基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課卡課題七下Module1LostandfoundUnit1whosebagisthis?日期課時1課型聽說授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：聽1.能聽懂接近自然語速、熟悉話題的簡單語段，識別主題，獲取主要信息；讀3.能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；4.能根據(jù)上下文猜測生詞的意思。課標分解1.能通過聽對話，根據(jù)物品的特點找到物品的主人；2.能通過閱讀對話，找出對話中的物品及主人的信息；能說出對話的主要內(nèi)容；3.能在語境中猜出生詞的意思，不妨礙聽和閱讀的理解。教材分析本模塊以失物招領為中心話題，要求學生了解失物招領，通過尋找失主，從而激發(fā)學生樂于助人以及細心對待自己東西的意識。Unit1的主要內(nèi)容是MsLi，Tony,Daming和Lingling四個人的對話，由失物招領這個場景引出，通過設置失物招領場景，在老師的帶領下，學生通過學習“Whose...isthis?”“It’s...”“Isthis...?”等相關句型，一一認領回了自己的失物。學情分析學生們失物招領有一定的了解；但是目前，在中國，很多公共場所并沒有設立專門的失物招領處。在校園里，很多學生對于失物招領的觀念也比較淡薄。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：1.在語境中猜測意思并認讀下列詞匯：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape，lose,find，whose,mine,yours,hers，lostandfoundbox,becarefulwith,fromnowon2.能聽懂在談論物品主人的話題和含有名詞性物主代詞的對話3.通過聽和閱讀對話，說出大意、記錄關鍵信息、細節(jié)信息并簡述對話內(nèi)容；4.通過了解失物招領問題，學會愛惜并保管好自己的物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。評價任務評價標準1.在聽、讀中猜測生詞意思（指向目標1）在有生詞的情況下，不影響聽力、閱讀任務的完成；選出正確釋義2.聽懂形容詞性物主代詞、名詞性物主代詞（指向目標2）準確流利地說出并轉(zhuǎn)換3.聽后能選出對話主題（指向目標1、3）準確選出4.讀后回答一系列問題（指向目標3、4）從文本中找出正確答案并說出；較為流暢地表達自己的想法5.根據(jù)提示簡要說出對話內(nèi)容（指向目標3）較為準確、流暢地說出教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Presentation1.ShowsomepicturesorPPTofschoolthings.Saywhattheyare：crayon,eraser,glove,wallet,watch,tape……2.1.Showthepictureofawallet.Presenttheconversation.T:Whosepurplewalletisthis?Ss:It’sTony’swallet.T:It’shiswallet.=It’shis.3.Useotherthingstopracticetheconversation.4.Askthestudentstomaketheirnewconversations.學生能說出與圖片信息相關的詞匯；通過對話，引出形容詞性物主代詞通過形容詞，然后再引出名詞性物主代詞。Step2Listening(SBA.2)1.Listenandanswer:Whataretheytalkingabout?A.AfilmtheylikeB.Anewstudentoftheirclass.C.Somethingthattheylost.Listenandanswer.1.IsthefootballTony’s?2.ArethecrayonsBetty’s?3.Whoseglovesarethese?Askthestudentstolistencarefully.Thenchecktheanswers.能選出對話主題能聽懂物品時誰的并寫出正確答案Step3Dialogue(SBA.3)一、Freetalkandlead--in.Askstudents:Haveyoueverlostanything?Ifyoulostsomething,wherecanyoufindthem?1.Listenandanswer.Askthestudentstolistentotheconversation.Thenanswerthequestion.Whataretheytalkingabout?2.Listenagainandaskthestudentstomatchthepeoplewiththeirthings.1.Linglinga)crayons2.Damingb)gloves3.Tonyc)tapes4.Bettyd)wallet5.MsLie)watch二、Readthedialogueandanswerthequestions.1.What'sinthelostandfoundbox?2.Whosebagisthis?3.Whatcolouristhewallet?三、Askthestudentstoreadtheconversation.四、Pairwork1.Showsomepicturesofschoolthings.Saywhattheyare.Askthestudentstotalkaboutthepictures.Askandanswerlikethis:—ArethecrayonsBetty’s?—No,they’renothers.They’reLingling’s.五.Completethedialogueandtrytotellthemaincontent.Lingling'sbagisinthe__________________.The______andan______are_____too.Daming's______andTony's______walletarehere.Isthewatch______,Daming?Pleasebe______withyourthings!Andwhoseglovesarethese?Oh,sorry.They're_________.能聽出正確的大意能聽出物品的主人是誰能根據(jù)文本信息回答下列問