中班音樂(lè)教案《啤酒桶波爾卡》幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《啤酒桶波爾卡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事及圖片介紹樂(lè)曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，以及連貫簡(jiǎn)潔的旋律。

2、編創(chuàng)各種形體動(dòng)作整體表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。

3、游戲時(shí)能適度調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，開(kāi)心地和他人協(xié)同相處，防止相撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備工作：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分后5個(gè)場(chǎng)景[引入]、[A段音樂(lè)]、[Ba段音樂(lè)]、[Bb段音樂(lè)]、[A’段音樂(lè)]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。

2、科學(xué)知識(shí)準(zhǔn)備工作：已介紹小老鼠的特征。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引入、喚起興趣。

1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎？爸爸喝過(guò)酒嗎？”

2、教師：“酒從哪里好像出的？”

3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，除了一種酒可以怪異了，它就是上裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活啟程，教師直觀的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就喚起了他們參予活動(dòng)的興趣。）

（二）運(yùn)用多種方式，鼓勵(lì)幼兒完備觀賞音樂(lè)。

1、教師完備講訴《啤酒桶和小老鼠的故事》。

教師：“今天，老師給小朋友增添了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，懇請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看一看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么？小老鼠呢？”（教師邊講訴故事邊展現(xiàn)完備課件，沒(méi)音樂(lè)，幼兒從中認(rèn)知故事內(nèi)容，進(jìn)一步喚起了幼兒的興趣。）

2、完備觀賞音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂(lè)的有機(jī)融合。

教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲《啤酒桶波爾卡》翻拍的，這首樂(lè)曲存有三段，三段就是怎樣的？存有什么不一樣呢？使我們一起來(lái)觀賞吧?！?/p>

聽(tīng)到后回答：

（1）“你聽(tīng)到了這段音樂(lè)就是什么感覺(jué)？你想起了什么？”

（2）“那你聽(tīng)到出樂(lè)曲三段存有什么不一樣？你就是怎么曉得的呢？”（幼兒初步比較出來(lái)樂(lè)曲有慢——慢——快三段）

3、融合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè)。

教師：“到底是不是象大家說(shuō)道的這樣呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)到一遍，還要想一想每一段音樂(lè)適宜誰(shuí)出唱歌呢？”

小結(jié)：音樂(lè)存有ABA’三段，A段就是啤酒桶在唱歌，B段就是小老鼠在唱歌。

（三）分段觀賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并編創(chuàng)適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（分段展現(xiàn)課件場(chǎng)景）A段：鼓勵(lì)幼兒編創(chuàng)啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。（展現(xiàn)課件A段）教師：“故事中的啤酒桶短出來(lái)了手和腳？誰(shuí)去研習(xí)一學(xué)它的樣子。還可以怎么短呢？”（分別挑選4種相同的動(dòng)作集體練后協(xié)調(diào)音樂(lè)演出）Ba段：聽(tīng)音樂(lè)編創(chuàng)小老鼠輕巧活動(dòng)動(dòng)作。（展現(xiàn)完備課件Ba段）教師：“聽(tīng)到，誰(shuí)去了？小老鼠可以怎么唱歌呢？”（協(xié)調(diào)音樂(lè)集體民主自由演出，引導(dǎo)與眾不同）Bb段：編創(chuàng)啤酒桶猛烈地關(guān)上，酒液簡(jiǎn)潔折斷的動(dòng)作。（展現(xiàn)課件Bb段）教師：“小老鼠沖得這么高興，啤酒桶也去了，它懇請(qǐng)大家喝美酒啦！”（協(xié)調(diào)音樂(lè)集體民主自由演出，自學(xué)不好的動(dòng)作）重現(xiàn)A段：按樂(lè)句松開(kāi)四肢，恢復(fù)正常啤酒桶原樣。（展現(xiàn)課件A’段）教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)了，啤酒桶歸還了頭和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（編創(chuàng)4種相同的動(dòng)作集體練后協(xié)調(diào)音樂(lè)演出）

（四）幼兒完備地隨其教師聽(tīng)音樂(lè)搞動(dòng)作。（展現(xiàn)完備課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂(lè)去演出吧，可要聽(tīng)到確切什么地方就是啤酒桶在唱歌？什么音樂(lè)就是老鼠出了？什么音樂(lè)又就是倒酒了？”（教師鼓勵(lì)幼兒挑選最合適的邊線，以免相撞）

（五）幼兒分后角色演出。

1、第一次分后角色演出，體會(huì)音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)。

教師：“現(xiàn)在，我們?nèi)シ纸巧莩?，一部分小朋友搞“小老鼠”，一部分小朋友搞“啤酒桶”，老師去搞仙女。你愿搞小老鼠的東站這邊，愿搞啤酒桶的東站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離必須特別注意了，想一想怎么樣才就是難受的邊線，怎么樣“小老鼠”去了就不能擠迫了。我們必須聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)?！保ㄔ诶蠋焻f(xié)助下穿不好服裝、穿不好頭飾，分后角色演出，一部分小朋友搞“小老鼠”，一部分小朋友搞“啤酒桶”，老師搞仙女?！靶±鲜蟆贝蚵?tīng)一個(gè)“啤酒桶”，并和它一塊唱歌，相互逗笑。）

2、第二次分后角色演出，滿足用戶演出的性欲。

（六）完結(jié)。

教師：“??！天亮了，仙女必須飛走了，小老鼠們，我們也必須歇息了?！?/p>

活動(dòng)延展：

區(qū)域活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒在“大舞臺(tái)”中穩(wěn)步編創(chuàng)相同的動(dòng)作演出，穩(wěn)固對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知和認(rèn)知。

附于故事：

在一個(gè)大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然存有喝的有住的，但是它們一點(diǎn)都不高興，因?yàn)樗鼈兲陋?dú)了。它們多么想要一起唱歌跳舞呀。它們天天盼望呀盼望，終于有一天，一位美麗的仙女飛去了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn)，呀！啤酒桶短出來(lái)了手和腳，能夠