幼兒園游戲的不同類型第一頁，共二十七頁，2022年，8月28日一、從兒童認識發(fā)展的角度分（皮亞杰）

1、感覺運動游戲（機能性游戲、練習性游戲）2歲前主要由簡單的重復動作或運動組成。游戲動因：感覺或運動器官在使用過程中所獲得的快感，“動”即快樂。

第二頁，共二十七頁，2022年，8月28日2、象征性游戲（符號游戲）學前兒童典型的游戲形式，帶有“好像”、“假裝”的特點。象征性游戲是兒童以模仿和想象扮演角色，完成以人代人、以物代物為表現(xiàn)形式的象征過程，反應周圍現(xiàn)實生活的一種游戲形式。第三頁，共二十七頁，2022年，8月28日第四頁，共二十七頁，2022年，8月28日吃大西瓜第五頁，共二十七頁，2022年，8月28日恐懼龍和大白鯊的戰(zhàn)斗第六頁，共二十七頁，2022年，8月28日第七頁，共二十七頁，2022年，8月28日第八頁，共二十七頁，2022年，8月28日第九頁，共二十七頁，2022年，8月28日3、結構性游戲就是兒童利用各種不同的結構材料（如積木、積塑、泥沙、雪等）來建構物體的游戲。

第十頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日4、規(guī)則性游戲兩個或兩個以上孩子在一起，按照一定的規(guī)則進行的，往往具有競賽性質(zhì)的游戲。如：下棋、打牌、拔河等。這是一種在相互交往中以規(guī)則為目標的社會性的游戲。培養(yǎng)幼兒最基本的規(guī)則意識。第十六頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十七頁，共二十七頁，2022年，8月28日第十八頁，共二十七頁，2022年，8月28日

二、從游戲社會性的角度分類

美國帕登（Parden,1932)

通過關于兒童游戲的社會性發(fā)展的研究，將兒童（2－6歲)的游戲行為按照兒童在游戲中社會行為的不同表現(xiàn)及參與游戲的兒童之間的相互交往關系，劃分為以下幾種：第十九頁，共二十七頁，2022年，8月28日1、無所用心的行為或偶然的行為2、旁觀行為

3、單獨游戲4、平行游戲5、聯(lián)合游戲6、合作游戲第二十頁，共二十七頁，2022年，8月28日三、根據(jù)兒童在游戲中的體驗分類比勒1、機能性游戲2、想象性游戲（模擬游戲）3、接受性游戲（聽故事、音樂、看畫書等）4、制作性游戲（玩積木、折紙、玩沙、繪畫、泥工等）第二十一頁，共二十七頁，2022年，8月28日四、從游戲和教學的關系分類本體性游戲工具性游戲第二十二頁，共二十七頁，2022年，8月28日

五、我國游戲分類

在我國幼兒園，通常采用下面的游戲分類方法

角色游戲結構游戲表演游戲游戲創(chuàng)造性游戲規(guī)則性游戲體育游戲音樂游戲智力游戲第二十三頁，共二十七頁，2022年，8月28日分類存在的問題1、簡單地從字面上理解釋游戲的功能2、對兩類游戲的本質(zhì)特征認識不清3、把教學游戲等同于有規(guī)則的游戲第二十四頁，共二十七頁，2022年，8月28日六、其他的分類1、按所涉及的領域：音樂游戲、體育游戲、社會游戲、科學游戲、語言游戲、數(shù)學游戲等2、主題游戲與非主題游戲毛美娟等《主題游戲——一種新型游戲的探索》——許政濤主編《幼兒園游戲與玩具》P120第二十五頁，共二十七頁，2022年，8月28日3、按是否使用器械：器械游戲、徒手游戲4、按人數(shù)多少：集體游戲、小組游戲、個人游戲。第二十六頁，共二十七頁，2022