中班音樂(lè)教案《餐具交響曲》中班上學(xué)期音樂(lè)教案《餐具交響曲》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒用拍掌、淺碟等身體動(dòng)作和敲打的物品敲擊節(jié)奏和基本節(jié)奏展開(kāi)藝術(shù)活動(dòng)并大膽整體表現(xiàn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)使幼兒體會(huì)音樂(lè)領(lǐng)略到我們的歡樂(lè)。

3、鼓舞幼兒運(yùn)用生活中相同物品收到的聲音展開(kāi)打擊樂(lè)彈奏，體會(huì)并整體表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏美。

4、培育幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)；

2、與幼兒人數(shù)吻合的蝸牛、黃鸝鳥(niǎo)頭飾；

3、碗、盤(pán)子、塑料飯盒、筷子若干；

4、綠意畫(huà)鼓、沙錘若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、已經(jīng)開(kāi)始部分。

1、幼兒隨其老師聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》搞動(dòng)作步入活動(dòng)室擠不好。

2、師：今天老師增添一首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)，懇請(qǐng)大朋友們聽(tīng)到一聽(tīng)到，聽(tīng)到回去以后，將你的體會(huì)說(shuō)我們大家，使我們與你一起互動(dòng)這首樂(lè)曲領(lǐng)略到我們的歡樂(lè)。

二、進(jìn)程部分。

1、擺《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)。

2、回答：

A、誰(shuí)能夠說(shuō)我你聽(tīng)到了這首曲子存有什么樣的感覺(jué)？就是高興歡樂(lè)還是哀傷憂傷？小朋友提問(wèn)（歡樂(lè)）

B、小朋友聽(tīng)到著這首悠揚(yáng)的曲子你們想要搞什么呀？小朋友提問(wèn)（唱歌、唱歌、拍掌）

3、那么我們就跟著曲子一起歡樂(lè)的動(dòng)作吧！全體小朋友一起拍掌、拍肩、敲擊盤(pán)子……，用身體的動(dòng)作去抒發(fā)這首曲子的悠揚(yáng)氣氛。

4、剛才我們用相同的動(dòng)作抒發(fā)了這首曲子的悠揚(yáng)，大朋友們都很高興，大朋友們辨認(rèn)出老師剛才就是怎樣搞的嗎？（幼：敲打盆子），哦，就是的，我就是用敲擊盤(pán)子的方式抒發(fā)這首曲子的，我感覺(jué)這樣能夠抒發(fā)我的歡樂(lè)。所以，今天老師增添一些自己家里用的東西，懇請(qǐng)小朋友和我一起用這些東西去彈奏這首曲子，懇請(qǐng)小朋友看一看老師都增添那些東西，你們重新認(rèn)識(shí)它們嗎？

5、出具餐具：碗、盤(pán)子、塑料餐盒及筷子，大朋友們看一看，你重新認(rèn)識(shí)它們嗎？懇請(qǐng)幼兒提問(wèn)餐具名稱，幼兒：筷子、盤(pán)子、飯盒、碗

這些東西存有一個(gè)共同的名字——餐具。

6、現(xiàn)在懇請(qǐng)小朋友每人選一種餐具并能夠說(shuō)大家它的名字，然后我們用這些餐具展開(kāi)打擊樂(lè)彈奏不好嗎？（小朋友選餐具并講出餐具的名稱），現(xiàn)在我們一起來(lái)傾聽(tīng)每種餐具收到的聲音，小朋友按教師建議，依次敲擊筷子、盤(pán)子、飯盒、碗收到相同的聲音，小朋友現(xiàn)在我們大家可以一起敲一敲（幼兒隨意敲擊）看看教師手勢(shì)完結(jié)，剛才的聲音動(dòng)聽(tīng)嗎？（幼：不好聽(tīng)到），這樣的聲音就是噪音，不好聽(tīng)到，（屈老師）現(xiàn)在使我們一起將這些噪音變?yōu)槠婷畹囊魳?lè)，我們大家去試試吧！

7、教師跟《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》音樂(lè)節(jié)奏，依次示范點(diǎn)敲擊筷子、盤(pán)子、飯盒、碗相同的節(jié)奏后，使幼兒先分組后集體展開(kāi)彈奏練，幼兒可以互換餐具體會(huì)相同餐具壓制出來(lái)的歡樂(lè)聲音，最后幼兒分組分段進(jìn)行完備彈奏

8、今天小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶也去出席我們的對(duì)外開(kāi)放活動(dòng)，老師看看爸爸媽媽們也被我們的彈奏病毒感染了，我想要懇請(qǐng)爸爸媽媽們也重新加入我們，跟我們一起體會(huì)打擊樂(lè)領(lǐng)略到我們的歡樂(lè)吧！我們把爸爸媽媽分為兩隊(duì)——畫(huà)鼓隊(duì)踢綠意畫(huà)鼓，沙錘隊(duì)用自造沙錘，再次展開(kāi)完備彈奏。

三、完結(jié)部分。

教師總結(jié)：生活中許