本文格式為Word版，下載可任意編輯——高一化學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)籌劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互布局的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，下面是我收集整理的高一化學(xué)的教學(xué)籌劃，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助!

高一化學(xué)教學(xué)籌劃(一)

一、指導(dǎo)思想和要求

專心貫徹教導(dǎo)部和省教導(dǎo)廳有關(guān)新課程改革的精神。以學(xué)生進(jìn)展為本，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所務(wù)必的根本化學(xué)學(xué)識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般才能等方面都能獲得充分的進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身受益奠定良好的根基。為新課程下的化學(xué)高考做打定。

二、概括工作和措施

1、專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

加強(qiáng)教師教導(dǎo)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)議論活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深化教導(dǎo)改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)

2、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

教師要以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，堅(jiān)韌樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、察覺(jué)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生學(xué)識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。

3、變更教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量

例題的選擇，習(xí)題的配備與要求，可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，生動(dòng)處理。

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課，集體議論，補(bǔ)充完善。同時(shí)，根據(jù)各班的概括處境，適當(dāng)舉行調(diào)整，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際處境為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌管，教案應(yīng)表達(dá)三維目標(biāo)(學(xué)識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)，并實(shí)時(shí)反思、歸納（總結(jié)）修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根基上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。

三、高中化學(xué)新課程的實(shí)施與操作

新課程強(qiáng)調(diào)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師備課的有效目標(biāo)務(wù)必既提防學(xué)生才能的培養(yǎng)，又強(qiáng)調(diào)師生雙邊、多邊活動(dòng)的過(guò)程。設(shè)置問(wèn)題應(yīng)遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，盡量讓問(wèn)題處在學(xué)生的“最近進(jìn)展區(qū)”內(nèi)。

突出促進(jìn)學(xué)生、教師的進(jìn)展，表達(dá)學(xué)科特點(diǎn)、教師特色，備課思路過(guò)程要有特色。

教師要了解學(xué)生的學(xué)識(shí)水平、心理狀態(tài)、采納才能、興趣愛(ài)好和天性差異，提防師生情感互動(dòng)，讓學(xué)生有一個(gè)寬松高興的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高學(xué)習(xí)效率打下感情根基。

樹(shù)立“團(tuán)隊(duì)”精神，提防發(fā)揮集體氣力，提高備課的質(zhì)量和效率，并實(shí)時(shí)在課后記錄教學(xué)隨筆，舉行教學(xué)反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新學(xué)識(shí)的引入

(2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流。

(4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和才能。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手才能和實(shí)踐創(chuàng)造精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學(xué)生掌管所學(xué)學(xué)識(shí)、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反應(yīng)的重要手段。應(yīng)留神以下幾點(diǎn)：

(1)適量性(2)層次性(3)針對(duì)性(4)實(shí)踐性(5)探索性

課外輔導(dǎo)是教師完成教學(xué)任務(wù)的重要的輔佐手段之一。形式可以有一般輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、學(xué)生彼此輔導(dǎo)。各班成立課外活動(dòng)小組、興趣小組、競(jìng)賽輔導(dǎo)小組等。

5、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各專題實(shí)時(shí)過(guò)關(guān)考試，專心對(duì)待。

高一化學(xué)教學(xué)籌劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，根據(jù)科學(xué)進(jìn)展觀的要求，將教導(dǎo)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生才能。以全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)為宗旨，提高學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、完成教學(xué)任務(wù)。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)潛工作。

三、概括措施：

1、要求學(xué)生提前自主學(xué)習(xí)，專心探究，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè);

2、促使學(xué)生專心閱讀課本，多提問(wèn);

3、多下班輔導(dǎo)學(xué)生，作好信息反應(yīng)工作，培養(yǎng)優(yōu)生，輔導(dǎo)好學(xué)習(xí)困難生，抓好中上水平的學(xué)生，做到抓兩頭，促中間，力爭(zhēng)全面提高;

4、抓好測(cè)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手;

5、成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展化學(xué)競(jìng)賽。

四、教材分析：

第一章中介紹從測(cè)驗(yàn)學(xué)化學(xué)，表達(dá)了學(xué)習(xí)化學(xué)的根本方法，也表達(dá)了化學(xué)是以測(cè)驗(yàn)為根基的學(xué)科特點(diǎn)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。也介紹了物質(zhì)的量，它是一個(gè)分外重要的根本概念，為學(xué)生以后運(yùn)用相關(guān)的概念來(lái)學(xué)習(xí)新的學(xué)識(shí)以及舉行較繁雜的計(jì)算打下確定的根基。教學(xué)中要強(qiáng)化這些概念，考慮到學(xué)生的采納才能，在提防科學(xué)性的同時(shí)，要恰當(dāng)?shù)匕盐战滩牡纳顝V度。

其次章介紹了物質(zhì)的分類、氧化恢復(fù)回響和離子回響等學(xué)識(shí)都是中學(xué)化學(xué)的重要理論，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)是特別重要的，因此是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。本章還要重視結(jié)合學(xué)識(shí)教導(dǎo)對(duì)學(xué)生舉行思想教導(dǎo)，重視加強(qiáng)化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系以及與其它學(xué)科的聯(lián)系。

第三章以金屬學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)為線索，通過(guò)閱讀、查閱資料、議論和概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取學(xué)識(shí)及信息加工的才能。通過(guò)對(duì)比、歸納等，讓學(xué)生逐步掌管學(xué)習(xí)元素化合物學(xué)識(shí)