《虞美人》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】抓住關(guān)鍵詞語，理清思路，熟讀成誦。在整體感知情感的基礎(chǔ)上，賞析重點(diǎn)詞、句，品味詞作感情。3、理解本文將“抽象的感情形象化”的藝術(shù)特色手法?！緦W(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)三、自主學(xué)習(xí)深情誦讀。結(jié)合注釋疏通文意，找出最能概括全詞感情的詞語。 這種感情是通過哪幾個(gè)方面展現(xiàn)的？如何展現(xiàn)的？四、合作探究1、請(qǐng)從修辭的角度分析“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。2、寫“愁”的詩詞有很多，為什么能流傳至今？五、跟蹤訓(xùn)練閱讀下面兩首詞，回答問題。清平樂李煜別來春半，觸目愁斷腸。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢(mèng)難成。離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。清平樂黃庭堅(jiān)春歸何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知？除非問取黃鸝。百囀無人能解，因風(fēng)飛過薔薇。1、兩首詞都寫到了春，可是表達(dá)的內(nèi)容有所不同，請(qǐng)分析他們分別表達(dá)了此人怎樣的思想感情。李詞中“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”一句運(yùn)用了什么修辭手法？好在何處？課后延伸案：【拓展閱讀】浪淘沙李煜簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。此詞將夢(mèng)前夢(mèng)中夢(mèng)后，穿插行進(jìn)，對(duì)比強(qiáng)烈，揭示了內(nèi)心，詮釋深深的悲苦無奈和始終不渝的懷念故國的絕望心情。淅淅瀝瀝的細(xì)雨，敲打著窗臺(tái)，故國神游，繁花似錦。干戈起，將一場(chǎng)春夢(mèng)驚醒，羅衣錦被，難擋寒冷。艷麗的江南，歡娛陶醉，突?；氐浆F(xiàn)實(shí)。翹首凝望欄桿，空虛憂愁相襲，往日夢(mèng)碎。在夢(mèng)幻的召喚下，時(shí)光悄然流逝，回望故國心茫然，愁思哀怨訴衷情。即便身為宋的階下囚，但思念故國的的感傷永不老去。

此詞上片用倒敘手法，簾外雨，五更寒，是夢(mèng)后事；忘卻身份，一晌貪歡，是夢(mèng)中事。潺潺春雨和陣陣春寒，驚醒殘夢(mèng)，使抒情主人公回到了真實(shí)人生的凄涼景況中來。夢(mèng)中夢(mèng)后，實(shí)際上是今昔之比。下片首句“獨(dú)自莫憑欄”的“莫”字，有入聲與去聲（暮）兩種讀法。作“莫憑欄”，是因憑欄而見故國江山，將引起無限傷感，作“暮憑欄”，是晚眺江山遙遠(yuǎn)，深感“別時(shí)容易見時(shí)難”。兩說都可通。“流水落花春去也”，與上片“春意闌珊”相呼應(yīng)，同時(shí)也暗喻來日無多，不久于人世?！疤焐先碎g”句，頗感迷離恍惚，眾說紛紜。其實(shí)語出白居易《長恨歌》：“但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見?！薄疤焐先碎g”，本是一個(gè)專屬名詞，并非天上與人間并列。李煜用在這里，似指自己的最后歸宿。李煜詞大多是四五十字的小令，調(diào)短字少，然包孕極富，寄慨極深，沒有高度的藝術(shù)概括力是做不到的。

【學(xué)以致用】在生命面前，人們有各自不同的認(rèn)識(shí)和行為，請(qǐng)你以“生命”為話題，寫一個(gè)片段。采用化虛為實(shí)的寫法，將抽象的事物形象化?！靖戒浂俊皢柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流”，這是以水寫愁的名句，其它詩詞中寫“愁”的句子：1、何處合成愁？離人心上秋(吳文英《唐多令》)2、白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長。(李白的《秋浦歌》）

3、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》）

4、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。（賀鑄《青玉案》）5、只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)、許多愁。（李清照《武陵春》）

6、自在飛花輕似夢(mèng)，無邊絲雨細(xì)如愁。秦觀《浣溪沙·漠漠輕寒上小樓》7、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）8、河畔青蕪堤上柳，為問新愁何事年年有。（馮延巳《鵲踏枝》）9、夢(mèng)難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。(萬俟詠《長相思》)

10、東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)(陸游《釵頭鳳》)11、是他春帶愁