)的規(guī)則。2、通過(guò)具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】含兩級(jí)的數(shù)的讀法；數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法?！緦W(xué)法導(dǎo)】通過(guò)類(lèi)比個(gè)級(jí)數(shù)的讀法得出萬(wàn)級(jí)數(shù)的讀法兩者的聯(lián)系與區(qū)別萬(wàn)級(jí)的數(shù)按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加一個(gè)“萬(wàn)”字?！咀詫W(xué)助】（一）課前自學(xué)1、填空。萬(wàn)級(jí)包括的計(jì)數(shù)單位有（2、讀出下面各數(shù)。508讀作9800讀作（二）課中自學(xué)1、閱讀教材第5頁(yè)例22、思路導(dǎo)航：（1）試讀2496和24960000，交流讀數(shù)的方法，哪種讀法比較簡(jiǎn)便呢？2496讀作：24960000作：比較得出：數(shù)2496在個(gè)級(jí)時(shí)和在萬(wàn)級(jí)時(shí)的讀法（同是讀完萬(wàn)級(jí)的數(shù)后再在后面加了一個(gè)（）字。（2）討論讀法A、劃分級(jí)線(xiàn)。小精靈示讀億以?xún)?nèi)的數(shù)通常先要對(duì)這個(gè)數(shù)進(jìn)行分級(jí)一般用分級(jí)線(xiàn)從個(gè)位起，每四位一分級(jí)，用虛線(xiàn)把個(gè)級(jí)的數(shù)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)隔開(kāi)。如0000B、分級(jí)讀數(shù)：讀億以?xún)?nèi)的數(shù)，要從高位起一級(jí)一級(jí)地讀，先讀萬(wàn)級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。練一練：讀出下面的數(shù)：3080000讀作：40500000作：C、數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？（1）生試讀教材第5頁(yè)例354621讀作：6407000作：10030040讀作：（2）含有萬(wàn)級(jí)個(gè)級(jí)兩級(jí)數(shù)的讀法小組交流、討論讀書(shū)的結(jié)果，總結(jié)含有兩級(jí)數(shù)的讀法。（完成第頁(yè)下的填空）【展示導(dǎo)】大家把讀數(shù)的想法和要注意的問(wèn)題展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)?！举|(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】1、判斷：10030040讀作：一千零三萬(wàn)四十）2、選擇：下面各數(shù)中，只讀一個(gè)0的是（

A、1003040B、1003400C、1000304D、10300043、讀出下面各數(shù)。32680讀作：107070作：10203040讀作：4600000作：60600600讀作：100000000作：【總結(jié)升】含有兩級(jí)的數(shù)的讀法是：先分級(jí)，再讀數(shù)；萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要按照（）級(jí)的數(shù)的讀法來(lái)讀，再在后面加上一個(gè)（）字，每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都（其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀（）個(gè)0。學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、在掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)位順序表的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)，加深對(duì)數(shù)的組成的理解。2、通過(guò)探究活動(dòng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】數(shù)級(jí)中間或末尾有0的寫(xiě)法?！緦W(xué)法導(dǎo)】借助萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法?！咀詫W(xué)助】課前自學(xué)二、小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)數(shù)位順序表。三、先想一想萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)怎么寫(xiě)？再正確寫(xiě)出下面的數(shù)：七千零八十寫(xiě)作））

九千五百寫(xiě)作課中自學(xué)1、教材第7頁(yè)例4：北京鐘寺的永樂(lè)大鐘的內(nèi)外共鑄了二十三萬(wàn)零一百八十四個(gè)字。（1）你能寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎？試一試，說(shuō)說(shuō)你的想法。A、按級(jí)寫(xiě)數(shù)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0。提示：先看這個(gè)數(shù)有幾級(jí)，這個(gè)數(shù)有兩級(jí)，找出“萬(wàn)”字一圈，數(shù)分兩段，“萬(wàn)”字前面的數(shù)寫(xiě)在萬(wàn)級(jí)，萬(wàn)字后面的數(shù)寫(xiě)在個(gè)級(jí)三萬(wàn)”說(shuō)23在萬(wàn)級(jí)，就在萬(wàn)級(jí)上寫(xiě)（個(gè)級(jí)，千位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在千位上0，再在個(gè)級(jí)上寫(xiě)（所以二十三萬(wàn)零一百八十四寫(xiě)作：B查）運(yùn)用數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)0占位。2著寫(xiě)出教材第7頁(yè)例4下面的3個(gè)數(shù)說(shuō)你是怎么寫(xiě)的圈“萬(wàn)”字萬(wàn)”字前面數(shù)寫(xiě)在級(jí)“”字后的數(shù)寫(xiě)在個(gè)）十萬(wàn)二千三百四十五寫(xiě)作：2345三百零二萬(wàn)六千寫(xiě)作：302二千零四十萬(wàn)零七百寫(xiě)作：3、小組討論：含有兩級(jí)的數(shù)怎么寫(xiě)？

含有兩的數(shù)的寫(xiě)法先寫(xiě)（）級(jí)，再寫(xiě)（）級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)（）?！菊故緦?dǎo)】大家把寫(xiě)數(shù)的想法和要注意的問(wèn)題展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)?！举|(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】（4）一個(gè)八位數(shù)，千萬(wàn)位上是5，十萬(wàn)位上是，千位上是7，其他數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），讀作（）。2一個(gè)數(shù)由7個(gè)百萬(wàn)3個(gè)萬(wàn)6個(gè)白7個(gè)一組成這個(gè)數(shù)（。3、在96的9和6之間添（）個(gè)0，這個(gè)數(shù)就變成了九百萬(wàn)零六。4、對(duì)錯(cuò)我來(lái)判。五、470830中的“4”表示4個(gè)十萬(wàn)。（）六、最小的五位數(shù)比最大的四位數(shù)大1。（）（3）三千五百萬(wàn)零七十寫(xiě)作：3500070。（）5、寫(xiě)出下面各數(shù)。三百二十六萬(wàn)七千五百寫(xiě)作：四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：九千零二十萬(wàn)零三百寫(xiě)作：一百萬(wàn)寫(xiě)作：

十萬(wàn)零五寫(xiě)作：二百零四萬(wàn)零四百零一寫(xiě)作：【總結(jié)升】含有兩級(jí)數(shù)的寫(xiě)法：先寫(xiě)（）級(jí)，再寫(xiě)（）級(jí)；哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)（）。學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進(jìn)行億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。2、通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀(guān)察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法和位數(shù)相同的數(shù)的大小比較?！緦W(xué)法導(dǎo)】回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法【自學(xué)助】（一）課前自學(xué)1、101010是一數(shù)位左邊第二位）位，表示（)。2、回憶萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較方法，并在○里填上“999○1001601○564687○678（二）課中自學(xué)1、自學(xué)教材第11頁(yè)例5后完成下面的練習(xí)。

（1較2116100和6080002116100是（）位數(shù)，最高位上的2表示（)；而是）位數(shù)；最高位上的6表示（）2個(gè)百萬(wàn)比6個(gè)千萬(wàn)（）。所以2116100608000。（2）試一試：25363006080006065002116100（3）通過(guò)上面的練習(xí)我知道：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)較大小，位數(shù)多的個(gè)數(shù)就。2、比較2116100和2536300（1）2116100和2536300都是（）位數(shù)，我就從高位到低位進(jìn)行比較，它們的最高位上都是（），再比較下一位，十萬(wàn)位上的1小于5，所以02536300。（2）試一試：3658200253630021161002536300（3）通過(guò)練習(xí)我知道：位數(shù)相同的兩數(shù)比較大小，從（）位比起，最高位的數(shù)大的那數(shù)就（）；如果最位上的相同，就比下一個(gè)數(shù)位上數(shù)，直到比大小為?！菊故緦?dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)比較多位數(shù)大小的方法）【質(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】1、比較和760325的大小，因?yàn)樗鼈兊奈粩?shù)（），要比較（）位上的數(shù)，由于7（）8，因此758886（）760325。2、在○里填上“>10360050140631402890628890620300○3073003、按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。505005005005500040005【總結(jié)升】比較多位數(shù)大小的方法是位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比較大小時(shí)位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就；位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)比較大小時(shí)，從（）位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就（）；如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。學(xué)校-----

班級(jí)-----小組---

姓名-----

小組評(píng)價(jià)-----

教師評(píng)價(jià)---

億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)及求近似數(shù)【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、會(huì)將整萬(wàn)的數(shù)改成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。2、會(huì)用“四舍五入”法省略?xún)|以?xún)?nèi)數(shù)萬(wàn)后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】能把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)“萬(wàn)單位的數(shù)能正確地省略一個(gè)大數(shù)萬(wàn)位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出近似數(shù)?！緦W(xué)法導(dǎo)】正確運(yùn)用“四舍五入”法【自學(xué)助】（3）課前自學(xué)六、讀出下面各數(shù)6230000讀作：1000000作：七、寫(xiě)出下面各數(shù)：五十萬(wàn)寫(xiě)作：

一百零六萬(wàn)寫(xiě)作：（二）課中自學(xué)1、把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（1）自學(xué)教材第12頁(yè)完成下面練習(xí)，把紅細(xì)胞和白細(xì)胞的個(gè)數(shù)讀出來(lái)。紅細(xì)胞：5000000個(gè)讀作：（）；白細(xì)胞：10000個(gè)讀作：（）（2）讀這兩個(gè)數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)它們都是（），最后都讀“萬(wàn)”。（3）有時(shí)為了讀寫(xiě)方便，把整萬(wàn)數(shù)寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。因此這兩個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成：5000000=（）萬(wàn)10000=（）萬(wàn)（4）我發(fā)現(xiàn)把整萬(wàn)數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的方法：將（）位后面的（去掉換成一（字即可。警示燈：寫(xiě)后的的大小變，用“連接。（3）練一練：把下面的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。（學(xué)法提示：試試分級(jí)后再改寫(xiě)。）25000032000007580000400800002“四舍五入法求億以?xún)?nèi)數(shù)的近似數(shù)警示燈求近似數(shù)數(shù)小，要用≈”連接。（1）下面句子中的數(shù)哪些是近似數(shù)，哪些是準(zhǔn)確數(shù)？A、四（2）班有58人，全校有730人。（）B、小明家每月用水在12噸左右。（）（2）閱讀教材第13頁(yè)，并完成下面各題。A、讀出地球太陽(yáng)的直徑。12756千米讀作：1389000米讀作：B、用“四舍五人”法求近似數(shù)時(shí)，是（）還是（），要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是（）還是（）；小于5，把它和右面的數(shù)全（），改寫(xiě)成（）；等于或大于5，向前一位進(jìn)（），再把

它和右面的數(shù)全（），改寫(xiě)成（）。因此12756≈（）萬(wàn)1389000≈（）萬(wàn)（3）練一練：求下面各數(shù)的近似數(shù)。（省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)。）6480067520009386270007996203【展示導(dǎo)】大家交流展示把整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)單位的數(shù)的方法么四舍五人【質(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】1、幫“=”或“≈”找座位。726310○73萬(wàn)37140000○37144130820○413萬(wàn)2、括號(hào)里最大能填幾。4（）964≈4萬(wàn)127（）130≈128萬(wàn)9（）500≈9萬(wàn)3、一個(gè)整數(shù)省略萬(wàn)位后面的尾數(shù)后約是5萬(wàn)，這個(gè)數(shù)最大是（最小是（【總結(jié)升】解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要靈活運(yùn)用“四舍五入”法，要使原數(shù)最大，則近似數(shù)是（）的結(jié)果；要使原數(shù)最小，則近似數(shù)是（）的結(jié)果。學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、通過(guò)自學(xué)教材1617頁(yè)數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點(diǎn)。2、理解掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的含義，認(rèn)識(shí)含有三級(jí)數(shù)位的數(shù)位順序表及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)億級(jí)的數(shù)和計(jì)數(shù)單位【學(xué)法導(dǎo)】能夠根據(jù)已學(xué)過(guò)的萬(wàn)級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表遷移類(lèi)推億級(jí)數(shù)的數(shù)位順序表【自學(xué)助】（一）課前自學(xué)【數(shù)的生、自然數(shù)概念】閱讀教材第16、17頁(yè)，了解數(shù)的產(chǎn)生過(guò)程及自然數(shù)的概念，完成下面練習(xí)。（三）古時(shí)候人們記數(shù)方法有（道記數(shù)。后來(lái)，人們逐漸發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，這就是（2、表示物體個(gè)數(shù)的1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11…都是（3一個(gè)物體也沒(méi)有示也是自然數(shù)所有的自然數(shù)都（4、最小的自然數(shù)是（）最大的自然數(shù)，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是（）的。（二）課中自學(xué)【十進(jìn)計(jì)數(shù)法】1、閱讀教材第18頁(yè)的數(shù)位順序表補(bǔ)充完整，然后回答下列問(wèn)題。（1）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是（）的計(jì)數(shù)方法叫作（）計(jì)數(shù)法。

二、個(gè)（一）、十、百、千、萬(wàn)……（）、（）、（）、千億都是（）。三、億級(jí)包括的數(shù)位有（）、（）、（）、（）對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位是（）、（）、（）、（）。（4）填一填。（1）一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)一百億是一千億。（2）從個(gè)位起，第（）位是萬(wàn)位，第九位是（）位。（3）和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。（4）4在十億位上，表示（）?！菊故緦?dǎo)】將學(xué)到的知識(shí)與同學(xué)交流【質(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】1、填空：（110個(gè)一百萬(wàn)個(gè)一千萬(wàn)個(gè)一億（2）按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起每（）個(gè)數(shù)位是一級(jí)，億級(jí)的四個(gè)數(shù)位分別是（（3一個(gè)數(shù)由7個(gè)十億個(gè)百萬(wàn)個(gè)一組成個(gè)數(shù)（（47090008652個(gè)數(shù)中“7（位表（）位，表示（【總結(jié)升】把數(shù)位順序表補(bǔ)充完整：學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---億以上數(shù)的讀法【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的讀的方法，并能正確地讀億以上的數(shù)。2、通過(guò)自主探究，合作交流，養(yǎng)成合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握億以上數(shù)的讀的方法及中間有0的大數(shù)的讀?！緦W(xué)法導(dǎo)】根據(jù)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀的方法?！咀詫W(xué)助】六、課前自學(xué)

回憶億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法，讀出下面各數(shù)。10300690讀作：23800600作：（4）課中自學(xué)３）自學(xué)教材19頁(yè)例1。４）億以上的數(shù)怎么讀？【自學(xué)提示】（1）億以上的數(shù)，要想讀得又對(duì)又快，先干什么，再?gòu)哪募?jí)讀起？（2）你是怎么讀出每一級(jí)上的數(shù)的？（3）讀含有億級(jí)、萬(wàn)級(jí)的數(shù)時(shí)，應(yīng)注意什么？2、試著讀一讀這些數(shù)。（1）交流自學(xué)提示（2）7000000000讀作：10040002000讀作：400305000000讀作：（4）小組討論，匯報(bào)，總結(jié)方法：億以上數(shù)的讀法與億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法是相似的，應(yīng)先（），再?gòu)模ǎ┳x起，萬(wàn)級(jí)和億級(jí)上的數(shù)都按照（）的讀法讀，讀完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)后，要加（）字或（）字。每級(jí)末尾的（）都不讀，每級(jí)開(kāi)頭或中間有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0都只讀（）0。溫馨提：分級(jí)讀好大數(shù)的鍵！顆藥注“0”的讀喲?。?）練一練：讀出下面各數(shù)。讀作：讀作：讀作：讀作：【展示導(dǎo)】大家把讀數(shù)的方法與同學(xué)進(jìn)行交流?！举|(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】一、我是小法官對(duì)的“√的打“×1、627350040這個(gè)數(shù)中”表示2個(gè)千萬(wàn)）2、834200000讀作：八十三億四千二百。（）3、比62億多1的數(shù)是63億。（）4、400600000000這個(gè)數(shù)中只讀一個(gè)零。（）二、看對(duì)讀得又對(duì)又快（先分級(jí)再讀數(shù)）1、206690200讀作：2、3045600000讀作：3、10380045001讀作：三、你能寫(xiě)出一個(gè)億以上的數(shù)考考大家怎么讀嗎？【總結(jié)升億以上數(shù)的讀法先分級(jí)再?gòu)淖罡呒?jí)讀起完億級(jí)或萬(wàn)級(jí)的數(shù)，要加“億”字或“萬(wàn)”字。每級(jí)末尾不管有幾0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)有幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零。學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)

價(jià)---億以上數(shù)的寫(xiě)法【學(xué)習(xí)標(biāo)】1、在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法，并能正確地寫(xiě)億以上的數(shù)。2、通過(guò)自主探究，合作交流，養(yǎng)成合作意識(shí)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握億以上數(shù)的寫(xiě)法及中間有0的大數(shù)的寫(xiě)數(shù)。【學(xué)法導(dǎo)】根據(jù)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)的方法?！咀詫W(xué)助】（一）課前自學(xué)回憶億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，寫(xiě)出下面各數(shù)。三百三十萬(wàn)九千寫(xiě)作：

三千零五十萬(wàn)零八百寫(xiě)作：（二）課中自學(xué)1、獨(dú)立閱讀教材第20頁(yè)例2，寫(xiě)出下面各數(shù)。（1）整億數(shù)的寫(xiě)法。A、讓生試著寫(xiě)一寫(xiě)，并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)為什么這樣寫(xiě)。三億寫(xiě)作：，B、溫馨提整億的數(shù)，要從億級(jí)寫(xiě)起，在萬(wàn)級(jí)、個(gè)級(jí)各寫(xiě)4個(gè)0就可以了。也就是整億的先寫(xiě)億級(jí)的，再在面加（）個(gè)。（2）非整億數(shù)的寫(xiě)法。A、下面這些數(shù)又該怎么寫(xiě)呢？三十億九千萬(wàn)七千零三億零二十萬(wàn)B、寫(xiě)完后小組討論以下幾個(gè)問(wèn)題：①這些數(shù)包含幾級(jí)？（寫(xiě)數(shù)時(shí)先寫(xiě)哪一級(jí)，再寫(xiě)哪一級(jí)？）②百萬(wàn)位到個(gè)位為什么寫(xiě)0？（哪一個(gè)數(shù)位上沒(méi)有單位，就用0占位）③百億位到十億位為什么連續(xù)寫(xiě)兩個(gè)0？（3）強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)處理0的寫(xiě)法。A、哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上用占位。B、使學(xué)生意識(shí)到，不能讀幾個(gè)0就寫(xiě)幾個(gè)。（4）試一試（試著寫(xiě)出下面的數(shù)。）寫(xiě)作：寫(xiě)作：（4）小組討論，匯報(bào)，總結(jié)方法：億以上數(shù)的寫(xiě)法：寫(xiě)數(shù)時(shí)，先分清數(shù)級(jí)，找出含級(jí)的標(biāo)志并圈出來(lái)，從（）級(jí)寫(xiě)起，先寫(xiě)（）級(jí)上的數(shù)，再寫(xiě)（）級(jí)上的數(shù)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)上的數(shù)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)（）占位。溫馨提：寫(xiě)數(shù)時(shí)，了最高外，后面的一級(jí)都保證有四個(gè)字。【展示導(dǎo)】大家把寫(xiě)數(shù)的方法與同學(xué)進(jìn)行交流?！举|(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】

1、寫(xiě)出下面各數(shù)二百零六億零五百八十萬(wàn)寫(xiě)作：十二億七千六百萬(wàn)寫(xiě)作：

四百八十億寫(xiě)作：三十億零六十萬(wàn)寫(xiě)作：一千零四十億零五百萬(wàn)寫(xiě)作：2、你能寫(xiě)出一個(gè)億以上的數(shù)考考大家怎么寫(xiě)嗎？【總結(jié)升】寫(xiě)億以上數(shù)也要先要分級(jí)，再寫(xiě)數(shù)，從最高級(jí)寫(xiě)起，先寫(xiě)億級(jí)，再寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，最后寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫(xiě)占位。學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)---億以上數(shù)的改寫(xiě)和省略【學(xué)習(xí)標(biāo)】會(huì)將整億的數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)，將非整億的數(shù)寫(xiě)成用“億”作單位的近似數(shù)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】將非整億的數(shù)寫(xiě)成用“億”作單位的近似數(shù)?！緦W(xué)法導(dǎo)】借助億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)及求近似數(shù)的方法?！咀詫W(xué)助】（一）課前自學(xué)1、將下列各數(shù)改寫(xiě)成用萬(wàn)作單位的數(shù)9100000=萬(wàn)7860000=萬(wàn)2、省略下面各數(shù)“萬(wàn)”位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。142501≈萬(wàn)5805000≈萬(wàn)3、與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)億以?xún)?nèi)數(shù)的改寫(xiě)與省略方法。（二）課中自學(xué)一、整億數(shù)的改寫(xiě)我這樣想把整億的數(shù)改寫(xiě)成“億作單位的數(shù)時(shí)可以先分級(jí)找（）位，再把億位后面的（）0去掉，換成一個(gè)（）字即可。注意：整億數(shù)改時(shí)用“=連接）2）請(qǐng)你試著把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。200000000=＿＿＿＿億1000000000=＿＿＿億530500000000=＿＿億3）練一練：把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。4600000000070500000000120600000000二、非整億數(shù)的近似數(shù)我知道：不是整億數(shù)，省略位后面的尾數(shù)，要先（），找到（），再看（）上的數(shù)是否（），根據(jù)（）法，求出它的近似數(shù)。（注意求非億數(shù)的似數(shù)用“≈連接）1、試著省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。1034500000≈（千萬(wàn)位上的數(shù)是5把億位后面的尾數(shù)。）

9876540000（千萬(wàn)位上的數(shù)比5大，該怎么辦？。）2、練一練：省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫(xiě)出它們的近似數(shù)。（1）923456000≈億950228500≈億（2）4280000005260230000【展示導(dǎo)】大家把自學(xué)互助的結(jié)果展示給小組同學(xué)或者全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)省略?xún)|位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)的方法。）【質(zhì)疑究】我的疑惑：【檢測(cè)評(píng)】5、把下面各數(shù)改寫(xiě)成用“億”作單位的數(shù)。10600000000=5030000000006、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)。49632000000≈269508000007、一個(gè)數(shù)由8個(gè)十億，8個(gè)萬(wàn)和8個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（），把它改寫(xiě)成“億”做單位的數(shù)約是（）。8、□里最大能填幾？9□9900099≈9億107□1000200108億【總結(jié)升】將非整億的數(shù)寫(xiě)成用“億”作單位的近似數(shù)的方法：學(xué)校-----班級(jí)-----小組----姓名-----小組評(píng)價(jià)-----教師評(píng)價(jià)-----計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)【學(xué)習(xí)標(biāo)】了解常見(jiàn)的計(jì)算工具認(rèn)識(shí)算盤(pán)的構(gòu)成和計(jì)算原理掌握常見(jiàn)的電子計(jì)算器各個(gè)鍵的功能?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】掌握常見(jiàn)的電子計(jì)算器各個(gè)鍵的功能?！緦W(xué)法導(dǎo)】可以上網(wǎng)查詢(xún)或觀(guān)察實(shí)驗(yàn)【自學(xué)助】（一）課前自學(xué)閱讀教材第23-25頁(yè)并查