第2023人教版七年級下冊語文教案5篇2023人教版七年級下冊語文教案5篇

我們只有按照計劃編寫教案，才能克服教學(xué)工作中的盲目性，才能提高工作效率，不斷改進教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量。下面是小編為大家整理的關(guān)于2023人教版七年級下冊語文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

2023人教版七年級下冊語文教案1

《狼》

〈一〉、教學(xué)目標、重難點。

1、熟讀文章，疏通文意，掌握重點文言詞語的解釋。

2、理解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性復(fù)述故事

3、正確認識人和動物的關(guān)系，多角度發(fā)表自己的見解。

〈二〉、教學(xué)過程

本課的學(xué)習(xí)分2個課時完成。

程序一課前預(yù)習(xí)

1、朗讀課文，做到通順流利

2、對照注釋，借助工具書，自學(xué)課文，疏通文意。

程序二課堂教學(xué)

一、情境導(dǎo)入

二、作者作品簡介

三、自學(xué)成果展示

學(xué)習(xí)文言文必須重視朗讀，為了充分調(diào)動學(xué)生參與朗讀的積極性，針對初一學(xué)生的特點，朗讀競賽的形式效果較為顯著。

1.朗讀

①2分鐘自由大聲朗讀，準備小組流水讀比賽;

②小組流水讀比賽，看哪個小組用最少的人數(shù)讀完全文。

流水朗讀指的是各小組同學(xué)朗讀課文，要求學(xué)生注意語句通暢，不漏字，不添字，不讀破句子，不讀錯字音，一旦有誤，由下一個同學(xué)跟上繼續(xù)讀。

2、難詞難句交流，學(xué)生翻譯課文

①交流自學(xué)時遇到的難詞難句，討論。

②解決不了的問題，全班討論，教師進行指導(dǎo)。

③教師出示字詞的有關(guān)投影片，進一步落實字詞。

四、創(chuàng)造性復(fù)述故事

1、概括故事內(nèi)容。

這一問題，旨在幫助學(xué)生理清故事情節(jié)，為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。學(xué)生很快就可以概括出主要情節(jié)是遇狼――懼狼――御狼――殺狼。

以上講的是從屠夫的角度來思考問題，我又提供了另一個考慮角度即狼的角度來復(fù)述故事:“狼”眼看世界。主要情節(jié)是遇屠――追屠――誘屠――被殺。

2、實踐

要求：用第一人稱復(fù)述故事。用第一人稱，能使學(xué)生能設(shè)身處地地進入想象，更好揣摩語言的精妙，體會情節(jié)的起伏。

方法指導(dǎo)：為展開鋪敘，可用對課文“添枝加葉”的方法來展開想象。如：設(shè)置環(huán)境、添加動靜、加上聲色、安排遠近、配上襯景、表現(xiàn)心理。比如開頭一句話，可以加上對夜色的描寫，還可加上風(fēng)聲的描寫。

步驟：1、小組討論，選擇角度，試著復(fù)述;

3、小組推選代表全班交流。

教師準備了一個視頻動畫，根據(jù)學(xué)生的需要，他們復(fù)述故事時可以播放，讓學(xué)生一邊看動畫一邊講。

五、多角度談啟發(fā)

1.從屠夫的角度談啟發(fā);

2.從狼的角度談啟發(fā);

3.從原文角度談啟發(fā)

六、課外延伸，辯思狼性

“引發(fā)人與動物關(guān)系的深入思考”是本單元教學(xué)的“情感態(tài)度、價值觀”目標。教師可以這樣引導(dǎo)：“這篇文章非常生動地表現(xiàn)了狼狡詐的一面，其實，現(xiàn)實中的狼還有另一面，比如母愛、多情、智慧等。那么人類對狼應(yīng)該采取什么態(tài)度呢人與動物的關(guān)系到底是怎樣的呢請同學(xué)們課后搜集一些文章閱讀，讀后寫一篇讀后感說一說你對狼的認識。

推薦學(xué)生網(wǎng)上閱讀以下文章：

1、姜戎《狼圖騰》

2、賈平凹《懷念狼》

3、畢淑敏《母狼的智慧》

2023人教版七年級下冊語文教案2

《狼》

教學(xué)目標：

知識與技能：①積累相關(guān)的文言詞匯②理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。③理解句意、文意。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀文言文的的能力。

情感、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高學(xué)生自我保護的意識和能力，學(xué)會在面對生活中的困難和壞人時應(yīng)勇于斗爭、善于斗爭。

教學(xué)重點：

1、積累相關(guān)的文言詞匯

2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現(xiàn)象。教學(xué)難點：

理解句意、文意;理解文章的主旨?！独恰繁砻婵词菍懤?，實際上是寫像狼一樣的人。教學(xué)時數(shù)：一課時

一、導(dǎo)入：

請列舉帶”狼”字的成語

狼在我們心中是什么形象今天蒲松齡給我們講述了一個有關(guān)于狼的故事。

二、作品簡介

哪位同學(xué)能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡誰來解讀一下“聊齋志異”這四個字

三、預(yù)習(xí)交流

1、預(yù)習(xí)稿一、二題

2大家都預(yù)習(xí)了嗎誰愿意試讀下列字詞

四、整體感知

1、我來范讀這篇文章，大家聽的時候注意生字詞和句子的節(jié)奏停頓。

2、四人一小組合作，翻譯全文。

3、有能理解的詞語和句子嗎有，就派代表提出來，其他小組幫忙解決。沒有的話，老師有一些字詞和句子，請同學(xué)們解釋翻譯一下4、哪位同學(xué)愿意用簡潔的語言概述本文故事情節(jié)(展示圖片)

五、探究分析

(一)遇狼(二)懼狼

1、面對狼的跟隨，屠戶有何舉動體現(xiàn)了屠戶怎樣的心態(tài)投以骨，復(fù)投之;懼怕

2、狼又有何行動體現(xiàn)了狼的什么本性貪婪狡猾一狼得骨止，一狼仍從。后狼止而前狼又至。

3、屠戶為何不一次將骨頭投盡，使兩狼同時停止，可見這時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的遷就退讓

4、當(dāng)骨頭已吃光時，屠戶的心態(tài)又是怎樣的屠大窘，恐前后受其敵。

5、狼此時有何行動可見狼的心態(tài)是怎樣的而兩狼之并驅(qū)如故。不善罷甘休

6、誰來給我們有感情地讀一讀懼狼這部分

(三)御狼

1、骨頭已經(jīng)被狼吃盡，此時屠戶采取怎樣的行動奔倚其下，馳擔(dān)持刀

2、屠戶此時心態(tài)發(fā)生了怎樣變化

由懼怕到果斷抉擇(或說勇敢反抗、做好戰(zhàn)斗準備都行)

3、狼的表現(xiàn)呢不敢前，耽耽相向

4、狼此時在想什么體現(xiàn)了狼的什么本性

思考屠戶會怎么做，用什么辦法吃掉(戰(zhàn)勝)屠戶;狡詐陰險5、誰來給我們有感情地讀讀這部分

(四)殺狼

1、在狼與屠戶目光對視的時候，狼想出了什么計謀來對付屠戶一狼徑去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚。前狼假寐，以誘敵。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。2、由此可看出狼的什么特點狡詐(狡猾)陰險3、此時屠戶有何舉動

屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之;屠自后斷其股，亦斃之4、從中可以看出他的什么特點勇敢，果斷，機智，細心，謹慎5、誰來有感情地讀讀殺狼這部分

(五)議狼

1、面對這個故事，作者發(fā)出了怎樣的感嘆

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉止增笑耳。2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎從這個故事中你獲得怎樣的啟發(fā)不是，狼在此實際上是惡人的化身，代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人，說明對待這種像惡狼的惡人就應(yīng)該像屠戶一樣敢于斗爭，善于斗爭，正是此文的寓意所在。

六、作業(yè)：請結(jié)合圖片適當(dāng)想象和聯(lián)想，將此文改編成一篇白話文。

2023人教版七年級下冊語文教案3

《狼》

知識目標積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。

1.體會狼與屠戶的形象，把