25、快樂(lè)的節(jié)日教課目的：1、認(rèn)識(shí)“吹、?！钡?4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“快、樂(lè)”兩個(gè)生字。2、會(huì)用像說(shuō)一句話。3、能用高興的語(yǔ)調(diào)正確、流暢地朗誦一、二兩小節(jié)，領(lǐng)會(huì)節(jié)日的快樂(lè)。教課過(guò)程：一、講話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、師與生談節(jié)日，引出少兒節(jié)2、揭露課題，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“快樂(lè)”師：老師從你們的表情中已經(jīng)讀出你們的心情了，這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)《快樂(lè)的節(jié)日》。（師增補(bǔ)完好課題）同學(xué)們，課題中的“快樂(lè)”兩個(gè)字是我們這節(jié)課要會(huì)寫(xiě)的生字，此刻請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的看著老師來(lái)書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字。（師邊寫(xiě)邊指導(dǎo)“快”字是左右構(gòu)造的，左窄右寬，左側(cè)的忄要特別注意書(shū)寫(xiě)筆順，先兩邊后中間?！皹?lè)”字是一個(gè)獨(dú)體字，第二筆“?”的折是寫(xiě)在橫中線上的，第三筆的“亅”的豎在豎中線上。）請(qǐng)同學(xué)們立刻翻開(kāi)講堂作業(yè)本第49頁(yè)認(rèn)仔細(xì)真的將這兩個(gè)字描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，要記著老師方才說(shuō)的寫(xiě)字技巧，同時(shí)注意寫(xiě)字姿勢(shì)，頭抬正，背挺直。（師到學(xué)生位子上巡視，并實(shí)時(shí)做出相應(yīng)的指導(dǎo)。）3、展現(xiàn)學(xué)生作品，評(píng)論師：同學(xué)們，老師方才轉(zhuǎn)了一圈，此刻我們一同來(lái)看看這兩位同學(xué)的字寫(xiě)的怎么樣，看看他們有沒(méi)有掌握老師方才說(shuō)的寫(xiě)字技巧。（投影展現(xiàn)學(xué)生作品，生評(píng)論，教師做相應(yīng)的改正）方才這兩位同學(xué)出現(xiàn)的一些小問(wèn)題好多同學(xué)都有，此刻請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯醋约旱淖?，把不足的地方進(jìn)行改正。二、閱讀課文，領(lǐng)會(huì)快樂(lè)的感情1、初讀感知（1）、師：看到同學(xué)們的字一次比一次有進(jìn)步，老師感覺(jué)很快樂(lè)，此刻讓我們連忙走進(jìn)這快樂(lè)的節(jié)日，也來(lái)感覺(jué)一下那一份快樂(lè)吧！請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。（2）、檢查生字詞chuīzh出示：風(fēng)兒吹著我們xī有我們就充滿(mǎn)希望yoú讓我們自由地成長(zhǎng)jìngd尊敬的老師yǔfēng等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿(mǎn)

l

ùhè它們向我們慶祝zǔguó感謝親愛(ài)的祖國(guó)ǐ飛向我們的理想ù我們一同度過(guò)這快樂(lè)的光陰yǒnggǎn就勇敢地向著天空翱翔師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的念書(shū)習(xí)慣都特別好，讀讀寫(xiě)寫(xiě)，圈圈畫(huà)畫(huà)。那么課文中的生字詞是否是都已經(jīng)掌握了呢？(指名讀，同桌互讀，開(kāi)火車(chē)讀)2、精讀師：把這些句子送回到小節(jié)中去，你們是否是也能讀得很流暢呢？此刻請(qǐng)同學(xué)們自由地朗誦第一小節(jié)，等一下老師請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)展現(xiàn)一下你們的朗誦本事。1）、學(xué)習(xí)第1小節(jié)出示：小鳥(niǎo)在前面領(lǐng)路。風(fēng)兒吹著我們。我們像春季同樣，到達(dá)花園里，到達(dá)草地上。嬌艷的紅領(lǐng)巾，漂亮的衣裳，像朵朵花兒開(kāi)放。師：你為何要把“領(lǐng)路”和“吹著”讀的略微慢了一點(diǎn)？我們一同來(lái)讀讀這一句，讀出這類(lèi)快樂(lè)。你為何把“嬌艷的紅領(lǐng)巾”和“漂亮的衣裳”讀的特別突出？誰(shuí)想再來(lái)讀讀這里？讀著讀著，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？你們還記得像這樣的句子我們叫它什么嗎？把什么比作了什么呢？那誰(shuí)也能學(xué)著用“像”字說(shuō)一句話呢？出示：____________像。師：看到同學(xué)們說(shuō)的這么好，老師內(nèi)心很快樂(lè)。此刻讓我們一同讀讀這一小節(jié)，讀出這類(lèi)快樂(lè)。（2）、學(xué)習(xí)第2小節(jié)花兒向我們點(diǎn)頭，小溪高興地流淌。它們向我們慶祝，為我們歌唱。它們仿佛在說(shuō)，這個(gè)世界上，有我們就更為漂亮，有我們就充滿(mǎn)希望。師：同學(xué)們的朗誦本事愈來(lái)愈高了，老師從你們的朗誦中已經(jīng)感覺(jué)到快樂(lè)了。那么第一小節(jié)中的生字詞都已經(jīng)讀對(duì)了，第二小節(jié)中的生字詞是否是也都能正確的讀出來(lái)呢？此刻請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀第二小節(jié)，等下老師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)試一試。（指名讀第二小節(jié)）師：你們?yōu)楹尾恢\而合的把“慶?！焙汀案璩弊x的那么重呢？花兒和小溪都慶祝“我們”什么，歌唱“我們”什么呢？那你們聽(tīng)到花兒和小溪的慶祝與歌唱，內(nèi)心快樂(lè)嗎？請(qǐng)用你們的朗誦告訴我吧！三、總結(jié)老師已經(jīng)從你們的朗誦中感覺(jué)到快樂(lè)了。此刻讓我們一同來(lái)享受這些文字變?yōu)橐?/p>