本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中地理教學(xué)質(zhì)量提升策略

地理在高中教學(xué)中處于“副科”的難堪地位，導(dǎo)致好多學(xué)生、家長和學(xué)校缺乏對(duì)地理科目的重視。這種偏科的現(xiàn)象不利于素質(zhì)教導(dǎo)的順?biāo)爝M(jìn)展。在新課改的指導(dǎo)下，對(duì)改善各科的教學(xué)質(zhì)量供給了新的指導(dǎo)方向。本文就如何提高高中地理教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)簡(jiǎn)樸的看法。隨著新課程改革的深入進(jìn)展，高中給力教學(xué)的目標(biāo)不僅僅局限于對(duì)學(xué)識(shí)的收獲多少。在素質(zhì)教導(dǎo)的要求下，要求教師在高中地理教學(xué)中，除了傳授學(xué)生學(xué)識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生從認(rèn)知上發(fā)生變更，從不懂到少懂再到多懂，從不感興趣到感興趣，情感上也要發(fā)生變化，從不熱愛到熱愛。讓學(xué)生們能夠在有限的時(shí)間內(nèi)通過采用合理的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，最大限度的獲取能夠理解的有效學(xué)識(shí)，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生正確的處事態(tài)度和解決問題的才能。本文就如何提高高中地理教學(xué)質(zhì)量提出幾點(diǎn)簡(jiǎn)樸的看法。

一、讓學(xué)生明確的知道學(xué)好地理的重要性

在高中階段，好多人認(rèn)為地理是“副科”，其地位也對(duì)比難堪，不少學(xué)生、學(xué)校和家庭缺乏對(duì)地理科目的重視，由于對(duì)地理學(xué)科從思想上存在偏差，導(dǎo)致高中地理課堂教學(xué)不能有效的開展。所以，向?qū)W生們明確學(xué)好地理的重要性是分外重要的。地理學(xué)科是兼有社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的重要科目，也是以人類賴以生存進(jìn)展的地理環(huán)境和可持續(xù)進(jìn)展內(nèi)容為主的學(xué)科，明白地理學(xué)科重要的社會(huì)價(jià)值，通過學(xué)習(xí)地理課程，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的熟悉經(jīng)濟(jì)、人口、生態(tài)環(huán)境、社會(huì)等方面的聯(lián)系，讓更多的人意識(shí)到當(dāng)前人類資源、環(huán)境和人口索要面臨的重大問題，進(jìn)而提前做好應(yīng)對(duì)措施。另外，學(xué)生學(xué)好地理，還可以養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念和空間觀念，讓自身從小就樹立“有責(zé)任的公民”的意識(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)才能，進(jìn)而更好的迎接社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，活躍思維

新課標(biāo)中提出，要提防學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。要想提高高中地理教學(xué)質(zhì)量，首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能夠主動(dòng)積極的參與到學(xué)習(xí)中去。興趣是活躍學(xué)生思維的巨大動(dòng)力，可以讓學(xué)生的求知欲望有潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)向活躍狀態(tài)。教師可以根據(jù)每個(gè)章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)處境和個(gè)人閱歷，師生共同營造一個(gè)好玩的學(xué)習(xí)情景。例如：在學(xué)習(xí)山頂、山谷、鞍部判讀時(shí)，口頭上的理論解釋讓好多學(xué)生都暈頭轉(zhuǎn)向，難以理解，這時(shí)候我會(huì)先用多媒體，讓學(xué)生們觀看一下這些地理現(xiàn)象產(chǎn)生的理由和發(fā)生過程，然后將它們的識(shí)別再通過視頻指示出來，學(xué)生心中有了約莫的了解后，我在手背上畫上高等線，伸出手在教室中轉(zhuǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能看清，學(xué)生也跟著我一起畫，逐漸的學(xué)生們明白了，興趣也來了，這節(jié)本來抽象的課程變得簡(jiǎn)樸化，學(xué)生學(xué)起來積極性就大了，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有很大的扶助。

三、提高地理教師的綜合素質(zhì)

我們常說，“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。”而且務(wù)必是嶄新的水。這就說明，一個(gè)教師要想教的很好，就務(wù)必不斷的提升自己，能夠隨著時(shí)代進(jìn)展的腳步，不斷創(chuàng)新。除了要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還要拓展學(xué)識(shí)，實(shí)時(shí)的反思教學(xué)。優(yōu)秀的教師都是擅長學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)可以吸收先進(jìn)的教導(dǎo)理念和借鑒優(yōu)秀的教導(dǎo)模式。在提倡教學(xué)中，教師除了要打定把握好地理教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，安置好課程教學(xué)，還要提防學(xué)生的身心進(jìn)展，將學(xué)生的利益放在首位，能夠從學(xué)生的角度來斟酌問題，找出學(xué)生的興趣點(diǎn)，然后再結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣。另外，教師在教學(xué)中要富有激情、以詼諧好玩的語言吸引學(xué)生的留神力，以活躍的思維和豐富的情感引起學(xué)生的共鳴。教師也要喜歡自己的職業(yè)，通過自身的激情來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生也能從學(xué)習(xí)中感受到喜悅。

四、深入挖掘地理教材，開展課內(nèi)外活動(dòng)

近幾年，高中地理課程得改革不斷開展，為了適應(yīng)課程改革的變化，高中地理教師務(wù)必專心學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，深入研究地理教學(xué)大綱和地理教材，明確地理教學(xué)的任務(wù)。備課期間，地理教師要重視分析教材的學(xué)識(shí)布局，把握號(hào)每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，明確每個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)的層次，只有把握好正確的理論方向，教師才能有籌劃的選擇正確的教學(xué)方法，更好的組織好日常教學(xué)。同時(shí)，除了理論學(xué)識(shí)，開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)也是分外有必要的，一般的活動(dòng)又具備確定趣味性和實(shí)踐性，學(xué)生在活動(dòng)中可以有所創(chuàng)造、抓獲靈感，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究問題的好習(xí)慣。例如：舉辦多種多樣的興趣小組（如天文學(xué)識(shí)小組、環(huán)保小組、氣象小組等），開展辯論會(huì)、加入社會(huì)公益活動(dòng)等，學(xué)生從中選擇自己感興趣的醒目加入，不但可以擴(kuò)大自己的視野，還可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立才能和創(chuàng)新才能。綜上所述，提高高中地理教學(xué)質(zhì)量，是一個(gè)系統(tǒng)而長期的