第2023七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿范文格式2023七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿范文格式

機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，進(jìn)行工作。以下是小編整理的七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿范文一:《機(jī)器人認(rèn)路》

第二課：中學(xué)生的人際關(guān)系

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

◆了解灰度傳感器及其調(diào)節(jié)方法;

◆掌握地面灰度檢測;

◆掌握機(jī)器人軌跡行走的三種方法;

◆理解條件的“或”“與”關(guān)系。

2.過程與方法

◆學(xué)會在機(jī)器人上安裝和使用灰度傳感器;

◆能應(yīng)用灰度傳感器解決日常生活中的問題。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆讓學(xué)生在實踐中體驗成功的喜悅;

◆培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作、啟發(fā)式教學(xué)。

【教學(xué)重點】

1.灰度傳感器的安裝和調(diào)節(jié);

2.三種機(jī)器人認(rèn)路的方法;

3.條件判斷的嵌套以及“與”和“或的使用。

【教學(xué)難點】

灰度傳感器的安裝和調(diào)節(jié)，機(jī)器人認(rèn)路程序的設(shè)計。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

在上幾節(jié)課中，我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過“光敏傳感器和“紅外傳感器”，它們利用光的強(qiáng)弱來充當(dāng)機(jī)器人的“眼睛”，完成機(jī)器人行走的任務(wù)，機(jī)器人能不能利用其他方法來行走呢

學(xué)生活動

小組討論、制定方案。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動

機(jī)器人可以利用光敏傳感器、紅外傳感器實現(xiàn)類似人眼的功能，此外，地面灰度傳感器也是機(jī)器人一種眼睛，利用它可以檢測環(huán)境顏色的灰度，從而可以認(rèn)路。通過機(jī)器人認(rèn)路學(xué)習(xí)實現(xiàn)機(jī)器人循跡行走的三種方法。

1.地面灰度傳感器的工作原理;

2.灰度傳感器的調(diào)節(jié);

3.三種實現(xiàn)方法的分析。

在課程講解過程中，教師可以隨堂設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生解決。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動

1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：動手調(diào)節(jié)灰度傳感器的數(shù)值，觀察機(jī)器人的改變;

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。教師給以引導(dǎo)啟示，指點制作關(guān)鍵步驟：

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。

學(xué)生活動

根據(jù)教師布置，完成任務(wù)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教師活動

1.引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，完成“各顯神通”的內(nèi)容;

2.總結(jié)條件判斷中的所學(xué)到的語句。

學(xué)生活動

動手實踐，小組合作共同解決問題。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評;通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容;

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

學(xué)生活動

1.欣賞作品，自評、他評;

2.完成“博弈舞臺中的任務(wù);

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】略

七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿范文二:《機(jī)器人碰碰車》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

◆認(rèn)識碰撞傳感器;

◆掌握簡單的碰撞方向確定方法：

◆學(xué)會使用嵌套語言編程。

2.過程與方法

◆通過機(jī)器人功能演示，讓學(xué)生完成“碰碰車”的任務(wù);

◆通過學(xué)生自主體驗實施機(jī)器人碰碰車的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆增強(qiáng)學(xué)生使用人工智能來實現(xiàn)日常生活中問題的意識。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點】

1.認(rèn)識并了解碰撞傳感器;

2.理解簡單的碰撞方向的確定方法、掌握碰撞傳感器的使用，能簡單應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡單問題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展;.

3.理解并掌握邏輯表達(dá)式。

【教學(xué)難點】

如何讓學(xué)生應(yīng)用碰撞傳感器解決生活中的一些簡單問題，促進(jìn)創(chuàng)新思維的發(fā)展。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

有很多同學(xué)玩過碰碰車吧那么碰碰車是怎樣感受到外界的碰撞，并改變行走方向的呢因為它們安裝了碰撞傳感器。在機(jī)器人身上安裝碰撞傳感器，就像人類有了觸覺器官一樣，利用它來判斷是否碰到物體。通過機(jī)器人碰碰車學(xué)習(xí)碰撞方向的確定，從而了解碰撞傳感器的應(yīng)用。下面老師就給你們演示一下碰碰車機(jī)器人。

學(xué)生活動

觀察機(jī)器人碰碰車的運(yùn)行，此環(huán)節(jié)調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動

在上一環(huán)節(jié)為學(xué)生演示了碰碰車機(jī)器人的功能，接著為學(xué)生講解碰撞傳感器的功能和安裝方法，并強(qiáng)調(diào)碰撞方向的設(shè)置以及嵌套語句的使用方法。

學(xué)生活動

學(xué)生小組討論，研究實施方案，教師指導(dǎo)。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動

1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一：搭建實物機(jī)器人;

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，合作完成碰碰車機(jī)器人的搭建。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生;

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：程序設(shè)計。

學(xué)生活動

1.結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué);

2.結(jié)合教材完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，收集各組制作時出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。

教師活動

1.引導(dǎo)和激勵各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動，歸納總結(jié)知識結(jié)構(gòu)，完成“各顯神通”;

2.啟發(fā)學(xué)生將碰撞傳感器的應(yīng)用與生活實際相結(jié)合，看看還有哪些教材中沒有提到的實際運(yùn)用。

學(xué)生活動

動手實踐，小組討論，實際應(yīng)用。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1.利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評;通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容;

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù);

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。

學(xué)生活動

1.欣賞作品，自評、他評;

2.完成“博弈舞臺”中的任務(wù);

3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。

【教學(xué)反思】略

七年級信息技術(shù)機(jī)器人說課稿范文三:《機(jī)器人巡邏》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能

◆了解紅外傳感器基本知識;

◆巡邏機(jī)器人的搭建;

◆熟悉編程思想以及條件表達(dá)式與條件判斷的學(xué)習(xí);

◆通過合作學(xué)習(xí)、動手實踐及綜合運(yùn)用發(fā)展多種能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2.過程與方法

◆通過動手實踐使學(xué)生掌握模擬與數(shù)字傳感器的不同，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力;.

◆通過分析機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況與程序、傳感器等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、主動探究的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

◆培養(yǎng)學(xué)生的動手和動腦能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和精神;

◆培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神，共同承受失敗，分享成功。

【教法選擇】

以任務(wù)驅(qū)動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。

【教學(xué)重點】

1.紅外傳感器的安裝與使用;

2.紅外測障的原理;

3.條件表達(dá)式與條件判斷。

【教學(xué)難點】

紅外傳感器的正確安裝及機(jī)器人巡邏兵的程序編寫。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動

學(xué)生活動

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動

學(xué)生活動

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究

教師活動

1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。

3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二

學(xué)生活動

1.結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。

2·結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中，分享學(xué)習(xí)的快樂。

四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)

教師活動

1·利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品